自-CD3計算機實踐《C／C語言程序設(shè)計》報告模板-副本1

1、計算機實踐C/C +程序設(shè)計報告【學(xué)生上交前需要將紅色注釋文字刪除】指導(dǎo)教師學(xué)號120 5 010616學(xué)生姓名彭永坤專業(yè)測控技術(shù)及儀器班級測控12-6電話成績二0二年六月廿六日題目編號：B5題目名稱：寫一個統(tǒng)計學(xué)生成績的程序。分別用子函數(shù)求出：（1）輸入n個 學(xué)生m門功課的成績（2）每個學(xué)生的平均分；（3）每門功課的平均分； 找出 最高分所對應(yīng)的學(xué)生和功課。要求:（1 ）由四個單獨的子函數(shù)完成上述功能 ？（ 2）用動態(tài)存儲分配思想完成數(shù)組的定義二.題目的意義該程序可以方便的統(tǒng)計出每個學(xué)生的平均分，每門功課的平均分，以及找出最高分所對應(yīng)的學(xué)生和功課。便于直觀的管理和查看學(xué)生的成績。三程序設(shè)計功

2、能圖（推薦使用“億圖專業(yè)流程圖制作工具”繪制功能圖、流程圖）。在此繪制出總體功能模塊圖，并對每個模塊進行功能說明，指出解決方法及 相關(guān)變量和參數(shù)的說明等。模塊進行功能說明，多個模塊該表可以復(fù)制.如：程序由5個功能模塊（函數(shù)）組成，功能模塊圖如下：圖3-1程序設(shè)計功能圖表3-1 主函數(shù) ma i n（）說明模塊名稱ma in模塊功能主函數(shù)模塊說明輸入n個學(xué)生 m門功課。計算每個學(xué)生的平均分、計算每門 功課的平均分、最高分對應(yīng)的學(xué)生和功課、類型變量名初值值域變量說明i ntmm門功課intnn個學(xué)生In ta第a門功課i ntmai n ()函數(shù)程序代碼如下：/* * * * * * * * *

3、* * * * * * * * * * * * * * 學(xué)號:12 0 5 010616*姓名:彭永坤*班級：測控1 2 -6*題目代碼:B 5*程序功能：統(tǒng)計學(xué)生成績* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * /i nt ma in()int n 1,m 1 ;n 1= abc (1);m 仁abc;i=n1 ；j= m 1；f or (m= 0 ;m< =i- 1; m+)c out< <"請輸入第"<< m+ 1< V"個學(xué)生的"<<m1<&l

4、t; "門功課 的成績:"f or ( n= 0;n<=j-1; n+)ci n >> d ata_ba sem n；?or( i nt i = 0;i<m1;i+)co utvvset w(20/m1+ 13 )<<"第"<< i+ 1<<"門功課"?bout<<end l;for( m=0; m<=i-1;m+)cou t<< "第"< <m +1<< "個學(xué)生"for(n=0;n< = j-