低年級(jí)閱讀——寫(xiě)人記事

1、低年級(jí)閱讀（寫(xiě)人記事篇）翰林閱讀1為中華之崛起而讀書(shū) 周恩來(lái)從小志高，12歲就發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。 1911年年底，周恩來(lái)在沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。這一天，魏校長(zhǎng)親自為學(xué)生上修身課，題目是“立命”。當(dāng)時(shí)正是中國(guó)社會(huì)發(fā)出劇烈變動(dòng)的時(shí)期。孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結(jié)束了中國(guó)兩千年的封建統(tǒng)治。很多人，特別是年青人思想困惑，沒(méi)有明確的理想追求，沒(méi)有人生奮斗的目標(biāo)。校長(zhǎng)講“立命”，就是給學(xué)生講怎樣立志。 魏校長(zhǎng)講到精彩處突然停頓下來(lái)，向?qū)W生提出一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)為什么讀書(shū)？” 教室里靜靜的，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生回答。 “如果沒(méi)有人回答，我就一個(gè)個(gè)問(wèn)了！” 魏校長(zhǎng)走下講臺(tái)，指著前排一同學(xué)說(shuō)

2、：“你為什么而讀書(shū)？”這個(gè)學(xué)生站起來(lái)挺著胸脯說(shuō)：“為光耀門(mén)楣而讀書(shū)！”，“就是為了光宗耀祖?！蔽盒ｉL(zhǎng)又向第二個(gè)學(xué)生，回答是：為了明禮而讀書(shū)。第三個(gè)被問(wèn)的學(xué)生是一個(gè)靴鋪掌柜的兒子，他很認(rèn)真地回答說(shuō)：“我是為我爸而讀書(shū)的。”同學(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑。 校長(zhǎng)對(duì)這些回答都不滿(mǎn)意，搖了搖頭又到周恩來(lái)面前，問(wèn)道：“你是為什么而讀書(shū)？” 周恩來(lái)在學(xué)生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，他在同學(xué)們中第一個(gè)剪掉了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，這是很不簡(jiǎn)單的一件事，因?yàn)闈M(mǎn)清政府規(guī)定，所有漢人男子都必須像滿(mǎn)族人一樣留長(zhǎng)辮子，以表示忠于清朝朝廷，不留辮子就要?dú)㈩^。周恩來(lái)是第一個(gè)剪掉辮子的學(xué)生，所以，大家都很佩服他。 周恩來(lái)站起身來(lái)，教

3、室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來(lái)非常鄭重地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！” “為中華之崛起而讀書(shū)！”回答的多好?。∫痪湓?huà)，表達(dá)了周恩來(lái)從小立志振興中華的偉大志向。 魏校長(zhǎng)沒(méi)有想到，竟然有這樣出眾的學(xué)生，非常高興。他示意讓周恩來(lái)坐下，然后對(duì)大家說(shuō)：“有志者，當(dāng)效周生?。　币馑际钦f(shuō)，有志氣的青年，都要向周恩來(lái)學(xué)習(xí)??！1、 寫(xiě)近義詞 贊賞（ ） 鼓勵(lì)（ ） 翱翔（ ) 2、“為中華崛起而讀書(shū)”是什么意思？_ _3、這篇短文講了周恩來(lái)小時(shí)候的那兩件事？反映了周恩來(lái)怎樣的品質(zhì)？_ _翰林閱讀2愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子 華 佗是我國(guó)古代的名醫(yī)。他七歲時(shí)，父親就去世了。他每天幫助母親打柴、放牛、養(yǎng)

4、蠶。有一天，華佗和幾個(gè)小朋友一起摘桑葉。一位老爺爺路過(guò)，問(wèn)他們：“你們誰(shuí)能摘下樹(shù)頂?shù)娜~子？”小朋友們抬頭一看：樹(shù)那么高，樹(shù)頂上的枝條那么細(xì)，根本上不去呀！華佗想了想，找來(lái)一根繩子，在繩子一頭拴塊石頭，把石頭拋過(guò)枝條，枝條就被壓彎了，他用雙手使勁拽繩子，枝條更低了，這樣，他就摘到樹(shù)頂上的葉子了。老爺爺答應(yīng)收華佗為徒，原來(lái)他是當(dāng)?shù)赜忻牟提t(yī)生。1文中加粗字另外的讀音是（），組詞：（）。2華佗十分孝順，從哪能看出來(lái)？用“”畫(huà)出。3華佗是怎樣摘到葉子的？用“_”畫(huà)出。4我要向華佗學(xué)習(xí)_。翰林閱讀3三棵櫻桃樹(shù)列寧小時(shí)候，家里有一個(gè)果樹(shù)園，種著蘋(píng)果、櫻桃和其它果樹(shù)。列寧和他的哥哥姐姐經(jīng)常在果園里勞動(dòng)。有一

