開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流

1、開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子自2006年1月開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工活動(dòng)以來，我處深入領(lǐng)會(huì)文件精神，把建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子作為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、務(wù)實(shí)型和開拓型”干部隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)的重大機(jī)遇，狠抓貫徹落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)班子自覺學(xué)習(xí)的能力顯著增強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)查研究工作實(shí)現(xiàn)了制度化、規(guī)范化，道路養(yǎng)護(hù)服務(wù)水平明顯提高，領(lǐng)導(dǎo)班子勤政廉潔意識(shí)不斷強(qiáng)化，在全處形成了蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。我們的主要做法是：一、把提高解決實(shí)際問題的能力作為建設(shè)學(xué)習(xí)型班子的出發(fā)點(diǎn)建設(shè)學(xué)習(xí)型班子不僅僅是進(jìn)行單純的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)個(gè)人或團(tuán)體的素質(zhì)進(jìn)行提高，而是要用學(xué)習(xí)的理念去處理和解決工

2、作中遇到的實(shí)際問題，規(guī)劃班子的長期發(fā)展。學(xué)習(xí)理念貫穿于學(xué)習(xí)、工作和生活之中，學(xué)習(xí)成為個(gè)人和班子發(fā)展的基礎(chǔ)。在具體工作中我們做到了“四有”、“三落實(shí)”?！八挠小奔矗簩W(xué)有組織，學(xué)有計(jì)劃，學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有條件。學(xué)有組織就是成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，使學(xué)習(xí)活動(dòng)得到組織保證?；顒?dòng)一開始，我處就成立了一把手行長任組長，黨組成員副處長孫興海、包奎為副組長，管理崗員為成員的學(xué)習(xí)創(chuàng)建小組。在此基礎(chǔ)上，帶動(dòng)全處學(xué)習(xí)，從辦公室、政工、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)骨干組成小組,專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織工作，為開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班子提供了強(qiáng)有力的組織保證。學(xué)有計(jì)劃就是結(jié)合單位實(shí)際，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。堅(jiān)持做到“年有計(jì)劃、月有安排、周有活動(dòng)”，把科學(xué)性與

3、操作性相結(jié)合，短期、中期、長期相結(jié)合，上級(jí)要求與本行實(shí)際相結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排、參加對(duì)象等制定了詳細(xì)的規(guī)劃。學(xué)有目標(biāo)就是提高干部職工的素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力。在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，學(xué)有條件就是充分利用一切學(xué)習(xí)工具和環(huán)境學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)創(chuàng)建中，利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，多方收集錄象資料，先后組織學(xué)習(xí)反腐警示記錄片和十六大、十六屆三中、四中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)渠道的多樣化收到了良好的效果。“三落實(shí)”即落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，落實(shí)考核目標(biāo)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，由過去單純注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)向政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力并重轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)時(shí)間上，明確規(guī)定每星期二、四下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，在考核目標(biāo)上，對(duì)每個(gè)階

4、段集中學(xué)習(xí)和專題講座進(jìn)行嚴(yán)格的考核，以計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)，檢查集中學(xué)習(xí)次數(shù)、體會(huì)文章、學(xué)習(xí)筆記等，通過這種方式鞏固了學(xué)習(xí)成果，使學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的能力。通過創(chuàng)建使班子成員的學(xué)習(xí)成為了一種創(chuàng)造性張力，成為個(gè)人內(nèi)在的需求，班子成員樹立起了全新的學(xué)習(xí)理念即樹立“學(xué)習(xí)為本”的理念，“終身學(xué)習(xí)”的理念，“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的理念，“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的理念，使學(xué)習(xí)、工作和管理三者有機(jī)溶合起來，有效地營造了“不求所有，但求所用”，知識(shí)資源人人共享的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了干部職工的政治理論素養(yǎng)和分析思辨問題的能力，班子解決實(shí)際問題的能力大為提高，每項(xiàng)決策都體現(xiàn)了班子的共同愿景。二、把提高班子的管理水平作為建

