三維設(shè)計通用版2017屆高考生物二輪復(fù)習(xí)光合作用與細胞呼吸學(xué)前診斷

1、“光合作用與細胞呼吸”學(xué)前診斷一、選擇題1(2016四川高考)葉肉細胞內(nèi)的下列生理過程，一定在生物膜上進行的是()AO2的產(chǎn)生BH2O的生成CH的消耗 DATP的合成解析：選A葉肉細胞中O2的產(chǎn)生只能發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上；葉肉細胞中H2O的產(chǎn)生可以發(fā)生在線粒體內(nèi)膜、核糖體、高爾基體等處；葉肉細胞中H的消耗可以發(fā)生在線粒體內(nèi)膜、葉綠體基質(zhì)等處；葉肉細胞中ATP的合成可以發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜 、葉綠體類囊體薄膜上。2(2016全國卷甲)關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯誤的是()A葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑乙醇中B構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C通常，紅外

2、光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的解析：選C提取綠葉中色素的原理是葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑如無水乙醇中。葉綠素分子中含有鎂元素，鎂元素可以由植物根細胞通過主動運輸方式從土壤中吸收，也可以在葉面施肥后由葉片吸收。葉綠體中的色素吸收可見光用于光合作用，其中吸收的主要是可見光中的紅光和藍紫光，紅外光和紫外光不屬于可見光。葉綠素的合成需要光，在黑暗條件下葉綠素不能合成，故黑暗中生長的植物幼苗葉片主要呈現(xiàn)類胡蘿卜素(葉黃素和胡蘿卜素)的顏色，即幼苗葉片表現(xiàn)為黃色。3(2015安徽高考)右圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖。下列

3、敘述正確的是()ACO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能BCO2可直接被H還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5D光照強度由強變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高解析：選CATP為C3的還原提供能量，并將能量轉(zhuǎn)移到(CH2O)等有機物中，CO2的固定不需要能量。暗反應(yīng)中，必須經(jīng)過CO2的固定和C3的還原才能形成有機物。在暗反應(yīng)中，一部分C3經(jīng)過一系列變化形成C5，一部分C3被還原成(CH2O)等有機物。在CO2供應(yīng)不變的情況下，光照強度由強變?nèi)鯐r，光反應(yīng)提供的H、ATP減少，導(dǎo)致C3的還原過程減弱，但此時CO2的固定仍在進行，故短時間內(nèi)C

4、3含量上升，C5含量下降。4(2014全國卷)正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是()AO2的產(chǎn)生停止BCO2的固定加快CATP/ADP比值下降DNADPH/NADP比值下降解析：選B黑暗處理后，光反應(yīng)停止，O2的產(chǎn)生停止。ATP和NADPH是光反應(yīng)的產(chǎn)物，同時也是暗反應(yīng)的原料，黑暗處理后，ATP和NADPH的產(chǎn)生減少，且仍被暗反應(yīng)所消耗，產(chǎn)生的ADP和NADP增多。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH減少，使得暗反應(yīng)產(chǎn)生的C5減少，CO2的固定減慢。5(2016天津高考)在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用

5、光照強度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是()A紅光，ATP下降B紅光，未被還原的C3上升C綠光，H下降 D綠光，C5上升解析：選C葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍紫光，而對綠光吸收最少。因此當(dāng)突然改用光照強度與白光相同的紅光照射時，光反應(yīng)增強，ATP、H、C5含量上升，ADP、C3含量減少；當(dāng)突然改用光照強度與白光相同的綠光照射時，光反應(yīng)減弱，ATP、H、C5含量減少，ADP、C3含量增多。6(2015福建高考)在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2C5(即RuBP)2C3。為測定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO

6、2的反應(yīng)，并檢測產(chǎn)物14C3的放射性強度。下列分析錯誤的是()A菠菜葉肉細胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)BRuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無光條件下進行C測定RuBP羧化酶活性的過程中運用了同位素標(biāo)記法D單位時間內(nèi)14C3生成量越多說明RuBP羧化酶活性越高解析：選BCO2C5(RuBP)2C3為CO2的固定，屬于光合作用中的暗反應(yīng)過程。RuBP羧化酶催化CO2的固定過程，發(fā)生的場所為葉綠體基質(zhì)。CO2的固定在有光和無光條件下都能進行，所以RuBP羧化酶催化該過程在有光和無光條件下都可進行。對CO2中的C用同位素14C標(biāo)記，可以追蹤C元素的轉(zhuǎn)移途徑，這種方法是同位素標(biāo)記法。

