三上書法教案

1、備課序號：第 1 節(jié)教學(xué)內(nèi)容書寫用具課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)1、了解書法中的文房四寶   2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣   教學(xué)重難點(diǎn)了解書法中的文房四寶，激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯教 學(xué) 過 程個性修改一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)    1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）  二、介紹文房四寶的基本常識  1、書寫用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四

2、寶” 。   教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。 師簡單介紹除文房四寶外的常用書寫工用具。 2、如何挑選毛筆：    （1）、好的毛筆具備四個優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。 圓：指筆頭周圍豐滿；     老師具體范講  尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿；       齊：指筆毫捏扁后頂端整齊；   

3、;  ?。褐腹P毫富有彈性，鋪開后容易恢復(fù)原狀。     提示：選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來練習(xí)。      3、墨的選擇與使用：  （1）墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。       （2）墨錠（dìng）：須在硯臺中加水研磨。研磨時要重按緩?fù)?，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。 （班班通展示，老師

4、具體范講）  （3）提示：平時練習(xí)時用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比較方便。 4、紙的選擇與使用：  （1）宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。       生宣：吸水性強(qiáng)，適宜寫行草。       熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開，適宜寫小楷。      半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫楷書。   

5、60;   （2）提示：平時練習(xí)可選用手邊紙、元書紙、廢舊報(bào)紙。  5、硯的選擇與使用：  （1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。  （2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來代替硯臺。      三、布置作業(yè)  1、準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯 2、向家人或朋友介紹“文房四寶”  四、收拾整理   備課序號：第 2 節(jié)教學(xué)內(nèi)容執(zhí)筆與姿勢課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間

6、月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)坐姿和執(zhí)筆方法。教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。二、 用幾分鐘時間講一個 書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。三、 講授新課 通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（

7、稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：（一） 捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。（二） 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。（三） 頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。（四） 靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。（五） 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。四、 鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給

8、予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。備課序號：第 3 節(jié)教學(xué)內(nèi)容臨摹的方法課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。 2.掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率教學(xué)重難點(diǎn)掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備.選定一本自己最喜歡的楷書（硬筆書法、毛筆小楷）帖。 .準(zhǔn)備一本書法筆記本，記錄我們所要學(xué)習(xí)的書法理論知識。 .遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真按時完成作業(yè)和課堂筆記。 .執(zhí)筆：拇指與食指夾住筆桿，其它三個指頭輔助運(yùn)筆，指實(shí)掌虛。 .坐姿：頭正、身直、臂開

9、、足安 教 學(xué) 過 程個性修改（一）組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。（分鐘） (二)講授新課： 臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來說，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時候，總是越摹越不對，越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個創(chuàng)造吧！這種想法是不對的，因?yàn)?，古代?yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。1.摹法： （）描紅： 小學(xué)生初學(xué)寫字，要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填得多了，手就熟了，對于每個字的形體，在心中手上都能有個大概。 （）

10、摹書： 把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人叫作“響拓”。 初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會寫好，所以“對臨”（是對著碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開始，可以事半功倍。 2.臨法： （）方格臨寫： 凡是臨寫楷書，要用有方格的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫長短排列勻稱，有些依*。將碑、帖放在對面或旁邊，看一字，臨一字。 （）去格臨寫： 如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫；所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對

11、臨”。） （）分臨： 就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個，把這一個字分拆開來，看它一點(diǎn)一畫的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多。 （）空臨：古人學(xué)習(xí)書法，隨時隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無事，畫沙、畫地；睡在床上，畫被、畫腹；甚至?xí)兆鲃?，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收到效果。 （）背臨： 平時將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時候，將碑、帖合起來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對照，如果發(fā)現(xiàn)有不對的地方，隨時重寫更

12、正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。 3.摹臨法： 同時摹臨： 先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對照碑帖臨寫出來。既摹之后，對于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對于學(xué)習(xí)書法是很有益處的。 4.讀碑、帖法： 上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們在不臨寫的時候，把碑、帖攤開來對它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折

13、，都一一加以領(lǐng)會。這樣，對于臨碑、帖是有極大幫助的。 （三）課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書法基本功。 布置下堂課學(xué)具準(zhǔn)備。 備課序號：第 4 節(jié)教學(xué)內(nèi)容用筆方法課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)1、了解書法是中華民族一門古老的藝術(shù)，是國粹。2、讓學(xué)生正確掌握毛筆書法的用筆方法中鋒行筆教學(xué)重點(diǎn)教給學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆書法時怎樣掌握最基本的運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn) 其中中鋒行筆是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)，通過教師演示，方法指導(dǎo)等教會