5、設(shè)學(xué)習(xí)型班子的著力點(diǎn)學(xué)習(xí)型班子居于學(xué)習(xí)型系統(tǒng)的組織層，成員都是部門的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)著組織管理的責(zé)任，我處在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班子的過程中，把提高班子的管理水平作為著力點(diǎn)，要求班子成員必須緊密團(tuán)結(jié)在一起，充當(dāng)好三個(gè)角色：一是當(dāng)好設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)好共同愿景，價(jià)值觀和學(xué)習(xí)過程。我們把提升自身素質(zhì)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的班子，提高對(duì)道路養(yǎng)護(hù)的服務(wù)水平作為共同的愿景，并在學(xué)習(xí)的過程中努力朝著這個(gè)方向邁進(jìn)。二是當(dāng)好教練員。班子的每個(gè)成員利用一切機(jī)會(huì)向組織中的成員不斷地宣傳黨的路線、方針、政策、指導(dǎo)與幫助組織成員對(duì)待工作要有全局的觀念，合理調(diào)配組織中的全部資源，寬嚴(yán)有效，激勵(lì)員工完成各項(xiàng)目標(biāo)。三是當(dāng)好共同愿景的服務(wù)員。領(lǐng)導(dǎo)班

6、子充分體現(xiàn)以人為本的管理思想，為員工實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿景和優(yōu)良業(yè)績創(chuàng)造有利條件。具體工作中圍繞建設(shè)學(xué)習(xí)型班子，著力提高班子的管理水平，主要采取了五項(xiàng)措施。一是自我超越，實(shí)現(xiàn)心靈深處的渴望。通過學(xué)習(xí)班子各成員發(fā)揮各自最大潛能的上限共同做出決策，都在期盼最好的結(jié)果出現(xiàn)，道路是坎坷的，但經(jīng)不斷拚搏創(chuàng)造，最終得到了滿意的結(jié)果，使班子成員在奮進(jìn)中得到了精神上的滿足，激發(fā)了新的創(chuàng)造欲望。二是改善心智模式，用新眼光看世界。我處班子成員都能主動(dòng)調(diào)節(jié)好心態(tài)，能夠從不同角度，用辯證的思維看待世界，用發(fā)展的眼光看待事物，改變了自己以往的觀念陳舊。三是建立共同愿景，打造生命共同體。一個(gè)班子就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，班子成員的共同目

7、標(biāo)就是把單位建設(shè)好，把全體人員凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，而主動(dòng)地去努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。班子的每個(gè)成員要注重個(gè)人服從組織。班子成員在工作中做到攬事不攬權(quán)，攬責(zé)任不攬成績，做到補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。四是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激發(fā)集體智慧。班子的學(xué)習(xí)目的就是要讓班子的集體智慧大于個(gè)人智慧。在做決策時(shí)強(qiáng)調(diào)精誠相待，相互理解，相互支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓每個(gè)成員的思想都能進(jìn)行自由交流，要求每個(gè)成員都能發(fā)揚(yáng)民主，挖掘更深入的想法，形成更高層次的共識(shí)。五是系統(tǒng)思考，見樹見林。三、把提高班子的創(chuàng)新力作為建設(shè)學(xué)習(xí)型班子的關(guān)鍵點(diǎn)通過學(xué)習(xí)才能激發(fā)出每個(gè)成員的自覺意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作的能力，才能使班子的凝聚力得到提高，同時(shí)通過學(xué)習(xí)積累，通過知識(shí)

8、的不斷碰撞和外部條件催化，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，把培養(yǎng)創(chuàng)新能力作為學(xué)習(xí)型班子的生命力所在。因此，創(chuàng)新是建設(shè)學(xué)習(xí)型班子的關(guān)鍵所在。在開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班子過程中，我們審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)轉(zhuǎn)變工作思路，調(diào)整工作重心，認(rèn)真執(zhí)行公司生產(chǎn)經(jīng)營宏觀調(diào)控，同時(shí)創(chuàng)新道路養(yǎng)護(hù)方式方法。通過一系列的創(chuàng)新活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)班子不斷改造自己的思想觀念，跳出了舊有的圈子，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的手段，是創(chuàng)新和發(fā)展的基礎(chǔ)。只有通過學(xué)習(xí)才能提升班子的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新。班子每個(gè)成員的思維方式和習(xí)慣行為也有了很大的變化，了解到學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力，創(chuàng)新才是學(xué)習(xí)的最終目的。建設(shè)學(xué)習(xí)型班子是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷改進(jìn)的過程，關(guān)鍵在于把學(xué)習(xí)作為一種管理理