7、單位時間內(nèi)14C3生成量越多，說明反應(yīng)速率越快，即RuBP羧化酶的活性越高。7(2014全國卷)關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是()A磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供D病毒核酸的復(fù)制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量解析：選C光合作用的光反應(yīng)中有ATP的合成，需要原料ADP和磷酸。光合作用中葉綠素吸收光能的過程與酶的催化作用無關(guān)。乳酸是無氧呼吸的產(chǎn)物，人體在劇烈運動時所需的能量主要是由有氧呼吸提供的，因此人體在劇烈運動時所需要的能量由葡萄糖分解提供。病毒無獨立的代謝系統(tǒng)，病毒核酸的復(fù)制所需要的能量由宿主細

8、胞的呼吸作用提供。8(2014天津高考)下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是()A過程只在線粒體中進行，過程只在葉綠體中進行B過程產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中C過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2OD過程和中均能產(chǎn)生H，二者還原的物質(zhì)不同解析：選D過程分別表示有氧呼吸和光合作用。若題中所述細胞為真核細胞，則過程進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，過程只發(fā)生在葉綠體中；若題中所述細胞為原核細胞，則過程均發(fā)生在細胞質(zhì)中；過程通過有氧呼吸氧化分解有機物釋放的能量大部分以熱能的形式散失，只有小部分儲存在ATP中；過程產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自CO2，而不是H2O；過程通過光反應(yīng)

9、產(chǎn)生的H，用于暗反應(yīng)還原C3，而有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的H，用于第三階段還原O2，生成H2O，因此二者還原的物質(zhì)不同。9(2015重慶高考)將下圖所示細胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強度下，細胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)變化。下列敘述錯誤的是()A黑暗條件下，增大、減小B光強低于光補償點時，、增大C光強等于光補償點時，、保持不變D光強等于光飽和點時，減小、增大解析：選B圖示細胞為水稻葉肉細胞，在黑暗條件下、密閉容器中，該細胞不進行光合作用，只進行細胞呼吸，吸收O2，放出CO2，因此增大、減小。光強低于光補償點時，光合作用和細胞呼吸同時進行，但細胞呼吸強度大于光合作用強度，細

10、胞吸收O2，放出CO2，此時在密閉容器中增大、減小。光強等于光補償點時，細胞呼吸強度等于光合作用強度，因此細胞吸收O2速度等于放出CO2速度，即、保持不變。光強等于光飽和點時，光合作用強度最大，細胞光合作用吸收CO2速度大于細胞呼吸作用吸收O2的速度，因此減小、增大。10(2016四川高考)三倍體西瓜由于含糖量高且無籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(Pn，以CO2吸收速率表示)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線，以下分析正確的是()A與11：00時相比，13：00時葉綠體中合成C3的速率相對較高B14：00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株積累有機物的量開始減少C17：00后葉片的C

11、i快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠高于光反應(yīng)速率D葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強度解析：選D與11：00時相比，13：00時CO2濃度低，葉綠體中合成C3的速率和C3含量均相對較低。14：00后葉片的Pn(凈光合速率)下降，但仍然大于0，故植株積累有機物的量繼續(xù)增加。17：00后葉片的Ci(胞間CO2濃度)快速上升，但光照減弱，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的H和ATP減少，導(dǎo)致暗反應(yīng)速率降低。葉片的Pn(凈光合速率)先后兩次下降，第一次下降的主要原因是葉片氣孔關(guān)閉，CO2濃度降低，導(dǎo)致暗反應(yīng)受阻；第二次下降的主要原因是光照強度減弱，使光反應(yīng)減弱。二、非選擇題11(2016浙江