5、年夏天，母親指著涼亭旁三棵櫻桃樹(shù)說(shuō)：“孩子們，可以到園子的另一頭去吃水果。這幾棵樹(shù)上的果子，在7月20日以前，別去動(dòng)它！”過(guò)了一些日子，列寧父親的一個(gè)朋友來(lái)作客，看到了三棵櫻桃樹(shù)掛滿(mǎn)了果子，驚奇地問(wèn)站在身旁的列寧：“你們不愛(ài)吃櫻桃果子嗎？”列寧微笑著說(shuō)：“我們很喜歡吃，但要到7月20日，父親過(guò)生日的時(shí)候吃?！边@位朋友聽(tīng)了，豎起大拇指，嘴里發(fā)出嘖嘖的贊揚(yáng)聲。（1）寫(xiě)出短文中三個(gè)帶點(diǎn)詞的近義詞。 經(jīng)常（         ）        

6、驚奇（          ）  喜歡（        ）         贊嘆（          ） （2） 給加橫線(xiàn)句子添上一兩個(gè)適當(dāng)?shù)脑~，把句子寫(xiě)具體。 _ _ _    （3）父親朋友豎起大拇指，他會(huì)對(duì)列寧說(shuō)什么

7、，把它寫(xiě)下來(lái)。（不少于10字）_ _翰林閱讀4昂起頭來(lái)真美 珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。/ 有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)。那只蝴蝶結(jié)帶在頭上就像一只蝴蝶在翩翩起舞。店主不斷贊美她帶上蝴蝶結(jié)挺漂亮。珍妮雖不信，但是挺高興，不由得昂起了頭，她為了急于讓大家看看，連出門(mén)與人幢了一下都沒(méi)在意。 珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師?！罢淠荩惆浩痤^來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。 那一天，她得到了許多人的贊美?？苫丶彝R前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)。她才想起一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。 / 自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。其實(shí)， 是貧

8、窮 富有， 是貌若天仙， 相貌平平， 你昂起頭來(lái)，快樂(lè) 會(huì)使你變得可愛(ài)。/ 1.請(qǐng)用心讀1、2自然段，把其中的兩個(gè)錯(cuò)別字找出來(lái)用“”標(biāo)記出來(lái)，并寫(xiě)出正確的： 2、請(qǐng)?jiān)谖闹?處，填寫(xiě)上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 3.短文已用“/”分成三段。第二段的主要內(nèi)容是： _ _ 4.“昂起頭來(lái)真美！”美在:_ 5.請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的自信格言：_ _ 翰林閱讀5為了不讓蝴蝶被刺傷小卓婭在花園中玩，她走近了一棵刺槐。刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺槐上飛。哎喲，她怎么不害怕呢？要是飛到刺上，那會(huì)怎么樣呢？卓婭走到刺槐跟前，摘下了一顆刺、兩顆、三顆媽媽看到了就問(wèn)她：“卓婭，你在干什么？干嗎要摘刺呢？”“為了不讓蝴蝶被刺

9、傷。”卓婭回答。1在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的刺 （ ）的莖（ ）的蝴蝶 （ ）的老虎（ ）的葉 （ ）的藤（ ）燕子 （ ）狐貍2朗讀下面的句子，你覺(jué)得應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？（1）哎喲，她怎么不害怕呀？A驚奇、焦急B贊嘆、佩服（2）要是飛到刺上，那會(huì)怎么樣呢？A擔(dān)心、著急B不明白、不理解（3）“卓婭，你在干什么？干嗎要摘刺呢？”A憤怒B奇怪、責(zé)備3看到蝴蝶正在刺槐上飛，卓婭是怎么想的？用“_”在文中畫(huà)出描寫(xiě)卓婭心理活動(dòng)的句子。方法提示：認(rèn)真讀第一自然段。4卓婭為什么要摘下刺槐上的刺呢？_ _ 翰林閱讀6圈兒圈兒圈兒今天我看書(shū)上有一個(gè)叫圈兒圈兒圈兒的故事，非?？尚ΑＤ巧厦嬲f(shuō)有一天，語(yǔ)文老師報(bào)一

