二年級書數(shù)學(xué)集體備課《觀察物體》

1、年級：二年級（上） 單元：第七單元 課題：觀察物體原創(chuàng)：張肖園 參與設(shè)計：紀曉雷 劉舒生 宋向麗觀察物體原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計課題觀察物體備課時間2017.11.17設(shè)計張肖園教材解析“觀察物體”是 “空間與圖形”領(lǐng)域的內(nèi)容，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準在每一學(xué)段要求不同。第一學(xué)段是“能辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀”。 讓學(xué)生通過觀察、驗證等方式進行探索，初步體會局部與整體的關(guān)系，了解無論選擇哪個觀察點，觀察到的只是物體的其中一部分，觀察點不同，看到的形狀也是不同的，只有把不同位置觀察到的形狀進行綜合，才會形成這個物體完整的表象。逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生辯認從不同位置觀察到的物體形狀，

2、從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。本單元及教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)具有觀察物體的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是本套教材第一次進行觀察物體的教學(xué)。教材中讓學(xué)生觀察的都是生活中常見的，特征明顯的結(jié)構(gòu)簡單的物體，目的是使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生了解從不同的角度觀察到的物體的樣子是不一樣的，知道要全面的了解物體的特征需要從不同的角度來觀察。2發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。3培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣和熱情。學(xué)習(xí)重點、難點學(xué)習(xí)重點：辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。學(xué)習(xí)難點：從不同的方向，看到的物體在什么位置上教學(xué)準備四人一組，將每組中座位的四個位置編為1

3、（前面）、2（后面）、3（左面）、4號（右面）。每個小組一個玩具，課件教學(xué)過程同 事 意 見一、情境導(dǎo)入師：這兒有一位同學(xué)的照片，猜猜看，他是誰？電腦出示一張學(xué)生背面的照片，學(xué)生情緒高漲，都積極的猜測。教師又出示這個學(xué)生側(cè)面的照片，一部分學(xué)生會猜到，此時教師又出示這個學(xué)生的正面照片，學(xué)生為自己的正確猜測叫好。師：你為什么看到正面照片時，才敢下結(jié)論？師：同是一個學(xué)生，怎么會看到不同的樣子呢？師：看來，我們站的位置不同，看到的這位同學(xué)的樣子也就不同，這就是我們這節(jié)課要探討研究的內(nèi)容：從不同的方位觀察物體。板書課題：觀察物體二、探究學(xué)習(xí)，感知體驗1、原位觀察。師：請各組的組長把小卡車放在桌子中間，車

4、頭對著1號座位的同學(xué)，學(xué)生分前、后、左、右四個方位坐好。師：請每個小組的四個同學(xué)觀察桌上的小卡車，觀察時身子坐正。請問，你坐在這個位置，看到的小卡車是什么樣子的？讓不同方位的學(xué)生語言描述在其位置上觀察到的不同形狀。2、換位觀察。師：咱們換個位置觀察一下好嗎？請1號座位的同學(xué)到2號座位，2號座位的同學(xué)到3號座位，依次換位。學(xué)生交換座位觀察后問，你現(xiàn)在看到的小卡車又是什么樣子的？師：我們繼續(xù)換位置觀察，2號座位的同學(xué)到3號座位，3號座位的同學(xué)到4號座位，你在這個位置上看到的小卡車又是什么樣子的？小組內(nèi)相互說一說。3、交流反思。師：剛才我們在不同的位置對小卡車進行了觀察，下面老師就來考考你。幾號座位

5、的同學(xué)看到的小卡車是這個樣子的？請站起來。教師邊說邊出示從不同角度拍的小卡車的圖片。師請站起來的同學(xué)說明，從自己的角度看見的和電腦出示的是一致的。繼續(xù)出示不同角度拍攝的圖片，讓學(xué)生辨認，請看到的和圖片上的相同的同學(xué)站起來。4、嘗試總結(jié)。師：通過我們從不同位置對小卡車進行了觀察，然后和電腦出示的照片的進行了對比，你發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？師：同學(xué)們，同一輛汽車，為什么大家看到的結(jié)果卻不一樣呢?師：那說明，我們觀察小卡車的方向一樣嗎?（不一樣）在這個觀察過程中，誰的方向沒有變?（小卡車的方向沒有變。）師：正因為小卡車方向沒有變，同學(xué)們觀察的方向一直在變，所以我們觀察汽車的方向也一直在變。通過剛才的觀察

