三上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)教案

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)教案 主備人：劉冰潔一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。2、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。3、復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。4、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體。6、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。7、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位

2、順序?qū)懙囊欢卧?huà)的方法。8、熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。9、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)的用法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫(xiě)具體。3、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、多媒體課件。四、課時(shí)安排：14課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）（一）激趣導(dǎo)入：小朋友們

3、，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)！（二）復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁(yè)，同桌互相考生字。要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。2、出示小黑板，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就

4、是課文背誦大比拼！1、四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。2、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。3、填讀句子。小黑板：樹(shù)枝，鳥(niǎo)兒，蝴蝶，好像。最有趣的是，。這些山林里的朋友，。（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類(lèi)生字就是要會(huì)寫(xiě)的。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)161頁(yè)。1、同桌互相檢查認(rèn)讀。2、小黑板出示：開(kāi)火車(chē)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語(yǔ)。2、背誦詠柳春日，默寫(xiě)。（六）練習(xí)（小黑板）。峰

5、（ ）戴（ ）銅（ ）觀（ ）吸（ ）鋒（ ）載（ ）洞（ ）現(xiàn)（ ）汲（ ）釣（ ）瓣（ ）涌（ ）搖（ ）盼（ ）鉤（ ）辨（ ）勇（ ）遙（ ）扮（ ）（ ）的清香（ ）的歌聲（ ）的微笑（ ）勞動(dòng)（ ）的石級(jí)（ ）的絨毛（ ）的草地（ ）的墻壁（ ）的影子（ ）的枝干（ ）的朋友（ ）的國(guó)旗一（ ）小狗 一（ ）少先隊(duì)員 一（ ）照相機(jī)一（ ）小伙伴 一（ ）小紙團(tuán) 一（ ）雜志社一（ ）攝影師 一（ ）花 一（ ）工作第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）（一）導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。（三）復(fù)習(xí)第二單

6、元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。1、我的發(fā)現(xiàn)。2、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（指名讀句子。）（六）我會(huì)填。小黑板出示：準(zhǔn)（ ）窮（

7、）峰（ ）故（ ）推（ ）究（ ）蜂（ ）姑（ ）雜（ ）城（ ）側(cè)（ ）秦（ ）朵（ ）誠(chéng)（ ）測(cè)（ ）泰（ ）（七）造句練習(xí)。、飛快地（ ）極快地（ ）輕輕地（ ） 匆匆地（ ）好奇地（ ）使勁地（ ） 靜靜地（ ）高興地（ ）拼命地（ ）、高大的（ ）婉轉(zhuǎn)的（ ）平整的（ ）突兀的（ ） 平凡的（ ）婉轉(zhuǎn)地（ ）巨大的（ ）遙遠(yuǎn)的（ ） 尖尖的（ ）紅紅的（ ）第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）（一）激情導(dǎo)入。同學(xué)們，金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)?jīng)看到過(guò)秋天繽紛的色彩,聽(tīng)到過(guò)秋天美妙的聲音,分享過(guò)秋天帶給我的歡樂(lè)。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。（二）復(fù)習(xí)三篇課文。1、（出示第九課

8、圖1）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過(guò)的哪篇課文是描寫(xiě)這幅圖的？（1）誰(shuí)來(lái)試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這首古詩(shī)嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）（2）（出示古詩(shī)）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。2、同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)看看下面這幅圖描寫(xiě)的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）（1）誰(shuí)知道？（出示古詩(shī)）你們能背誦嗎？會(huì)背的請(qǐng)站起來(lái)一起背給大家聽(tīng)。（2）剛才一下沒(méi)回憶起來(lái)的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來(lái)好好的背誦這首古詩(shī)。看誰(shuí)最能干？3、同學(xué)們，第三單元里除了描寫(xiě)關(guān)于秋天的古詩(shī)外，還有哪篇文章也是描寫(xiě)秋的嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？（2）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本38頁(yè)，找一找

9、，課文中那個(gè)自然段是描寫(xiě)這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。（4）（出示填空）誰(shuí)能干？不看書(shū)能完成填空嗎？（完成練習(xí)第一題、匯報(bào)）（5）你還記得括號(hào)里填的這些詞語(yǔ)是描寫(xiě)什么的詞語(yǔ)嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個(gè)自然段也有描寫(xiě)心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)、齊讀。）（7）同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)、課件匯總、齊讀）4、同學(xué)們，在金秋時(shí)節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲?qū)ξ覀兇蠹襾?lái)說(shuō)，有歡樂(lè)、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂(lè)。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）5、過(guò)渡小結(jié)：同學(xué)們，

