終身受益的權(quán)利同步檢測(cè)

1、2013年春八年級(jí)第8周終身受益的權(quán)利日日清 班級(jí)主姓名暑一、 單項(xiàng)選擇題1、對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”這句話理解正確的是（）A、只要掌握了知識(shí)，命運(yùn)就會(huì)變好B、知識(shí)是萬能的，可以改變?nèi)说囊磺蠧、知識(shí)是改變命運(yùn)的重要因素D、知識(shí)可以改變所有人的命運(yùn)2、義務(wù)教育區(qū)別于其他教育的顯著特征是（）免費(fèi)性強(qiáng)制性普及性終身性A、B、C、D、3、某同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作，課 后抄襲他人作業(yè)應(yīng)付老師，對(duì)待家長(zhǎng)和老師的批評(píng)教育也不以為然。 該同學(xué)的做法（）A、既珍惜受教育的權(quán)利，又履行了受教育的義務(wù)B、只珍惜受教育的權(quán)利，沒履行受教育的義務(wù)C、履行了受教育的義務(wù)，沒珍惜受教育的權(quán)利D、既沒珍

2、惜受教育的權(quán)利，又沒履行受教育的義務(wù)4. 春節(jié)期風(fēng) 越來越多的人選擇到圖書誼學(xué)習(xí).許多人在業(yè)余時(shí)間參加各種培訓(xùn)樂 學(xué)習(xí)旺 對(duì)此 現(xiàn)彖的正確理解是（）A.這些人衽認(rèn)真履行受數(shù)育的義務(wù)B.學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)流行的時(shí)尚C，終身學(xué)習(xí)的觀念已深入人心D、終身學(xué)習(xí)是可有可無的氏公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)阪獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利叫（）.擬 平等權(quán)受教育權(quán)Cs政治楓利和自由B人身自由權(quán)利6.為了國家、民族的未來，沖了公民受教育楓和的實(shí)現(xiàn).國家在犬力發(fā)展各級(jí)各類教育的同時(shí)，« 力普忌（）°擬中等教育乩高等教育Cs成人教育珂義務(wù)教育7、下列選項(xiàng)中屬于義務(wù)教育顯著特征的是（）。平等性強(qiáng)制性廣

3、泛性 普遍性真實(shí)性免費(fèi)性A、B、C、D、8受教育者應(yīng)該履行的受教育的義務(wù)主要有（）A、認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)B、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)C、認(rèn)真完成九年義務(wù)教育就可以D、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)9、中學(xué)生劉某在初中一年級(jí)上學(xué)，其父認(rèn)為她學(xué)習(xí)成績(jī)不好，便讓她棄學(xué)外出打工。老師找到她談話，她卻說：“受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，純屬個(gè)人私事，我可以放棄。”這段材料說明劉某（）A、劉某父親的做法侵犯了憲法賦予劉某受教育的權(quán)利B、劉某父親的做法符合家庭實(shí)際，因而是正確的C、劉某的言行是堅(jiān)持了公民享有的權(quán)利D、劉某的言行違背了受教育既是公民的

4、權(quán)利，又是公民的義務(wù)，作為義務(wù)是必須履行的10、社會(huì)在發(fā)展，學(xué)習(xí)無止境。目前我們進(jìn)入了一個(gè)（ ）B 、只“充電”D、終身學(xué)習(xí)由國家強(qiáng)制力保證A、一次“充電”終身“放電”的時(shí)代 不“放電”的時(shí)代C、只“放電”不“充電”的時(shí)代 的時(shí)代11、義務(wù)教育是（）依照法律規(guī)定，全體公民都應(yīng)該接受的 其推行和實(shí)施的完全免費(fèi)的0020所有適齡兒童、少年都要入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育A、B、C、 D、12、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，履行受教育的義務(wù)，主要應(yīng)做到（ ）按時(shí)入學(xué)不中途輟學(xué)遵紀(jì)守法努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)A、B、C、D、二、不定項(xiàng)選擇題：1、教育是 （ ）A、以促進(jìn)人的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授

5、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段,培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B、灌輸給人們知識(shí)的一種活動(dòng)C、每個(gè)人生活的準(zhǔn)備D、人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來的中介2、農(nóng)民張某，讓正在讀初二的女兒輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師 幾次上門勸說張某讓女兒返校無效。于是鄉(xiāng)政府對(duì)張某進(jìn)行批評(píng)教 育，并依法責(zé)令其按期送女兒返回學(xué)校學(xué)習(xí)。 這一事例主要表現(xiàn)我國 義務(wù)教育的特點(diǎn)是 （ ）A、普遍性B、免費(fèi)性C群眾性D、強(qiáng)制性3、據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)前人們的事業(yè)發(fā)展和收入狀況與他所接受的教育 程度成正比，“腦袋滿，才能錢裝滿 ”已成為普遍現(xiàn)象。因此，從個(gè)人 自身的發(fā)展對(duì)國家的要求來看，受教育應(yīng)是公民的 （ ）A、一項(xiàng)基本權(quán)利B、一項(xiàng)基本義

6、務(wù)C、一件個(gè)人私事D、一種興趣愛好4、義務(wù)教育具有免費(fèi)性是指 （ ）A、在義務(wù)教育階段免收一切費(fèi)用B在義務(wù)教育階段免收部分學(xué)費(fèi)C、在義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)D、在義務(wù)教育階段免收雜費(fèi)5、 受教育者應(yīng)該履行的受教育的義務(wù)主要有（）A、認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)B、認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)C、認(rèn)真完成九年義務(wù)教育就可以D、認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí) 任務(wù)的義務(wù)6、中學(xué)生劉某在初中一年級(jí)上學(xué)，其父認(rèn)為她學(xué)習(xí)成績(jī)不好，便讓 她棄學(xué)外出打工。老師找到她談話，她卻說：“受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，純屬個(gè)人私事，我可以放棄?！边@段材料說明（）A、劉某父親的做法侵犯了憲法賦予劉某受教育的權(quán)利B、劉某父親的做法符合家庭實(shí)際，因而是正確的C、劉某的言行是堅(jiān)持了公民享有的權(quán)利D、劉某的言行違背了受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)，作 為義務(wù)是必須履行的三.判斷題K教育是人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng).是連接過去和現(xiàn)在的中介"（）2、奉福是人的向往和追求，敦育能為人們未來的幸福生活奠定基礎(chǔ).（）3、要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)有意義地度過一生，必須