12、高考)下面是關(guān)于植物光合作用的問題。請回答：(1)光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的_中，H2O在光反應(yīng)中裂解為_。(2)若以14CO2作為光合作用的原料，在卡爾文循環(huán)中首先出現(xiàn)含14C的三碳化合物是。該三碳化合物在NADPH的氫和ATP的等物質(zhì)存在的情況下，被還原為三碳糖磷酸。(3)給某植物提供C18O2和H2O，釋放的氧氣中含有18O。氧氣中含有18O是由于_，HO又作為原料參與了光合作用之故。(4)植物光合作用光飽和點可通過測定不同下的光合速率來確定。在一定條件下，某植物在溫度由25 降為5 的過程中光飽和點逐漸減小，推測該植物在光照充足時的光合作用最適溫度(填“”“”“”“”或“”)25 。解析：(

13、1)光反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的類囊體膜中，H2O在光反應(yīng)中裂解為H、O2和電子。(2)卡爾文循環(huán)中首先是1分子CO2在酶的催化作用下與1分子五碳糖(RuBP)結(jié)合，形成1個六碳分子，這個六碳分子隨即分解成2個三碳酸分子(即3磷酸甘油酸)。然后每個三碳酸分子接受來自NADPH的氫和ATP的磷酸基團形成三碳糖磷酸。(3)給某植物提供C18O2和H2O，光合作用過程中18O的去路是6C18O212H2OC6HO66O26HO，其中產(chǎn)物HO又作為光反應(yīng)的原料，在水的光解中產(chǎn)生18O2。(4)光飽和點是指達到最大光合速率時的最低光強度，因此測定光飽和點時需要測定在不同光強度下的光合速率。在一定條件下，某植物在

14、溫度由25 降為5 的過程中，光飽和點逐漸減小，推測該植物在光照充足時光合作用的最適溫度應(yīng)該不低于25 。答案：(1)類囊體膜H、O2和電子(2)三碳酸磷酸基團(3)C18O2中的部分氧轉(zhuǎn)移到HO中(4)光強度12(2016全國乙卷)為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間(T)后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度(即單位時間、單位葉面積吸收CO2的量)，光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：(1)據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植

15、物光合作用的限制因子是。(2)b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是_。解析：(1)根據(jù)圖示信息，對于甲組植物而言，當(dāng)光照強度低于a時，隨光照強度的增加，光合作用強度逐漸升高，說明限制其光合作用強度的主要因素為光照強度。(2)根據(jù)圖示信息，對于甲組植物而言，當(dāng)光照強度高于b時，隨光照強度的增加，光合作用強度不變，說明受其他環(huán)境因素的限制。由于光合作用需要不斷消耗環(huán)境中

16、的CO2，故提高CO2濃度可使b光照強度下甲組的光合作用強度升高。(3)由題目信息可知，乙組和甲組是同一種植物，只是環(huán)境中的光照強度不同，雖然乙組植物在低光照環(huán)境中的光合作用強度低，但其子代在模擬自然光照下其光合作用強度仍然能夠升高，說明乙組光合作用強度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的。答案：(1)光照強度(2)CO2濃度(3)乙組光合作用強度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的13(2016全國丙卷)為了探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對

17、照組，另4組在人工氣候室中生長作為實驗組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同。于中午12：30測定各組葉片的光合速率，各組實驗處理及結(jié)果如表所示：對照組實驗組一實驗組二實驗組三實驗組四實驗處理溫度( )3636363125相對濕度(%)1727525252實驗結(jié)果光合速率(mg CO 2dm2h1)11.115.122.123.720.7回答下列問題：(1)根據(jù)本實驗結(jié)果，可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是，其依據(jù)是；并可推測，(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。(2)在實驗組中，若適當(dāng)提高第組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是。(3)小麥葉片氣孔開放時，CO2進入葉肉細胞的過程(填“需要”或“不需要”)載體蛋白，(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。解析：(1)根據(jù)表格信息可知，對照組、實驗組一、實驗組二在相同溫度條件下，相對濕度改變時光合速率變化較大；實驗組二、實驗組三、實驗組四在相同濕度條件下，隨溫度的變化，光合速率變化不大。因此可以推測中午時對小麥光合速率