今天怎樣教育孩子明天孩子成為怎樣的人

1、今天怎樣教育孩子，明天孩子成為怎樣的人 常言道：“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。有這樣一個(gè)故事：一位孩子跌倒了，其中一位母親慌忙地走過(guò)去并抱起孩子，不停地向孩子道歉，并叫孩子打她幾下，說(shuō)媽媽沒(méi)有牽好你；而另外一位母親的態(tài)度則截然相反，她并沒(méi)抱起孩子，而是站在孩子的身邊，鼓勵(lì)孩子在他跌倒的地方站起來(lái)，雖然孩子哭的很傷心，但最后還是自己慢慢爬了起來(lái)起來(lái)。這兩位母親的不同做法，必然會(huì)對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)帶來(lái)一些不同的影

2、響。作為一名幼兒老師，深刻的知道家庭的教育、幼兒園的教育、和社會(huì)的教育都是息息相關(guān)的，也是至關(guān)重要。它們像一個(gè)三角塔一樣，彼此支撐著，鏈接在一起，如有哪一方失去平衡，這個(gè)三角塔也會(huì)搖搖欲墜，出現(xiàn)危機(jī)。故事簡(jiǎn)答明了，卻能深刻的反應(yīng)著現(xiàn)在教育的誤區(qū)：家庭條件相越來(lái)越好了，獨(dú)生子女越來(lái)越多了，所以孩子都是在家人的懷抱中，呵護(hù)中長(zhǎng)大，請(qǐng)問(wèn)這樣成長(zhǎng)的孩子，能有輝煌的成就嗎？能成為對(duì)社會(huì)有利的人嗎？能干好自己的事嗎？因此我贊同后一位母親的做法，相對(duì)第一位母親的目光就比較短淺了。她應(yīng)該明確地知道，今天是由昨天發(fā)展而來(lái)的，必須向明天發(fā)展而去。人的一生會(huì)面臨無(wú)數(shù)的困難挑戰(zhàn)，如果連這么小的困難也應(yīng)付不來(lái)，那么將來(lái)

3、面對(duì)稍微大一些的困難時(shí)又怎能“站”起來(lái)呢？一次偶然機(jī)會(huì)，我去一位朋友家吃飯，她有一位很帥氣的兒子，剛好6歲了，我和他坐著看電視，他突然叫道：“媽?zhuān)乙运?。”媽媽趕忙拿著水果洗來(lái)，孩子又指了指橘子，媽媽連忙剝掉皮遞給了兒子。坐在一旁的我是多么的寒心??！難道6歲的孩子洗不來(lái)水果？6歲的孩子剝不來(lái)水果皮？是教育吃了問(wèn)題，還是我們的家長(zhǎng)出了問(wèn)題？于是我給孩子交談起來(lái)，我問(wèn)：“寶貝，你在幼兒園吃水果的時(shí)候怎么辦”？他昂著投肯定的回答：“自己剝皮，然后吃啊?！倍嗝磮?jiān)定的回答，多么堅(jiān)定的眼神。既然孩子都知道怎樣剝水果皮，在學(xué)校也是自己剝皮，為什么在家里會(huì)和學(xué)校的行為截然不同呢？問(wèn)題出在了我們的家長(zhǎng)身上，我真想呼吁：“親愛(ài)的家長(zhǎng)們，我們的寶貝們不是你們想象中的不懂事，什么都不會(huì)做，他們會(huì)的東西可多了，你們要學(xué)著給他們機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，放手讓他們做自己能做的事情，不要什么事情都幫著做，搶著做，那你的孩子長(zhǎng)大后就真的什么都不會(huì)做了”！ 幼兒時(shí)期是一個(gè)人良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期.老師、家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，才會(huì)又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，你其實(shí)還