10、秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。（三）復(fù)習(xí)字詞。1、開(kāi)火車(chē)讀第三單元詞語(yǔ)，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語(yǔ)）（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）2、老師這還有很多表示顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語(yǔ)）3、拓展：除了這些詞語(yǔ)，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)還有那些表示顏色的詞語(yǔ)？（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰(shuí)能組詞：什么紫、什么黑、什么白？（2）完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。（3）（課件出示）齊讀鞏固。4、看來(lái)同學(xué)們都交了不少詞語(yǔ)朋友，可是有些詞語(yǔ)還是孤零零的，等著同學(xué)們幫他們連線(xiàn)交朋友呢？（出示詞語(yǔ)搭配）（完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。）5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習(xí)

11、第四題、匯報(bào)、齊讀。）6、同學(xué)們能寫(xiě)寫(xiě)這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。）（四）復(fù)習(xí)比喻句。在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多優(yōu)美的句子，比如說(shuō)比喻句就是其中的一種，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，在第三單元里找找，把比喻句找出來(lái)讀一讀?？凑l(shuí)找得又快又多。1、同桌交流。總結(jié)方法：要有比喻詞。必須是兩種不同的事物作比較打比方。2、用“像”造比喻句。（完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。）3、拓展完成比喻句。（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫(xiě)句子。例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像，飄哇飄哇，。像,。（五）課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看

12、來(lái)大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)習(xí)課會(huì)更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到164頁(yè)齊讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋。（四）隨堂練習(xí)

13、。1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 zhng qídòu yàn fn fng mírén（ ） （ ） zhn shì jio nèn xí wi bài fng（ ） （ ） （ ） （ ） tiáo jié kn shu yáo yun chuán b（ ） （ ） （ ） （ ）2、課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放，請(qǐng)?zhí)钜惶?。薔薇綻開(kāi)了笑臉牽牛花 睡蓮 萬(wàn)壽菊 曇花 3、造句練習(xí)。因?yàn)樗?漸漸 被 把 第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第五單元）（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋

14、友們翻到課本165頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、同桌認(rèn)讀。2、開(kāi)火車(chē)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、讀一讀18課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲4、你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地1、我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語(yǔ)呢？

15、2、那你還能說(shuō)出一些反義詞嗎？3、背誦讀讀背背中12生肖順序。（五）練習(xí)。（ ）的風(fēng) （ ）的云 （ ）的雷聲（ ）的雨露 （ ）的大地 （ ）的江河（ ）的樹(shù)木 （ ）的宇宙第六課時(shí)（復(fù)習(xí)第六單元）（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁(yè)，同桌接力考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字

16、。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1、四人小組自由讀課文。2、小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫(xiě)。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六。1、讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。2、背誦的讀背背中的詩(shī)句。3、讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語(yǔ)的形式搭配。 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn)第七課時(shí)（復(fù)習(xí)第七單元）（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較

17、高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本163頁(yè)，和同桌一起讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、聽(tīng)寫(xiě)生字。5、集體訂正。（三）練習(xí)。矛（ ）擔(dān)（ ）兵（ ）腿（ ）予（ ）坦（ ）乒（ ）退（ ）斧（ ）搶?zhuān)?）管（ ）謙（ ）爺（ ）槍?zhuān)?）官（ ）兼（ ）腦（ ）仆（ ）受（ ）慌（ ）惱（ ）樸（ ）愛(ài)（ ）謊（ ）（四）我會(huì)填。功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（ ）夫 （ ）駛 （ ）領(lǐng) 勇（ ）（ ）克 （ ）子 （ ）替 傷（ ）第八課時(shí)（復(fù)習(xí)第八單元）（一）復(fù)

18、習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的生字。1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3、讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、聽(tīng)寫(xiě)生字。5、集體訂正。（三）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。1、讀一讀式詞語(yǔ)。2、你還會(huì)說(shuō)哪些式的詞語(yǔ)呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。3、讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。（四）練習(xí)。人之初，行本善幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器親師友，習(xí)禮儀。子不學(xué)，非所宜性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。為人子，方少時(shí)人不

