《媽媽老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課：媽媽 老師 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲鮮花愛雨露。2、聽賞歌曲我愛米蘭。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲鮮花愛雨露。2、通過聆聽歌曲我愛米蘭，激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬之情。3、培養(yǎng)和營造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。教學(xué)過程：（一）唱歌鮮花愛雨露1、觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲鮮花愛雨露的范唱。2、提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。3、聽賞后，請學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。4、教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，以使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)涵。5、聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌詞均可）。6、為使學(xué)生始終對學(xué)

2、唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式?？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨(dú)演唱等形式。7、全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣賞我愛米蘭1、教師展示歌曲我愛米蘭的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。2、聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。3、請學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。4、復(fù)聽歌曲，學(xué)生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行動作創(chuàng)編。（三）綜合復(fù)習(xí)1、教師將兩首歌曲進(jìn)行對比，請學(xué)生談?wù)動惺裁床煌母惺堋?、為歌曲鮮花愛雨露創(chuàng)編動作表演（也可根據(jù)班級實(shí)際情況，將表演較好的同學(xué)集中，其他同學(xué)拍手或用打擊樂器伴奏）。3、小結(jié)。教學(xué)反思：學(xué)生在音樂活動中能夠主動思考及對歌曲內(nèi)

3、容的理解。在歌表演活動中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲鮮花愛雨露；復(fù)習(xí)我愛米蘭，感受音樂的情緒與色彩的關(guān)系。2、音樂活動“音的高低”。教學(xué)目標(biāo)：1、對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認(rèn)識。2、能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點(diǎn)。3、培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)歌曲鮮花愛雨露，請學(xué)生有感情地演唱或歌表演。2、復(fù)習(xí)聽賞歌曲我愛米蘭，請學(xué)生邊聽邊隨錄音哼唱。3、從紅、黃、藍(lán)三種顏色中，為我愛米蘭選配一種適當(dāng)?shù)念伾?，表示歌曲的情緒。（二）音樂活動“音的高低”1、由教師或?qū)W生列舉幾個自然現(xiàn)象或生活中音的高低對比的事例。2、教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學(xué)生分辨。注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納。3、根據(jù)教科書第六、七頁的插圖創(chuàng)設(shè)音樂游戲或音樂故事，通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色。三個音樂小活動的題目和游戲形式：“小小配音演員”根據(jù)插圖編故事并表演，可以簡單化裝，表演與配音的同學(xué)可分開，也可以邊表演邊配音?！拔揖幠愠背?、念童謠。節(jié)奏不變，音高可以由教師或?qū)W生自己創(chuàng)編，要求“叮”“當(dāng)”必須一個高、一個低，就符合游戲規(guī)則?！翱磮D、聽音樂、找樂器”通過觀察教科書上的插圖和其他有關(guān)樂器的掛圖（或課件），選擇部分高低