3.第3課時(shí)黃河的治理與開發(fā)

1、.第3課時(shí)黃河的治理與開發(fā)課題黃河的治理與開發(fā) 教學(xué)步驟過(guò)程與方法黃河的概況老師運(yùn)用多媒體課件展示黃河流域水系圖：指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析黃河的形狀。安排學(xué)生以小組合作的形式完成以下題目，共同探究黃河的概況。學(xué)生合作探究：1用紅筆描繪黃河干流，用藍(lán)筆描繪黃河的主要支流。2在圖中找出黃河的發(fā)源地、注入海洋、主要支流。3在圖中找出上、中、下游的分界點(diǎn)，流經(jīng)的主要地形區(qū)和省級(jí)行政區(qū)域按照從發(fā)源地到入海口的順序。4閱讀教材第49頁(yè)正文第2自然段內(nèi)容，從流量、汛期、含沙量等方面分析黃河的水文特征。本環(huán)節(jié)主要設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究黃河水系圖，描繪黃河干支流是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，通過(guò)小組互助使每個(gè)學(xué)生都能搞清楚黃河干支

2、流的位置，為解決后面的問(wèn)題打下根底。成果展示：黃河的概況如下表黃河的水文特征：黃河水量較小，汛期較短，含沙量大，有凌汛。精講點(diǎn)撥：黃河全長(zhǎng)5464千米，長(zhǎng)度居全國(guó)河流第二，但是主要流經(jīng)干旱、半干旱和半潮濕區(qū)，水量少，流域面積較小，因此是我國(guó)第二長(zhǎng)河，而不是第二大河。轉(zhuǎn)承我們經(jīng)常稱呼黃河為“母親河，說(shuō)明黃河對(duì)中華民族有宏大的奉獻(xiàn)，下面我們一起理解“母親給我們帶來(lái)了什么。黃河的奉獻(xiàn)老師指導(dǎo)同學(xué)們閱讀教材第49頁(yè)正文第35自然段，分組完成以下題目，探究黃河帶給我們什么，比較長(zhǎng)江、黃河兩條河流的開發(fā)有什么不同點(diǎn)。學(xué)生合作探究：1黃河是塑造哪些平原的主力？2為什么黃河水對(duì)流域內(nèi)人們的消費(fèi)、生活有重要作用

3、？3在教材第50頁(yè)“黃河流域水系圖中找出黃河上建有哪些著名水電站，討論黃河水能主要分布在哪里。成果展示1黃河塑造了寧夏平原和河套平原，還是塑造華北平原的主力。2黃河流經(jīng)地區(qū)降水較少，因此黃河水對(duì)于流域內(nèi)人們的消費(fèi)、生活有重要的意義。3黃河上主要的水電站有龍羊峽、三門峽和小浪底等，黃河水能主要分布在上游和中游地區(qū)。精講點(diǎn)撥：運(yùn)用多媒體課件展示寧夏平原、壺口瀑布、小浪底水利樞紐的圖片，黃河流域是中華民族的發(fā)源地之一，黃河帶給我們豐富的水能和水源，和長(zhǎng)江相比，黃河流經(jīng)半潮濕和半干旱地區(qū)，因此其灌溉作用非常重要，由于黃河水量較小，冬季有結(jié)冰期，因此航運(yùn)價(jià)值不大。轉(zhuǎn)承我們的“母親雖然對(duì)我們有宏大的奉獻(xiàn)，

4、但本身也是“百病纏身，下面我們一起為“母親“把脈。黃河的憂患老師：黃河面臨的問(wèn)題要比長(zhǎng)江嚴(yán)重得多，同學(xué)們閱讀教材第53頁(yè)圖文資料，獨(dú)立完成教材第52頁(yè)活動(dòng)第1題，初步理解黃河面臨的主要問(wèn)題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)：1黃河上、中、下游地區(qū)分別存在什么問(wèn)題？2這些問(wèn)題可以產(chǎn)生什么影響？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，先安排學(xué)生獨(dú)立完成上述比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，目的是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析才能，也為下一步的探究打下根底。成果展示1黃河上游存在草地退化、荒漠化和凌汛等問(wèn)題，中游主要存在水土流失嚴(yán)重的問(wèn)題，下游存在泥沙淤積嚴(yán)重和凌汛等問(wèn)題。教材第52頁(yè)活動(dòng)第1題答案2草地退化和荒漠化可以影響農(nóng)業(yè)消費(fèi)，加劇水土流失，水