19、學(xué)，不知義。矛（ ）既（ ）擔(dān)（ ）盼（ ）予（ ）即（ ）膽（ ）紛（ ）買(mǎi)（ ）繩（ ）索（ ）堵（ ）賣(mài)（ ）蠅（ ）素（ ）賭（ ）鎮(zhèn)定（ ） 走下（ ） 講述（ ） 響起（ ）面對(duì)（ ） 鼓起（ ） 彬彬（ ） 如愿（ ）第九、十課時(shí)（復(fù)習(xí)字、詞、句）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、理解并掌握四字詞語(yǔ)的意思，能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)句子，掌握近、反意詞的在文中的運(yùn)用。2、加強(qiáng)各種句式的練習(xí)，學(xué)會(huì)理解和改寫(xiě)各種句子。教學(xué)過(guò)程：一、詞語(yǔ)1四字詞語(yǔ)：一本正經(jīng)、引人注目、自言自語(yǔ)、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭(zhēng)奇斗艷、千里迢迢、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、琳瑯滿(mǎn)目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全

20、、興高采烈、舉世聞名、龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無(wú)聲、無(wú)邊無(wú)際、五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒(méi)精打采、滿(mǎn)載而歸、如愿以?xún)敗⑽逯匏暮?、雙龍戲珠、來(lái)來(lái)往往、物美價(jià)廉、成群結(jié)隊(duì)2含反義詞遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、3AABB密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、二、給詞語(yǔ)中劃線(xiàn)的字選擇正確的解釋1舉世聞名（ ）抬起，往上托 動(dòng)作，行為 推選 全 2持之以恒 （ ）拿著 互不相讓 守住不變 掌管 3供養(yǎng)不周 （ ） 繞一圈 周?chē)?普遍 周到 4形態(tài)各異 （ ） 特別 不

21、相同 奇怪 分開(kāi) 5固執(zhí)已見(jiàn) （ ） 看到，看見(jiàn) 指明出處 對(duì)于事物的看法 會(huì)見(jiàn) 6不勝其煩 （ ） 勝利 優(yōu)美的 能夠承擔(dān)或承受 超過(guò)另一個(gè) 7風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)（ ） 空氣流通的現(xiàn)象 景象 習(xí)俗 沒(méi)有根據(jù)的 三、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，再選一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。因?yàn)樗?雖然但是 不是就是 寧可也不 不是而是 如果就 不僅而且 即使也 1、（ ）他生病了，（ ）沒(méi)參加比賽。 2、趙陽(yáng)（ ）多次被評(píng)為三好學(xué)生（ ）他從來(lái)不驕傲。 3、為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒爭(zhēng)分奪秒，刻苦鍛煉，因?yàn)樗麄冎?，每?chǎng)比賽的輸贏（ ）關(guān)系到個(gè)人的顏面，（ ）關(guān)系到祖的榮譽(yù)，勝利（ ）為個(gè)人出風(fēng)頭，（ ）為祖國(guó)爭(zhēng)光。（ ）付出了許

22、多汗水，（ ）運(yùn)動(dòng)健兒們從不叫苦叫累。 4、太陽(yáng)（ ）離我們很遠(yuǎn)，（ ）它和我們的關(guān)系非常密切。 5、（ ）你考試取得了好成績(jī)，（ ）不能驕傲。 四、在下面的括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 1這座橋（ ）堅(jiān)固，（ ）造型很優(yōu)美。 2奶奶（ ）滿(mǎn)頭白發(fā)，（ ）行動(dòng)十分利落。 3（ ）你答應(yīng)媽媽去做這件事，（ ）應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自己的諾言。 4駕駛員的技術(shù)高超，（ ）遇到什么險(xiǎn)情，他（ ）能化解。 5（ ）狼吃東郭先生，（ ）狼被打死，沒(méi)有其它選擇。 六、選真確的詞語(yǔ)填空。 （1）博物館里（ ）著許多珍貴的字畫(huà)。（陳列 陳設(shè)） （2）人群里響起了（ ）的掌聲。（熱烈 激烈） （3）不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳

23、巴在墻上相當(dāng)（ ）。（堅(jiān)固 牢固） （4）吸熱玻璃在炎熱的夏季能（ ）強(qiáng)烈的陽(yáng)光。（阻擋 阻隔） 五：句式復(fù)習(xí)（一）改變說(shuō)法不改變句意：1、中獎(jiǎng)?wù)唛_(kāi)回一輛暫新的奔馳汽車(chē)。被字句：_ 2、把黃河治理好，關(guān)鍵是要管住泥沙。把字句：_ 3、姑娘們唱起了歌擴(kuò)句： _ 4、大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂.茨葳格到他家做客。縮句：_ 5、這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 變成陳述句：_ 6、湖水很綠。 比喻句：_ 7、小溪在山間流淌。 擬人句：_ 8、她流了很多眼淚。 夸張句：_ 9、這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢？ 陳述句：_ 10、田園風(fēng)光讓人們迷戀。 反問(wèn)句：_ （二）不同句式的表

