提高小學(xué)英語語法教學(xué)有效性的途徑

1、提高小學(xué)英語語法教學(xué)有效性的途徑學(xué)習(xí)英語是需要長時(shí)間積累的一個(gè)過程，其主要包含語音、語法、詞匯三方面，其中的語法和詞匯在英語教學(xué)中十分重要，尤其是語法，作為英語語言能力的重要基礎(chǔ)，在語言交流過程中發(fā)揮著巨大的影響力。如果在學(xué)習(xí)一種外語的時(shí)候，不能詳細(xì)地了解其中各種內(nèi)在規(guī)則，將直接影響學(xué)生用語言的交流，即使在小學(xué)階段，學(xué)生在用英語交流的過程中也需要應(yīng)用到語法知識(shí)，以此幫助他們正確地掌握外語語言。1 .在歌謠中學(xué)習(xí)語法知識(shí)自古以來，音樂一直都是給人們美的感受，其音樂節(jié)奏非常鮮明，節(jié)奏感極其強(qiáng)烈，所以在歌謠中學(xué)習(xí)語法，能起到一定的促進(jìn)作用。教師可以要求學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況，然后自己填詞，唱這首歌謠

2、的時(shí)候1，學(xué)生輕松愉快地了解所要掌握的句型、語法結(jié)構(gòu)，最主要的是陶冶情操。例如：在學(xué)習(xí)be動(dòng)詞am,is等用法的時(shí)候，可以利用歌謠進(jìn)行學(xué)習(xí)語法，如：我用am,你用are,is連著他、她、它。相信小學(xué)生都很喜歡這種節(jié)奏感比較強(qiáng)烈的歌謠，教師在日常的詞匯、對話教學(xué)中，可以自行編寫歌謠，在語法教學(xué)過程中，合理應(yīng)用一些自己編的歌曲，能夠達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。2 .利用故事的方式學(xué)習(xí)語法知識(shí)由于小學(xué)生的年齡較小，且比較活潑好動(dòng)，因此故事的誘惑力對學(xué)生來說還是很大的。在英語語法教學(xué)過程中，應(yīng)用故事的形式進(jìn)行語法教學(xué)，可以使其語法知識(shí)變得非常有趣。在學(xué)習(xí)助動(dòng)詞語法的時(shí)候，可以先告訴學(xué)生助動(dòng)詞其實(shí)就是人們所說的

3、愛管閑事，當(dāng)沒有be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞的陳述句變成疑問句的時(shí)候，這些助動(dòng)詞都會(huì)出現(xiàn)，而且這些助動(dòng)詞都跑得比較快，占據(jù)最前面的位置，所以要聽全部事情的時(shí)候，助動(dòng)詞一旦出現(xiàn)2，后面所有的動(dòng)詞都會(huì)先出原形。在學(xué)習(xí)be動(dòng)詞的時(shí)候，教師可以告訴學(xué)生be動(dòng)詞有一個(gè)可以變臉的絕活。當(dāng)表述事情的時(shí)候，一遇到i就會(huì)立馬變成am,如果遇見you,we,they則就會(huì)變成are等。通過這種生動(dòng)有趣的講解，對學(xué)生的記憶和理解也非常方便。因此，在進(jìn)行語法教學(xué)的時(shí)候，一定要直觀、生動(dòng)、實(shí)用。3 .注重實(shí)踐性，增加課堂演示為了讓學(xué)生更清楚地理解語法知識(shí)，教師在語法教學(xué)過程中要增加課堂演示，這樣可以讓學(xué)生對語法知識(shí)更加直觀形象認(rèn)

4、識(shí)。世界上無論哪種語言都是從實(shí)踐中得來的，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就要特別明顯突出體現(xiàn)語法教學(xué)的實(shí)踐性，這樣才能讓學(xué)生更清楚語法也是有章可循的，而且與生活緊密聯(lián)系在一起，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，就不會(huì)覺得語法枯燥乏味，也能在實(shí)踐中不斷提高自身的語法學(xué)習(xí)3。例如：學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)短語的時(shí)候，一般都會(huì)遇到at，on，in等介詞，在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生很難清楚地掌握這些介詞的應(yīng)用，如：athome，inspring這樣的短語，時(shí)間一長，學(xué)生對于所學(xué)的介詞短語就會(huì)產(chǎn)生混淆，不知道怎么使用這些介詞，這時(shí)教師就要對這些介詞的用法一一進(jìn)行梳理，然后可以通過動(dòng)作進(jìn)行演示，增強(qiáng)學(xué)生對于語法的感受，讓學(xué)生更喜歡

5、這種教學(xué)方法，提高自身的語法學(xué)習(xí)能力。再如：教師可以把一本書放在盒子的不同位置上，然后讓學(xué)生了解這幾個(gè)介詞之間的關(guān)系，書被放在盒子里面就是in，書被放在盒子外面就是on，然后在列舉一些具體實(shí)例進(jìn)行分析，通過這樣生動(dòng)有趣的演示，把學(xué)生主動(dòng)吸引過來，同時(shí)會(huì)對這幾個(gè)介詞之間的使用記憶十分深刻。4 .注重啟發(fā)性，提升學(xué)生興趣在當(dāng)前小學(xué)英語語法教學(xué)過程中，教師不能只是讓學(xué)生簡單學(xué)會(huì)幾個(gè)單詞、幾首歌謠，而是要更加重視小學(xué)英語語法的教學(xué)。在英語語法教學(xué)過中，如果采用專門的語法課進(jìn)行教學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生更加討厭學(xué)習(xí)英語。所以教師在進(jìn)行英語語法的時(shí)候，可以將語法學(xué)習(xí)通過以故事的形式展現(xiàn)給大家，這樣可以不斷加深學(xué)生對語法的記憶，并讓學(xué)生心甘情愿地參與語法學(xué)習(xí)，從而提高英語學(xué)習(xí)效率。例如：在學(xué)習(xí)Unit4iCcanplaybasketbOl時(shí)候，”教師可以讓學(xué)生先觀看籃球運(yùn)動(dòng)視頻，在學(xué)生看完以后，教師可以向?qū)W生提出問題，Whataretheydoing?然后學(xué)生自己思考后，回答“Thetareplayingbasketball.通過這樣'的一問一答，學(xué)生對于疑問句和肯定句的表述就有一定的了解，以后在遇到相似語法知識(shí)的時(shí)候，首先想到的就是觀看視頻，這樣可以使語法得到進(jìn)一步的提高。5 .結(jié)語在小學(xué)英語語法教學(xué)過程中，教師可