10、首兒歌讓同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)。老師念道：“啄木鳥(niǎo)，嘴兒硬，篤篤篤，捉小蟲(chóng)，大家叫它樹(shù)醫(yī)生?！贝蟪捎泻脦讉€(gè)字不會(huì)寫(xiě)。他是這樣寫(xiě)的：O木鳥(niǎo)，O兒O，OOO，O小蟲(chóng)，大家叫它樹(shù)O生。老師說(shuō)：“大成，你自己寫(xiě)的東西自己都看不懂，別人怎么能看懂呢？”大成想：老師說(shuō)的對(duì)呀！我以后要好好學(xué)寫(xiě)字。所以我以后要認(rèn)真的學(xué)寫(xiě)字，不能鬧出這樣的笑話(huà)。1.文章中大成把什么不會(huì)寫(xiě)的字用O代替的？_2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。 聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，大成用（ ）來(lái)代替不會(huì)寫(xiě)的字。造成這種情況的原因是（ ）寫(xiě)字 。 3.大成聽(tīng)了老師的話(huà)，決定怎么做？_翰林閱讀7聰明的韓愈 我國(guó)唐代有個(gè)著名的文學(xué)家叫韓愈。他小時(shí)候，在家鄉(xiāng)讀書(shū)。一天，老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)銅錢(qián)

11、，讓他們各自去買(mǎi)一樣?xùn)|西，看誰(shuí)買(mǎi)的東西能把一間屋子裝滿(mǎn)。學(xué)生們便都到集市上去了。 第二天，有的買(mǎi)來(lái)樹(shù)苗，有的買(mǎi)來(lái)竹子可誰(shuí)的東西都不能把一間屋子裝滿(mǎn)。老師很失望。過(guò)了一會(huì)兒，韓愈來(lái)了。只見(jiàn)他從袖子里取出一支蠟燭，然后用火柴把蠟燭點(diǎn)燃。老師見(jiàn)了，高興得連連說(shuō)：“好！好！韓愈真聰明！”好詞：著名 失望 連連佳句：老師見(jiàn)了，高興得連連說(shuō)：“好！好！韓愈真聰明！”1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。韓愈是我國(guó)（ ）（A.漢代B.唐代C.宋代D.明代 ）著名的（ ）（A.畫(huà)家 B.文學(xué)家C.軍事家D.天文學(xué)家）。2.填上合適的量詞選項(xiàng)。一（ ）蠟燭 A.間 B.根 C.棵 D.支 E.樣 F.個(gè)一（ ）竹子 A.間 B

12、.根 C.棵 D.支 E.樣 F.個(gè)一（ ）銅錢(qián) A.間 B.根 C.棵 D.支 E.樣 F.個(gè)一（ ）屋子 A.間 B.根 C.棵 D.支 E.樣 F.個(gè)一（ ）樹(shù)苗 A.間 B.根 C.棵 D.支 E.樣 F.個(gè)一（ ）東西 A.間 B.根 C.棵 D.支 E.樣 F.個(gè)3.老師給每個(gè)學(xué)生一個(gè)銅錢(qián)，讓他們各自買(mǎi)一樣?xùn)|西，有什么要求？（ ）A.東西要輕。B.必須把老師給的銅錢(qián)用完。C.不能把老師給的銅錢(qián)用完。D.東西能把一間屋子裝滿(mǎn)。4.老師為什么很失望？因?yàn)椋?），所以老師很失望。A.學(xué)生們買(mǎi)來(lái)的東西都不能把一間屋子裝滿(mǎn)。B.學(xué)生們不好好讀書(shū)。C.學(xué)生們調(diào)皮。5.韓愈買(mǎi)了什么東西？（ ）A

13、.蠟燭B.竹子C.樹(shù)苗6.老師見(jiàn)韓愈把蠟燭點(diǎn)燃，高興得連連夸韓愈聰明，是因?yàn)椋?）。A.別人買(mǎi)的是一樣?xùn)|西，韓愈買(mǎi)了兩樣?xùn)|西。B.蠟燭把一間屋子都照亮了，也就是說(shuō)屋子都裝滿(mǎn)了光亮。C.其他學(xué)生買(mǎi)的東西貴，韓愈買(mǎi)的東西便宜。翰林閱讀8數(shù)雨點(diǎn)的孩子 沙沙沙，沙沙沙，下小雨了！ 竺可楨搬來(lái)一只小板凳，坐在屋門(mén)口，出神地望著房檐上滴落的小雨滴，輕輕地?cái)?shù)著：“一、二、三、四、五” 數(shù)著數(shù)著，他像是發(fā)現(xiàn)了什么奇跡，房檐下的大石板上怎么有一個(gè)一個(gè)的小坑呢？小雨點(diǎn)正好滴在小坑里，“叭、叭、叭”地響。他去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“孩子，這叫水滴石穿啊！別看小小的雨滴沒(méi)什么了不起，可是日子長(zhǎng)了，大石板上就會(huì)滴出一個(gè)個(gè)小坑