24、達(dá)效果1、這座住宅是偉大的工程。疑問(wèn)句：_ 反問(wèn)句：_ 感嘆句：_ 2、灰心喪氣能改變現(xiàn)狀嗎？ 感嘆句：_設(shè)問(wèn)句：_3、鄉(xiāng)村的夜晚使人們陶醉。 “把”字句：_ “被”字句：_感嘆句：_反問(wèn)句：_ 4、夏天到了，樹(shù)上的葉子綠了。 比喻句：_ 擬人句：_第十一、十二四課時(shí)（復(fù)習(xí)閱讀）復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容，教給學(xué)生閱讀的方法。2、 在掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行課外閱讀的訓(xùn)練。教學(xué)過(guò)程： 一流風(fēng)景勝地漓江桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來(lái)它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽(yáng)朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀

25、、洞奇、石美”四絕聞名中外。漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫(huà)廊。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無(wú)比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來(lái)。山的姿態(tài)，也隨著船的位置，不斷變化。漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬(wàn)千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。1. 給下面的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在上面?huà)“”。 猶如：（1）如同（2）還 陶醉：（1）喝酒過(guò)多神志不清。（2）沉迷，過(guò)

26、分地愛(ài)好。 2. 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填入括號(hào)。 （1）全世界一致認(rèn)為。（ ） （2）東西很多很好，眼睛來(lái)不及看，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。（ ） 3. 用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)水中倒影的語(yǔ)句。 4. 細(xì)讀短文，填空。 （1）桂林山水以_四絕聞名中外。 （2）“漓江景色之奇”主要指_。 5. 給短文的主要內(nèi)容選擇正確答案，在后面畫(huà)“”。 （1）描述了桂林山水的美麗景色。（ ） （2）描述了桂林山水的“四絕”。（ ） （3）描述了桂林漓江風(fēng)景區(qū)的奇麗景色。（ ） 故鄉(xiāng)的小橋我的故鄉(xiāng)是一個(gè)小山村，村里有條小河，河上有座小橋。 這座小橋是木頭做的，架在清澈見(jiàn)低的小河上。河邊載滿(mǎn)了垂柳。柳絲迎風(fēng)起舞，河里柔絲漂

27、動(dòng)，好看極了。傍晚，小鳥(niǎo)在枝頭鳴唱，蝴蝶在花間篇篇起舞，山路上水牛在悠閑地吃著青草我的故鄉(xiāng)太美了。我愛(ài)故鄉(xiāng)的山，我愛(ài)故鄉(xiāng)的水，更愛(ài)故鄉(xiāng)的小橋。它沒(méi)有盧溝橋的壯觀，也沒(méi)有長(zhǎng)江那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。因?yàn)樗m然矮小，卻是默默無(wú)聞地，十分認(rèn)真地躬著身軀，讓人踏著它的脊背走過(guò)去，年年月月負(fù)著重荷，而沒(méi)有一句怨言。 每當(dāng)我從橋上走過(guò)，心里就充滿(mǎn)激情，把腳步兒放得輕輕的啊，故鄉(xiāng)的小橋，你在我心中。 1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）畫(huà)?！叭峤z飄動(dòng)”的“柔”，用音序查字法，先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。用部首查字法

28、，先查部首（ ），再查（ ）畫(huà)。 2、寫(xiě)出反義詞 高大（ ） 悠閑（ ） 傍晚（ ） 3、“躬著身軀”的“躬”意思是（ ） 4、文中的“脊背”指的是（ ） 5、“我”愛(ài)故鄉(xiāng)的小橋，最主要的原因是什么？用“ ”劃出來(lái)。 6、找出第二段中的錯(cuò)別字，按順序?qū)懴聛?lái)。（ ） 第十三、十四課時(shí)（復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文）復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、將作文分類(lèi)復(fù)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。 2、人、事、景、物、想象、材料作文等方面的指導(dǎo)。3、強(qiáng)調(diào)如何抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)把作文寫(xiě)詳細(xì)來(lái)。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。1、明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫(xiě)作文。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫(xiě)好習(xí)作的信心。因此，要求就不可提得過(guò)高，學(xué)生只要能用自己的話(huà)，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。2、范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。4、最后老師強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同學(xué)，還可以是親屬、鄰居。學(xué)生也可以在習(xí)作之前，同親屬、鄰居等進(jìn)行交流，請(qǐng)他們?yōu)樽约阂獙?xiě)的內(nèi)容提出具體意見(jiàn)。（