14、學(xué)生掌握好這個難點(diǎn)。教 學(xué) 過 程個性修改 一、導(dǎo)入： 主要通過介紹書法藝術(shù)的歷史淵源，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 導(dǎo)入 “書法”是中國的國粹，在我國有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹一幟。請同學(xué)們欣賞古代書法家的作品，目的是讓學(xué)生從宏觀上了解書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，博大精深，凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認(rèn)的“最美的藝術(shù)”。 二、新授： 主要教學(xué)生學(xué)會毛筆書法的用筆方法。 1、做好書寫前的準(zhǔn)備。 （1）執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學(xué)的一種執(zhí)筆方法，也是從唐

15、以后使用最為普遍的一種方法。 （2）坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開闊。 （3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過多也不易過少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫干，蘸一次可寫多個字。 2、運(yùn)筆方法： 中鋒行筆：令筆鋒在筆畫中行，這是千古以來不變的規(guī)律，是書法的根本大法。 中鋒行筆寫出來的筆畫圓潤、渾厚、充實(shí)飽滿，具有很強(qiáng)的立體感，像一個健康的人充滿生命活力。要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個呼應(yīng)動作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤、飽滿。為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過課件反復(fù)示范，然后學(xué)生對照練習(xí)

16、。 三、運(yùn)筆練習(xí)：課件演示 1、線的練習(xí)：橫向線縱向線、斜向線（左右） 2、點(diǎn)的練習(xí)：點(diǎn)是線的濃縮，包括：橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、左斜點(diǎn)、右斜點(diǎn)。 3、折的練習(xí)：兩筆對起為折。 四、對貼習(xí)字 1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書法書寫的規(guī)律是：從右向左豎著寫。 2、學(xué)生對貼習(xí)字練習(xí)。教師指導(dǎo)，糾正不正確的書寫姿式及錯誤的運(yùn)筆方法。讓學(xué)生對字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。 3、小組自評，教師點(diǎn)評，展示作品目的讓學(xué)生有成就感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能正確地掌握運(yùn)筆方法，書寫出圓潤、飽滿有立體感的線條和簡單的結(jié)字。為今后的書法學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。 五、小結(jié)： 本節(jié)課重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書法的基

17、本運(yùn)筆規(guī)律：逆鋒起筆-中鋒行筆-回鋒收筆。同學(xué)們依據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)，回去多做練習(xí)。要了解更多更深的書法知識，有待于今后教學(xué)中繼續(xù)探討。六、作業(yè)：對貼練習(xí)3遍。鞏固本節(jié)重點(diǎn)。備課序號：第 5 節(jié)教學(xué)內(nèi)容橫課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會橫的寫法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。二、 通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法三、 講授新課。 問：橫畫有什么

18、特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。 橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。四、 鞏固練習(xí)：1、完成第三課練習(xí)冊上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時出現(xiàn)的錯誤。（老師糾正同學(xué)們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問題時才可請全班同學(xué)停筆，及時糾正，在學(xué)生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應(yīng)控制，不可過大，否則反而影響學(xué)生書寫。）（見課本）2、用鋼筆練習(xí)書寫詩歌。五、 總結(jié)：表揚(yáng)好的為主，指出不足。備課序號：第 6 節(jié)教學(xué)內(nèi)容垂露豎

19、課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)豎的寫法，筆畫中的提按。教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字卡片等。教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、 講授新課。 老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。 垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得

20、真切。）（見課本） 懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。四、 鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。備課序號：第 7 節(jié)教學(xué)內(nèi)容懸針豎課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)掌握懸針豎的寫法；練習(xí)寫懸針豎時起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn) 掌握觀察懸針豎的形態(tài)方法和分析懸針豎寫法的方法 教學(xué)點(diǎn)：掌握書寫懸針豎時起筆和收筆時筆鋒的調(diào)整方法。教學(xué)準(zhǔn)備 干凈的毛筆一支，清

21、水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教 學(xué) 過 程個性修改一、課程導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課關(guān)于垂露豎的寫法以及應(yīng)注意的要點(diǎn)，談話導(dǎo)入新課：其實(shí)毛筆字中的豎的寫法有很多種，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)豎中的另一種常用筆法板書課題懸針豎。 二、探究新知 1、介紹筆畫 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)懸針豎的寫法，懸針豎和垂露豎的方向相同，起筆類似，收筆不同，收筆出鋒。 2、觀察筆畫形態(tài) 打開課本P13引導(dǎo)學(xué)生觀察“千”的筆畫形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生說一說：懸針豎像什么？它和垂露豎有什么異同？ 認(rèn)真觀察課本，看一看懸針豎有什么特點(diǎn)，同桌交流分析一下，懸針豎從哪兒起筆，怎樣行