14、來(lái)。讀書(shū)做事情也是這個(gè)道理，只要堅(jiān)持就一定能成功。” 竺可楨記住了媽媽的話(huà)。后來(lái)，他專(zhuān)門(mén)研究氣候，成為世界有名的科學(xué)家。好詞：出神 堅(jiān)持 有名 水滴石穿佳句：別看小小的雨滴沒(méi)什么了不起，可是日子長(zhǎng)了，大石板上就會(huì)滴出一個(gè)個(gè)小坑來(lái)。1.給加橫線(xiàn)字選擇正確的讀音。奇跡    A.jì    B.j2.給加橫線(xiàn)字選擇正確的讀音。數(shù)著數(shù)著    A.sh    B.shù3.選詞填空，填出正確答案的選項(xiàng)即可。文中“數(shù)雨點(diǎn)的孩子”指的是 （A.祖沖之 B.華羅庚 C.張衡 D.竺可楨），我國(guó)古代還有一位“

15、數(shù)星星的孩子”是 （A.祖沖之 B.華羅庚 C.張衡 D.竺可楨）。4.根據(jù)課文內(nèi)容選擇合適的詞語(yǔ)填空。輕輕地（ ）    A.讀著    B.聽(tīng)著    C.望著    D.喊著    E.走著    F.數(shù)著5.根據(jù)課文內(nèi)容選擇合適的詞語(yǔ)填空。出神地（ ）    A.讀著    B.聽(tīng)著    C.望著    D.喊著    E.走著    F.數(shù)著6.

16、根據(jù)課文內(nèi)容選擇合適的詞語(yǔ)填空。驚奇地（ ）    A.讀著    B.聽(tīng)著    C.望著    D.喊著    E.走著    F.數(shù)著7.選出和 “水滴石穿”意思相近的詞語(yǔ)。    A.繩鋸木斷    B.瓜熟蒂落    C.水到渠成    D.持之以恒8.竺可楨為什么會(huì)成為著名的科學(xué)家？和同學(xué)討論討論。_ _ _ 翰林閱讀9美麗的吻 幾年前，在西雅圖殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，9名參賽者全部是身體或者

17、智力方面有缺陷的孩子。他們整齊地排在百米速跑的起跑線(xiàn)上。 接著槍聲一響，所有的人都跑了起來(lái)。確切地講他們并不是速跑，可是他們都滿(mǎn)心歡喜地要跑完全程并爭(zhēng)取獲勝。突然，一個(gè)男孩子在跑道上跌倒了，他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，再次跌倒，他又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)連續(xù)好幾次，男孩終于哭了。其他8個(gè)孩子聽(tīng)到男孩的哭聲，放慢速度停下來(lái)。然后轉(zhuǎn)身回跑，無(wú)一例外。 這時(shí)，一個(gè)患有“恐低綜合征”的女孩彎下腰，在那個(gè)男孩的臉上輕輕吻了一下說(shuō)：“這會(huì)讓你好些的?！?然后，9個(gè)孩子手挽著手走向終點(diǎn)。 體育館的所有觀眾都站起來(lái)，掌聲和歡呼聲一浪高過(guò)一浪， 持續(xù)了將近十分鐘。 我們不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，最可怕的是人們的道德流失、心靈沙

18、化和精神污染。1給下列加橫線(xiàn)字選擇正確的讀音。 殘疾(jí jì) 缺陷(xiàn xuàn) 跌(sh di)倒 挽(wn wàn)著 2填空組成句子。 我們不怕（ ），不怕（ ） ，只怕 （ ）。3“小男孩跌倒了，他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，再次跌倒，他又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)連續(xù)好幾次?！?你能體會(huì)到 A小男孩太傻了。 B他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。 C小男孩摔壞了。 D小男孩腿上有殘疾。 4其他8位孩子聽(tīng)到男孩的哭聲，然后轉(zhuǎn)身回跑，無(wú)一例外。 你能感悟到 A這些孩子缺心眼。 B這些孩子心地善良。 C這些孩子沒(méi)有力爭(zhēng)第一的意識(shí)。 D孩子們年齡小，不懂事。 5一個(gè)女孩在

