Unit 5 Safety Fun Time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊

Unit5SafetyFunTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5SafetyFunTime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊

本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：教材第5單元“SafetyFunTime”，旨在教授學(xué)生有關(guān)安全知識的基本英語表達(dá)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與安全相關(guān)的詞匯，如“fire”、“safe”、“helmet”、“crossing”等。

2.學(xué)習(xí)如何用英語描述安全規(guī)則，例如“Lookbothwaysbeforecrossingthestreet”和“Don'tplaywithfire”等。

3.通過聽、說、讀、寫的實踐活動，讓學(xué)生能夠在實際情景中運用所學(xué)安全知識進(jìn)行交流。

4.學(xué)習(xí)一首與安全相關(guān)的歌曲，增強學(xué)生對安全知識的興趣和記憶。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用安全相關(guān)的詞匯和表達(dá)，能夠在不同情境中恰當(dāng)?shù)孛枋霭踩?guī)則和預(yù)防措施。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)安全知識，增強學(xué)生對個人安全和公共安全的認(rèn)識，培養(yǎng)遵守規(guī)則和尊重生命的價值觀。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論安全問題時，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，提高對安全信息的理解和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究安全知識的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)策略，形成有效的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語交流能力，能夠識別和理解簡單的英語單詞和句子，對日常生活情境中的英語表達(dá)有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，通過游戲、歌曲和故事等生動有趣的方式學(xué)習(xí)英語，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠通過小組合作和互動交流來提高語言實踐能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)方式，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解和使用安全相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)時可能會遇到困難，如詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等。此外，將安全規(guī)則應(yīng)用到實際情境中可能需要一定的指導(dǎo)和練習(xí)。對于一些抽象的安全概念，學(xué)生可能需要更多具體例證和實際操作來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教新起點版英語四年級上冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit5SafetyFunTime相關(guān)的圖片、安全標(biāo)志圖表、安全教育視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對安全知識的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號筆、教鞭等教學(xué)輔助工具，以便于課堂講解和互動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動中充分交流和實踐。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一首關(guān)于安全的英文歌曲，引起學(xué)生的興趣，并詢問他們歌曲中提到了哪些安全知識。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的與安全相關(guān)的詞匯和表達(dá)，例如“stop”、“l(fā)ook”、“l(fā)isten”等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Unit5SafetyFunTime中的安全詞匯，如“fire”、“safe”、“helmet”等，并解釋它們的意義。

-舉例說明：通過展示安全標(biāo)志和圖片，用英語描述每個標(biāo)志的含義，如“Don'tplaywithfire”和“Wearahelmetwhenridingabike”。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在不同場景中應(yīng)如何保持安全，并分享各自的安全經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬安全情境，用英語表達(dá)安全規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強調(diào)重要的安全規(guī)則和詞匯。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)安全知識，提高安全意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關(guān)于安全知識的家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述一個安全規(guī)則，并畫出相應(yīng)的安全標(biāo)志。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-收集一些關(guān)于兒童安全的英文小故事或漫畫，如《SafetyStoriesforKids》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強他們對安全知識的理解和興趣。

-提供一些安全常識的英文文章，例如《Top10SafetyTipsforKids》等，讓學(xué)生了解更多的安全規(guī)則和預(yù)防措施。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的安全習(xí)慣，用英語記錄下來，并在課堂上分享。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作安全主題的小海報或漫畫，用英語標(biāo)注安全提示，提高他們的創(chuàng)造力和安全意識。

-建議學(xué)生在家中與家長一起討論安全相關(guān)的英語表達(dá)，嘗試在家庭生活中運用所學(xué)知識。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如安全知識問答游戲、互動式安全教育視頻等，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下自主學(xué)習(xí)和實踐。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的安全知識競賽或活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，同時提高他們的團(tuán)隊合作能力。

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的安全事件，用英語描述事件經(jīng)過和安全措施，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生閱讀英文版的安全教育書籍，如《TheSafetyGuidebookforChildren》等，以豐富他們的安全知識詞匯量和理解能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實的交通安全場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用安全知識，提高了他們的語言實踐能力。

2.我引入了互動式學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強團(tuán)隊合作意識，同時促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和信息共享。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時容易偏離主題，需要更有效的課堂管理策略來確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于依賴口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評價體系，導(dǎo)致難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

3.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能充分消化吸收。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我將制定更明確的課堂規(guī)則，確保學(xué)生在小組討論時能夠圍繞主題進(jìn)行，并在必要時提供引導(dǎo)和監(jiān)督。

2.對于教學(xué)評價，我計劃設(shè)計定期的書面作業(yè)和口