湘教美術(shù)三上《盤泥條》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì) 學(xué)校：山東省昌樂縣西湖小學(xué)姓名：王春花全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué) þ小學(xué)2、學(xué)科：美術(shù)3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）學(xué)生搜集彩泥的特點(diǎn)。（2）搜索彩泥的制作方法。二、教學(xué)課題通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解彩泥的特點(diǎn)，掌握用盤泥條的方法進(jìn)行器皿的盤筑。1用盤泥條的方法進(jìn)行器皿的盤筑，并設(shè)計(jì)一定的主題。2知道彩泥是可塑無毒材料，滲透環(huán)保教育，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。三、教材分析盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法?；虼只蚣?xì)的泥條在造型表現(xiàn)時(shí)有著很大的靈活性，

2、盤制的造型富于變化，既可以盤成一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶，也可以盤成一對小巧精致的草鞋，不需特別復(fù)雜的技術(shù)，因此對兒童來說較易掌握。運(yùn)用盤條法，會在接口處留下一道道自然的線條，顯示出手工制作的陶藝作品獨(dú)有的質(zhì)樸、粗獷，體現(xiàn)了泥條造型的獨(dú)特美。本課主要是讓學(xué)生在以前做陶的基礎(chǔ)上，學(xué)會用泥條盤筑的方法進(jìn)行制作。為了讓學(xué)生直觀地了解搓泥條和盤泥條的方法，教材選用了四幅制作圖例，在制作方法上給學(xué)生以提示。作品范例呈現(xiàn)了動(dòng)物、人物、器皿等豐富而又生動(dòng)的形象，用以激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。 （二）教學(xué)目標(biāo)：1通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。2 進(jìn)一步提高

3、學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。（四）教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。（五）教學(xué)方法：探究發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)探索法、小組討論法。四、教學(xué)過程（一）課前延伸1.欣賞兒童歌曲玩泥巴同學(xué)們喜歡玩泥巴嗎？2欣賞作品圖片 提問：（1）（2）（3）這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2揭示課題，板書課題。（二）課內(nèi)探究1自主學(xué)習(xí) 制作泥條的方法。（1）將彩泥料取一小塊，揉

4、成泥團(tuán)。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。2泥條盤筑的方法。教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。3教師示范器皿的制作步驟。制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）裝飾整理作品。4.鞏固練習(xí)(1)運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。(2)學(xué)生練習(xí)

5、，教師個(gè)別指導(dǎo)。(3)課堂小結(jié)評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。5.欣賞盤泥條的藝術(shù)品。（三）課后提升1.搜索泥人張的故事。2.課后試著用盤泥條的方法制作其他物品。五、教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是玩彩泥盤泥條。提前兩分鐘，我走進(jìn)三年二班教室，剛到門口就聽見同學(xué)們對我歡呼、問好的聲音，感覺還真不錯(cuò)啊！正在飄飄然，一個(gè)前排的男孩兒跑過來，興沖沖地說告訴我：“王老師，這個(gè)星期天是我的生日。”看著他那么快樂，我由衷地說：“好呀，祝你生日快樂！” 正在這時(shí)，上課鈴響了，班長一聲“起立”，大家都站了起來。我正準(zhǔn)備說“同學(xué)們好”，一個(gè)第一排的女孩打斷了教學(xué)的進(jìn)程，大聲地說：“星期六

6、我也過生日！”還漲紅了臉，很激動(dòng)的樣子。我趕緊示意同學(xué)們坐下，驚喜地說：“??？這么巧！你倆都要過生日了呀！”“這星期我也過生日！我滿八歲?！敝虚g一排的女孩補(bǔ)充說?！把剑∧歉闪?！”我說。頓時(shí)教室里熱鬧起來，紛紛在說自己什么時(shí)候過生日過生日?？粗蠹遗d高采烈的樣子，我突然有了靈感，上課的內(nèi)容何不稍微改動(dòng)一下，圍繞生日展開呢？整節(jié)課頓時(shí)就有了新思路。接著，我提議這節(jié)美術(shù)課，我們就一起為他們?nèi)颂崆皟商爝^生日，用彩泥為他們做生日禮物。到了展示作品的時(shí)候了，我建議每個(gè)同學(xué)送上自己的禮物，并說上一句祝福的話。三位“小壽星”站在講臺前，大家爭先恐后地送上自己親手做的禮物。一個(gè)女同學(xué)送上了一只生日蠟燭，說：

7、“送給你我做的生日蠟燭，祝你生日快樂！”一個(gè)男孩子笑著給楊書桐送上了一頂帽子，說：“看看我做的帽子，祝你開心！”有一個(gè)同學(xué)拿上來的是一口漂亮的鍋和餃子，她說“吃吧！楊書桐，祝你生日快樂！”看著他們?nèi)伺踔淮蠖讯Y物應(yīng)接不暇的樣子還真是美，滿臉的幸福又讓我遺憾，沒有帶相機(jī)，沒能留下這個(gè)美好的場景真是可惜。不過，留不下身影，能讓孩子留下美好的記憶和感覺，那也不錯(cuò)。以上只是我在這學(xué)期教學(xué)中的一個(gè)小片段，新課程的實(shí)踐中還有很多很多值得我記錄和思考的內(nèi)容。在今后的工作中我將更多地思考，更深地探索，努力地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐。  六、教師情況 省份山東省學(xué)校山東省昌樂縣西湖小學(xué)姓名王春花 職稱一級教師電話05366236399電子郵箱yilutingge 通訊地址山東省昌樂