22、筆，在哪兒收筆，怎樣收筆？ 3、講解示范 （1）分析例字寫法。 出示米字格，請同學(xué)說一說“千”字從哪兒起筆，應(yīng)該怎樣起筆，怎樣行筆，到哪兒收筆，怎樣收筆？ （2）出示圖例，講解運(yùn)筆方法及注意問題，如圖： a、逆鋒向左上起筆  b、折鋒后向右下頓筆  c、向左下提筆 轉(zhuǎn)鋒  d、向下中鋒行筆  e、行至三分之二處駐筆后行筆出鋒，寫 出針尖狀 （3）教師示范，邊書寫邊示范起筆、行筆、收筆，并說明注意 事項(xiàng)。 三、書寫實(shí)踐

23、（我來臨摹） （1）指導(dǎo)學(xué)生打開課本，先觀察課本中“千”“年”“祥”三個例字中懸針豎的形態(tài)，再分析它們的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，最后再嘗試描紅。描紅時要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)例字中懸針豎形態(tài)的不同之處。 （2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫過程中應(yīng)注意書寫姿勢和握筆姿勢，注意保持書寫環(huán)境的整潔。 （3）指導(dǎo)學(xué)生在課本描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。 四、展示評價（我來評價） （1）引導(dǎo)學(xué)生自評互評。自評時要求學(xué)生說一說自己是否學(xué)會了懸針豎的寫法，描紅是否符合要求，雙鉤填墨是否完全填滿?；ピu時要求學(xué)生說一說誰書寫態(tài)度認(rèn)真，書寫姿勢正確，握

24、筆姿勢正確，誰書寫的懸針豎規(guī)范等等。 （2）教師選取部分作品展示評價。 五、知識拓展 請同學(xué)們書寫夜書所見，中尋找一下，哪些字有懸針豎，這些豎都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。 備課序號：第 8 節(jié)教學(xué)內(nèi)容撇課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會撇的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)撇的寫法，中鋒行筆。教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、米字卡片等。教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 導(dǎo)入新課。 請同學(xué)們猜謎語：長頭發(fā)，飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后，出

25、示課題：第六課 撇的寫法（同時出示掛圖）三、 講授新課。 請學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。 撇的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。 可讓學(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過快。四、 鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，書寫一首詩。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)

26、，指出全班性的問題。號召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。備課序號：第 9 節(jié)教學(xué)內(nèi)容捺課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)捺的寫法、捺角捺尖的寫法教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫法請同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上捺的寫法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按

27、，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：1、園行；2、筆順；3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫是的一些毛病。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。備課序號：第 10 節(jié)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的提按教學(xué)準(zhǔn)備書寫

28、用具、掛圖、米字格卡片等。教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、 講授新課。 出示課題：第八課 點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。四、 完成第九課作業(yè)范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。（見課本）五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。備課序號：第 11 節(jié)教學(xué)內(nèi)容橫折課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折

29、的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字卡片等。教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。三、 出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課 橫折的寫法。四、 講授新課。 老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。 橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。五、 鞏固練習(xí)。 讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可

30、強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)（見教參），硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處（見課本）。六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。備課序號：第12 節(jié)教學(xué)內(nèi)容豎鉤課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)豎鉤的寫法、鉤的寫法教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。三、 復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫法。 垂露豎的寫法：（見課本） 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。 問：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說出

31、“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫法。四、 講授新課。 老師出示掛圖。 請學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。 豎鉤的寫法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過，所以盡量請學(xué)生多動腦子，總結(jié)出豎鉤的寫法。 先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。 請學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。五、 鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：1.圖形為“ ”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學(xué)生練習(xí)時，配以音樂，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書寫時的一些

32、錯誤。六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)（表揚(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動學(xué)生積極性為佳），對課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵。備課序號：第 13 節(jié)教學(xué)內(nèi)容提課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會提的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、教學(xué)重難點(diǎn)提的寫法，提的出鋒。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、米字格卡片等教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、 講授新課。 老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請學(xué)生觀察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在