19、那個(gè)跌倒了的男孩臉上吻了一下說(shuō)：“這會(huì)讓你好些的?！?小女孩這么做的目的是 A她喜歡這個(gè)男孩。 B她在安慰男孩，給他力量。C她希望男孩取得第一名。 D她不想讓那個(gè)男孩再哭了。 6孩子們手挽手走向終點(diǎn)，觀眾們?yōu)槭裁催€要為他們鼓掌和歡呼 A因?yàn)楹⒆觽兪滞焓值淖藙?shì)好看。B孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神讓人感動(dòng)。C觀眾們都是這些孩子的親友。 D因?yàn)檫@些孩子是殘疾兒童。 7 孩子們是如何參加比賽的？讀短文，用自己的話(huà)簡(jiǎn)短地說(shuō)一說(shuō)。 _ _ 翰林閱讀10入木三分 王羲之是東晉時(shí)一位著名的書(shū)法家，很多人都把他寫(xiě)的字收藏起來(lái)。 一次，他看到一個(gè)賣(mài)扇子的老婆婆叫賣(mài)了很久也沒(méi)人購(gòu)買(mǎi)。于是，就在她的每把扇子上都題了幾個(gè)字，結(jié)果

20、扇子立刻被搶購(gòu)一空。 還有一次，他寫(xiě)了一些字在木板上，讓雕刻工人把它們刻下來(lái)。工人們刻字時(shí)，發(fā)現(xiàn)墨跡一直透入木板有三分深，都十分佩服。 成語(yǔ)“入木三深”就是這樣來(lái)的。 閱讀練習(xí) 1句式練習(xí) 例：王羲之是東晉著名書(shū)法家。 媽媽是_ 2我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答。 （1）“佩服”在文中是什么意思? （2）文中誰(shuí)佩服誰(shuí)? （3）你最佩服誰(shuí)?為什么? 3王羲之的“羲”筆畫(huà)共有_筆。文中寫(xiě)了_件事來(lái)表現(xiàn)王羲之書(shū)法藝術(shù)水平很高。 4借助工具書(shū)，說(shuō)說(shuō)“入木三分”的意思并抄寫(xiě)下來(lái)。 入木三分_ 翰林閱讀11愛(ài)因斯坦在橋上 一天，下著蒙蒙細(xì)雨，一輛小汽車(chē)向愛(ài)因斯坦的家開(kāi)去。開(kāi)車(chē)的是愛(ài)因斯坦的一位朋友，他要去探望愛(ài)因斯坦。&

21、#160; 忽然，他看見(jiàn)愛(ài)因斯坦獨(dú)自在一座橋上走來(lái)走去，邊走邊自言自語(yǔ)，還不時(shí)地在紙上寫(xiě)著什么。那位朋友走上去問(wèn)：“您在這兒干什么呢？”  “有個(gè)學(xué)生約我在這兒見(jiàn)面，他還沒(méi)來(lái)。”愛(ài)因斯坦笑著回答，并沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)學(xué)生的意思。  那位朋友聽(tīng)了愛(ài)因斯坦的話(huà)，對(duì)遲到的學(xué)生很不滿(mǎn)。他說(shuō)：“這不是浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間嗎？”  “不，”愛(ài)因斯坦揚(yáng)了揚(yáng)手中被雨淋濕的紙片，說(shuō)：“沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。你看，我在等他的時(shí)候，已經(jīng)解了一道題。”  愛(ài)因斯坦這位著名的科學(xué)家，是多么善于利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間??！ .填一填，看誰(shuí)想出來(lái)的多。 例：（走）來(lái)（走）去 （

22、   ）來(lái)（   ）去       （   ）來(lái)（   ）去     （   ）來(lái)（   ）去.根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 探望的近義詞：（    ）      浪費(fèi)的反義詞：（  

23、;     ） . 愛(ài)因斯坦到橋上來(lái)是做什么的？(     ) 等學(xué)生     解一道題      散步 .讀完短文，你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是一個(gè)什么樣的人？ _ _ 翰林閱讀12看到一顆種子的心春天，我把一粒種子放進(jìn)花盆，然后蓋上泥土。孩子問(wèn)：“爸爸，為什么種子要蓋上泥土才會(huì)發(fā)芽呢？” “因?yàn)槟嗤聊芙o種子帶來(lái)生命的養(yǎng)料。”我說(shuō)。過(guò)了一段時(shí)間，孩子興奮地告