5、土流失嚴(yán)重會(huì)導(dǎo)致耕地減少，使下游地區(qū)泥沙淤積嚴(yán)重，下游泥沙淤積嚴(yán)重會(huì)加劇洪澇災(zāi)害發(fā)生的幾率和危害，凌汛可以導(dǎo)致河流決口。老師安排學(xué)生以分組活動(dòng)的形式探究黃河泥沙的來(lái)源和危害。老師展示黃河干流泥沙沿途變化圖和黃河“地上河示意圖安排學(xué)生分組完成教材第52頁(yè)活動(dòng)第2題。學(xué)生合作探究：1計(jì)算從蘭州到河口，從河口到陜縣，從陜縣到利津黃河含沙量的變化。2討論導(dǎo)致黃土高原地區(qū)水土流失嚴(yán)重的自然和人為原因有哪些。3閱讀教材第51頁(yè)圖文資料，分析“地上河給下游帶來(lái)哪些危害?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算真正理解黃土高原地區(qū)水土流失的嚴(yán)重性，通過(guò)討論和分析理解導(dǎo)致黃土高原水土流失的原因，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)

6、題的才能。成果展示1從蘭州到河口含沙量有所增加，從河口到陜縣含沙量急劇增加，從陜縣到利津含沙量有所減少。2自然原因是黃土高原土質(zhì)疏松，降水多集中在7、8月份，多暴雨；人為原因是植被破壞嚴(yán)重。教材第52頁(yè)活動(dòng)第2題答案3下游地區(qū)的“地上河景觀加劇了洪澇災(zāi)害的危害。精講點(diǎn)撥：通過(guò)我們的“診斷發(fā)現(xiàn)，黃河是滿目瘡痍，其中最嚴(yán)重的是黃土高原地區(qū)嚴(yán)重的水土流失，導(dǎo)致黃河成為世界上含沙量最大的河流，給中下游地區(qū)帶來(lái)了極大的平安隱患。轉(zhuǎn)承：出現(xiàn)問(wèn)題就要解決，下面我們一起為“母親開“藥方。老師：黃河的治理也是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要有不同河段的不同措施，也要有統(tǒng)一的規(guī)劃，我們一起探究治理黃河的詳細(xì)措施。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教

7、材第5153頁(yè)圖文內(nèi)容，分組合作完成教材第52頁(yè)活動(dòng)第3題，理解治理黃河的措施。黃河的憂患學(xué)生合作探究：1黃河上游應(yīng)采取什么措施來(lái)治理出現(xiàn)的問(wèn)題？2怎樣治理黃土高原地區(qū)的水土流失？3對(duì)于下游地區(qū)“地上河問(wèn)題應(yīng)該怎樣治理？【設(shè)計(jì)意圖】這部分內(nèi)容是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生的合作探究加深對(duì)治理黃河不同河段措施的理解，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問(wèn)題的才能。成果展示1在黃河上游地區(qū)進(jìn)展生態(tài)環(huán)境建立，如植樹造林等。2采取植樹造林、退耕還林等措施在黃土高原地區(qū)開展水土保持的綜合治理。3在下游地區(qū)要加固大堤，也可利用大型水利樞紐進(jìn)展調(diào)水調(diào)沙來(lái)減少黃河河道中的泥沙。精講點(diǎn)撥：治理黃河的重點(diǎn)在于治理中游黃土高原地區(qū)的水土流

8、失，針對(duì)引發(fā)黃土高原水土流失的自然和人為原因，要對(duì)該地區(qū)開展水土保持的綜合治理，如植樹造林、退耕還林等教材第52頁(yè)活動(dòng)第3題答案。而治理黃河的關(guān)鍵就在于治沙，同學(xué)們可以閱讀教材第52頁(yè)材料，理解治沙的詳細(xì)措施。而對(duì)于凌汛問(wèn)題，可以采取飛機(jī)、大炮轟炸冰壩的方式來(lái)排除凌汛帶來(lái)的危害。老師總結(jié)本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)黃河的概況、開發(fā)和治理，其中黃河面臨的問(wèn)題和治理措施是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河，主要為我們沖積出肥沃的土地，提供豐富的灌溉水源和水能。黃河面臨的主要問(wèn)題就是黃土高原地區(qū)嚴(yán)重的水土流失，導(dǎo)致下游地區(qū)河道泥沙淤積嚴(yán)重形成“地上河，增加洪澇災(zāi)害發(fā)生的幾率和危害，因此治理黃河的重點(diǎn)是在黃土高原地區(qū)開展水土保持，關(guān)鍵是治沙。教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)過(guò)程比較順利，由于學(xué)生對(duì)于黃河理解較多，加之黃河干流形狀較簡(jiǎn)單，因此容易從圖中找出黃河的發(fā)源地、注入海洋等概況，黃土高原地區(qū)水土流失的危害和治理是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，利用多媒體課件展示了黃土高原水土流失的視頻和相關(guān)圖片，使學(xué)生可以理解黃土高原水土流失的原因和治理的措施，只是個(gè)別學(xué)生對(duì)治理措施不是很理解，可以安排根底