《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板作者信息姓名王應(yīng)美電科音樂(lè)年級(jí)五年級(jí)郵件414273564單位貴州省安順市西秀區(qū)東屯鄉(xiāng)新寨小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題讓我們蕩起雙槳一、教材分析歌曲讓我們蕩起雙槳是電影祖國(guó)的花朵的插曲，作于50年代中期，他描繪了新中國(guó)的花朵在灑滿陽(yáng)光的湖面上劃著小船盡情游玩，最后一句點(diǎn)名了主題，表達(dá)了兒童熱愛(ài)黨，熱愛(ài)新中國(guó)的真摯情感，全曲的音樂(lè)優(yōu)美抒情，富于動(dòng)感的節(jié)奏，匠人帶入小船蕩漾，水波連綿的畫境之中。二、學(xué)生分析五年級(jí)的學(xué)生喜歡歌唱，對(duì)節(jié)奏具有強(qiáng)烈的好奇心。喜歡表演，有豐富的想象力；喜歡課堂上受到關(guān)注和表?yè)P(yáng)，自信心增強(qiáng)，已具有合作學(xué)習(xí)的能力。讓我們蕩起雙槳在節(jié)奏上不是

2、很好掌握，它有一字多音、弱起小節(jié)、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音。學(xué)生平時(shí)接觸音樂(lè)不多，掌握的知識(shí)也不夠豐富，所以學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有些困難。我會(huì)用電子琴示范演唱，用比較對(duì)比的方式，并進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，來(lái)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙。三、教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)學(xué)習(xí)本歌曲，初步了解影視音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的情感，使學(xué)生對(duì)兒童時(shí)代音樂(lè)價(jià)值產(chǎn)生初步的印象，獲得藝術(shù)美的享受。2、 能夠用飽滿的情緒，有沒(méi)親切的聲音演唱。3、 學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏，分聲部練習(xí)合唱部分，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會(huì)。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪

3、些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 演示文稿：我采用多媒體輔助教學(xué)利用生動(dòng)的圖片、視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極思考、探索問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的能力。我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)感受與鑒賞部分影視音樂(lè)作品了解影視音樂(lè)的涵義。通過(guò)對(duì)影視音樂(lè)的分析與對(duì)比了解影視音樂(lè)的形式與在影視作品中的作用。通過(guò)對(duì)音樂(lè)及相關(guān)文化的了解，體會(huì)兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對(duì)塑造藝術(shù)形象的重要作用。針對(duì)學(xué)生年齡特征，本課采用情景教學(xué)法和問(wèn)題解決為主教學(xué)策略，運(yùn)用生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織教學(xué)內(nèi)容，提出有啟發(fā)性的引申問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，從而提高課堂教學(xué)

4、效率與效果。 六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、激情導(dǎo)入：出示課題，齊讀1.讀了課題，你覺(jué)得課文應(yīng)該講 些什么？（學(xué)生據(jù)課題預(yù)測(cè)） 2.出示中國(guó)地圖，我們先來(lái)解決西沙群島在哪里的問(wèn)題。這是我國(guó)的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它像祖國(guó)南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。師板書課題，學(xué)生跟著書空課題PPT：出示圖片， 谷歌地球：中國(guó)地圖，西沙群島到。二、檢查預(yù) 習(xí)，指導(dǎo)寫字（一）檢查生字詞認(rèn)讀以及書寫 （二）檢查

5、學(xué)生對(duì)課文的整體把握 與感知 開火車輪讀詞語(yǔ)。課件出示生字 詞。三、初讀課文，整體感知課文1.用自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文 2.理清文章脈絡(luò) A.“會(huì)讀書的人能把一篇文章讀成一句話?！蔽覀?cè)囈辉?，?qǐng)同 學(xué)們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。 用雙橫線標(biāo)出，注明“中心句”。 B.課文圍繞“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？ 找出相對(duì)應(yīng)的自然段，明確：海面、海底、海灘、海島學(xué)生讀課文 學(xué)生找出相應(yīng)段落課件出示課文。四、細(xì)讀課文，感悟語(yǔ) 言，合作探究 （一）學(xué)習(xí)第2自然段 1.指名讀，想想這里的海水與平時(shí)見到的海水有什么不同？文中用什么詞來(lái)形容？（五光十色、

6、瑰麗無(wú)比） 2.課件展示，感受海水的美，你能把海水的美讀出來(lái)嗎？ 這么美的海水，讓人一看，就覺(jué)得西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。學(xué)生讀課文 思考海水的不同之處 學(xué)生讀出海水的美，并體會(huì)。課件：圖片視頻 展示海水的美。 3.海水為什么這么美？（學(xué)生讀）借助PPT幫助學(xué)生了解：海底的地形特點(diǎn)導(dǎo)致了海水的異常美麗。 4.句式練習(xí) 海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 因?yàn)開，所以_。 _，是因?yàn)開 。 （二）學(xué)習(xí)第三段： 1.默讀3自然段，邊讀邊想這一段主要講了什么？在文中圈出來(lái)。（珊瑚、海參、大龍蝦） 2.珊瑚 A.出示各種珊瑚圖片，感受它的多姿多彩、鮮艷奪目，讀出它的