33、斜線上。 （三） 由粗到細(xì)。 提的寫法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒（見課本）。四、 鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。指出全班性的問題，號召學(xué)生課下多練習(xí)。備課序號：第 14 節(jié)教學(xué)內(nèi)容豎折課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識豎折的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎折的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)豎折的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)筆

34、墨紙硯教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。   二、引入新課： 1、坐姿練習(xí) 2、教師出示筆畫的圖示，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是本課要學(xué)的？ 三、講授新課：   1、板書：豎折。 2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。 3、出示豎折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。 4、教師講解示范筆畫的寫法。 5、組織學(xué)生練習(xí)豎折兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。 6、教師范寫例字。  7、學(xué)生描仿寫字

35、，教師巡視指導(dǎo) 8、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。 9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個筆畫，由老師評比出“書法冠軍”。 四、布置作業(yè)   1、用鋼筆書寫一首詩，號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。 2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。 五、收拾整理板書設(shè)計(jì)：  豎折 備課序號：第 15節(jié)教學(xué)內(nèi)容邊學(xué)邊用筆順規(guī)則（一）課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。 （一）：先橫

36、后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片等教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。三、 講授新課。 老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。 分組觀察“十、干”的特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個筆畫在米字格中的位置：3.筆畫粗細(xì)比較；4.這個字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。 老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出

37、筆順。老師板書：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。四、 鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。備課序號：第 16 節(jié)教學(xué)內(nèi)容邊學(xué)邊用筆順規(guī)則（二）課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則 （二）：從上到下，從左到右；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)筆順規(guī)則（二）：從上到下，從左到右。筆畫的粗細(xì)變化。教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教 學(xué) 過

38、 程個性修改一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事。三、 講授新課。 老師出示課題：第十二課 筆順規(guī)則（二）。同時出示掛圖“工”字，請同學(xué)們說出筆順；老師引導(dǎo)學(xué)生說出它的規(guī)律：“從上到下”。同時板書：從上到下。 老師啟發(fā)學(xué)生說出“工”的具體寫法： （一） 先說出第一筆的位置，在左上格和右上格的斜線上，穿過豎中線上半部分的三分之一處，這一筆畫較粗。 （二） 第二筆豎，在豎中線上，有一定的斜度，較短。 （三） 第三筆較長，與第一筆和橫中線的距離相同，左低右高。 （四） 整個字形大致呈梯形。 “王”的具體寫法： 在分析“王”字的基礎(chǔ)上，盡量請同學(xué)們說出其寫法（見課本）

39、。 （一） 第一筆和第二筆兩個短橫較粗。第一筆在豎中線上半部分的二分之一處。 （二） 第三筆在豎中線上，有一定的斜度。 （三） 第四筆是長橫，較細(xì)，與第一二筆之間的距離相等。 （四） 整個字形大致呈梯形。 從左到右：“川、林”的寫法 （一） 說出筆順；（二）總結(jié)出“從左到右”的筆順規(guī)則；（三）說出每筆的位置；（四）每個筆畫的不同點(diǎn)；（五）這兩個字所呈現(xiàn)的大致圓形，這些可分兩組討論，得出結(jié)論。 硬筆部分，熟悉筆順規(guī)則，強(qiáng)調(diào)一下起筆收筆動作稍大。四、 鞏固練習(xí)：完成第十二課作業(yè)，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤；書寫一首詩歌。五、 總結(jié)：展示學(xué)生的作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下多練習(xí)。備課序號

40、：第 14 節(jié)教學(xué)內(nèi)容筆順規(guī)則課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則 （三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、米字格卡片等。教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、 講授新課。 老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個字的筆順規(guī)則，老師此時板書“從外到內(nèi)”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先

41、寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左?！熬洹弊执篌w呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上?！坝谩弊执笾鲁书L方形（見課本）。 老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。 同時讓學(xué)生說出這個字筆畫的粗細(xì)，在書寫時要特別注意。 硬筆部分的四個字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。四、 鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書

42、寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。五、 總結(jié):展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚(yáng)，鼓勵同學(xué)們課下練習(xí)。備課序號：第 15 節(jié)教學(xué)內(nèi)容筆順規(guī)則（四）課 型課時安排 1課時備課時間 月 日上課時間月 日教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則 （四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備書寫用具、掛圖、米字格卡片等。教 學(xué) 過 程個性修改一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)的，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。三、 講授新課。 老師出示掛圖，請同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的

43、筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？） 老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個字呈“ ”形（見課本）。 范字“運(yùn)”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個字呈圓形（見課本）。 老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰臨得像。四、 鞏固練習(xí)：五、