24、訴我種子發(fā)芽了，并拉我到花盆前去看?！鞍职郑憧催@芽苞，像不像種子的眼睛？”經(jīng)孩子這么一說(shuō)，再看那兩瓣嫩黃的芽苞，還真像一個(gè)嬰兒睜著一雙探尋光明的眼睛呢?！鞍职郑F(xiàn)在我知道了種子為什么要蓋上泥土才會(huì)發(fā)芽。”孩子說(shuō)，“給種子蓋上泥土，那是對(duì)種子的一種考驗(yàn)，看它在黑暗中還有沒(méi)有一顆尋找光明的心?！币晃辉?shī)人說(shuō)：孩子的眼睛因?yàn)榧冋妫趴吹酶由钸h(yuǎn)。也許，唯有孩子的眼睛，才能透過(guò)泥土的黑暗，看到一顆種子的心。一、 選字填空。、孢苞胞 花（ ） 同（ ）（ ）菜 牙（ ）2、 顆 棵 （ ）粒 一（ ）樹(shù) 一（ ）糖 一（ ）心3、 到 道 知（ ） （ ）路 遲（ ） （ ）理二、 選擇正確的音節(jié)打。1

25、、 春天，我把一粒種（zh?ng zhòng）子放進(jìn)花盆里。2、 春天，我們和老師一起去種（zh?ng zhòng）樹(shù)。3、 孩子興（xìng xng）奮地告訴我一個(gè)好消息。4、 孩子高興（xìng xng）地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密！”三、 請(qǐng)用“因?yàn)樗浴睂?xiě)一句話(huà)。因?yàn)槟嗤聊芙o種子帶來(lái)生命的養(yǎng)料，所以要給種子蓋上泥土。因?yàn)開(kāi)，所以_。4、 孩子認(rèn)為給種子蓋上泥土，是_ _ 翰林閱讀13“昆蟲(chóng)迷”法布爾 天哪，這是怎么回事：一大群人圍在那兒，觀看著一位“怪人”。這位“怪人”正趴在地上，正趴在地上專(zhuān)心致志地用放大鏡觀看螞蟻是怎樣搬走死蒼蠅的。他如癡如醉，竟

26、然沒(méi)有察覺(jué)到圍觀他的人們！ 這位“怪人”是誰(shuí)呢?他就是著名的法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。 法布爾從小就是一個(gè)“昆蟲(chóng)迷”。有一天夜里，他提著燈籠，蹲在田野里，觀看蜈蚣怎樣產(chǎn)卵?？粗粗?，他忽然覺(jué)得周?chē)絹?lái)越亮，一抬頭，才知道太陽(yáng)已經(jīng)從東方升起！法布爾就這樣長(zhǎng)年累月的研究昆蟲(chóng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)：他研究土蜂用了2年，研究藍(lán)色的甲蟲(chóng)滴膽，花了25年，研究隧蜂，前后經(jīng)過(guò)30年，研究螳螂，用了30年。法布爾花了畢生精力寫(xiě)作巨著昆蟲(chóng)記，這部書(shū)共10卷，第一卷在1887年問(wèn)世，最后一卷在1910年他87歲時(shí)出版。那是，他以老眼昏花，連東西也看不清了，他還堅(jiān)持要寫(xiě)昆蟲(chóng)記第11卷。 法布爾92歲時(shí)逝世。他將離開(kāi)人間的時(shí)候，說(shuō)出了這

27、樣感人肺腑的話(huà)：“我要做的事還有很多很多！”1.根據(jù)要求寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 專(zhuān)心（    ）      忽然（      ） 2. 在下面括號(hào)里加上合適的量詞。一（ ）巨著 一（ ）螞蟻一（ ）燈籠 一（ ）話(huà)3. 讀完這篇文章，你覺(jué)得法布爾是個(gè)什么樣的人？_ _ _ 翰林閱讀14時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)   你是誰(shuí)  為什么哭 

28、   我少年時(shí)代玩玻璃球   青年時(shí)代玩電子游戲  中年時(shí)代打麻將  家產(chǎn)都敗光啦  如今我一無(wú)所有  我真后悔呀  流浪漢說(shuō) 時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包

29、呢。 他想起自己剛才說(shuō)的話(huà)，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞（ q ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患? chn )事！”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！?#160;1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分） 2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的“笑”來(lái)。（3分） 例如：冷笑  _ 3在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 后悔（    ）                  央求（  &#