7、美。 B.語(yǔ)言訓(xùn)練：展開想象，珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像有的像有的像”說(shuō)句子。（如珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，還有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)?。?3.海參 出示圖片，師簡(jiǎn)介：海參不僅是營(yíng)養(yǎng)豐富的美味佳肴，而且是有名的滋補(bǔ)藥品。一般體長(zhǎng)10至20厘米，特大的30厘米。 海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米，比蝸牛還慢，文中說(shuō)它怎樣動(dòng)？（蠕動(dòng)） “蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)？（懶洋洋）讀句子，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn) “到處都是”說(shuō)明什么（多，物產(chǎn)豐富） 4.大龍蝦 讀出它的威武。 5.海里的物產(chǎn)真是豐富，你喜歡哪種動(dòng)物，讀相應(yīng)的句子，請(qǐng)把你們的喜愛(ài)之情讀出來(lái)，感受這里美麗富饒的特點(diǎn)。 （三

8、）學(xué)習(xí)第四段 1.海底真是個(gè)大寶庫(kù)，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對(duì)是魚 誰(shuí)喜歡海底的魚？請(qǐng)你讀第四段，其他同學(xué)邊聽邊想象。 課件展示各種魚，和你想象的一樣嗎？體會(huì)魚的美，指導(dǎo)朗讀“有的有的有的有的”句子。 2.“有的有的有的”句式寫出這一帶海里所有魚的樣子了嗎？（沒(méi)有，這是舉例說(shuō)明）僅僅幾種魚就已經(jīng)讓我們感到美不勝收了，想一想吧，還有好多好多各種形態(tài)的魚呢，一群一群的，會(huì)有多美呀！美美地讀這一段。 3.為什么人們說(shuō)西沙群一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？（運(yùn)用了夸張手法，表達(dá)魚多的意思，這樣寫很有感染力）你還能從哪看出魚很多？ “各種各樣的魚多得數(shù)不清?！薄俺扇航Y(jié)對(duì)” 4.作者讓我們先看到了

9、成群結(jié)對(duì)的魚，總的感覺(jué)魚多；接著分別介紹了四種美麗的魚，最后講一半是水，一半是魚，讓人感到這里的魚確實(shí)多。全段結(jié)構(gòu)總分總，條理清晰，這種寫法我們?cè)趯懽鲿r(shí)也可以用. 5.體會(huì)這里的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，把你的感受讀出來(lái)。（熟讀后背誦） （四）學(xué)習(xí)第五、六自然段 1.用我們掌握的方法自學(xué)五、六段，思考：每段講什么？講它的什么特點(diǎn)？ 2.交流。 3.課件展示貝殼圖片，練習(xí)說(shuō)話：貝殼大小不一，大的（十幾厘米），小的（如同指甲蓋般）。貝殼形狀多樣，有的（圓圓的），有的（彎彎的），有的（細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的），有的（像扇面），有的（像寶塔），有的（像水勺），還有的（像火炬）。 “ 貝殼顏色不一，有（雪白的），有（鮮紅

10、的），有（鵝黃的），有（淡青的），有（深褐色的）“。貝殼摸上去，有的感覺(jué)（光滑），有的感覺(jué)（粗糙），有的（全身是刺感覺(jué)很扎手） 西沙群島的貝殼真是（千奇百怪）（美不勝收）！ 4.抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解“揀不完”。 “揀”挑選的意思，不同于“撿”說(shuō)明這里貝殼不但多，而且美中還有更美的可以任你挑選。如果換成“撿”就不能突出貝殼的美麗了。所以，這個(gè)“揀”字從一個(gè)側(cè)面反映了西沙群島的美麗風(fēng)景，更加突出了文章的中心。 5.理解“鳥的天下” 我們聽說(shuō)過(guò)花果山是猴子的天下，那在什么情況下才能說(shuō)西沙群島是鳥的天下？（鳥特別多，占統(tǒng)治地位） 利用課件理解，西沙群島天上飛的是鳥，樹上停的是鳥，海里游的是鳥，地上落的還是

11、鳥，這里到處是鳥，鳥是這里的主宰，這里是鳥的天下，鳥的天堂！ 課文怎樣介紹“鳥的天下”呢？指名讀。 樹多鳥多蛋多糞多（按從上到下的順序） 五）學(xué)習(xí)最后一段。 1.齊讀，找出與第一段相似的句子，點(diǎn)明寫作方法：首尾呼應(yīng)。 2.知道最后一段在文中起什么作用。（總結(jié)的作用）生讀 學(xué)生句式練習(xí) 學(xué)生默讀思考3自然段主要內(nèi)容 師生互動(dòng)探討生讀出喜愛(ài)之情 朗讀并體會(huì)魚的美，想想與與伴游師生探討寫作方法 生讀出美來(lái)。 步驟同上ppt展示海底的地形特點(diǎn)。 PPT出示句式 PPT出示3自然 段及珊瑚等圖片。 PPT出示3自然段及海參等圖 片。PPT出示大龍蝦 PPT出示圖片和視頻：魚課件出示貝殼及 鳥的圖片和視 頻。 五、回顧全文課文用總述分述總結(jié)的結(jié)構(gòu)寫