6、和討論，我們可以得出一個什么結(jié)論?老師板書結(jié)論：從不同的角度觀察同一個物體，看到的物體的形狀是不同的二次改進三、組織活動，內(nèi)化新知。教師出示玩具洋娃娃，在教室中間合適的高度擺好玩具洋娃娃，把全班同學(xué)分成三組，離開座位分別從洋娃娃的正面、側(cè)面和后面觀察，并要求同組同學(xué)說一說自己看到的洋娃娃是什么樣的。請同學(xué)自己對剛才的觀察進行簡單的小結(jié)。三、鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)練習(xí)課本87頁自主練習(xí)第1題下面的三幅圖分別是在電腦的哪個位置看到的？第2題右邊的照片分別是誰拍的？第3題下面的三張照片，哪張是在小狗的后面拍的？哪張是在小狗的側(cè)面拍的？2、變式練習(xí)課本88頁自主練習(xí)第4題第5題他們分別看到的各是什么樣？連一

7、連.3、拓展練習(xí)課本自主練習(xí)第6題請寫出右面的兩幅圖分別是誰看到的？四、課堂小測課本89頁我學(xué)會了嗎？右面的圖分別是誰看到的？連一連。五、課堂小結(jié)在生活中，到處都有數(shù)學(xué)的身影，希望你們多去觀察。六、板書設(shè)計 觀察物體 上面 正面 側(cè)面紀曉雷老師：新教材強調(diào)“以人為本，發(fā)展學(xué)生的主體性，因此，在新課環(huán)節(jié)采用4人為一組的合作學(xué)習(xí)方式，讓后讓學(xué)生從兩個層次進行觀察(1)本位觀察（2）換位觀察，始終圍繞引導(dǎo)觀察、自主探究、領(lǐng)悟方法這一宗旨，講學(xué)生單獨學(xué)習(xí)和小組合作結(jié)合起來，增強他們的自主意識，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)歷新知探索的全過程。劉舒生老師： 通過基本練習(xí)，學(xué)生學(xué)會辨認從前面、側(cè)面、后面觀察到的簡單

8、物體的形狀，并通過體驗練習(xí)，開闊學(xué)生的思維，讓孩子們能換一個角度去理解知識，在實際感知中鞏固所學(xué)，深化認識二年級觀察物體集體優(yōu)化教案設(shè)計教師：張肖園參與設(shè)計：紀曉雷 劉舒生 宋向麗學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解從不同的角度觀察到的物體的樣子是不一樣的，知道要全面的了解物體的特征需要從不同的角度來觀察。2發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。3培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣和熱情。學(xué)習(xí)重點：辨認從不同方向觀察到的物體的形狀。學(xué)習(xí)難點：從不同的方向，看到的物體在什么位置上一、情境導(dǎo)入師：這兒有一位同學(xué)的照片，猜猜看，他是誰？電腦出示一張學(xué)生背面的照片，學(xué)生情緒高漲，都積極的猜測。教師又出示這個學(xué)

9、生側(cè)面的照片，一部分學(xué)生會猜到，此時教師又出示這個學(xué)生的正面照片，學(xué)生為自己的正確猜測叫好。（1、看后面和側(cè)面不好辨認。2、正面看得清。)(預(yù)設(shè)：我站在他后面，就看到他后面的樣子，站在他側(cè)面就看到他側(cè)面的樣子，站在他前面，就看到他前面的樣子。)）師：你為什么看到正面照片時，才敢下結(jié)論？師：同是一個學(xué)生，怎么會看到不同的樣子呢？師：看來，我們站的位置不同，看到的這位同學(xué)的樣子也就不同，這就是我們這節(jié)課要探討研究的內(nèi)容：從不同的方位觀察物體。板書課題：觀察物體二、探究學(xué)習(xí)，感知體驗1、原位觀察。師：請各組的組長把小卡車放在桌子中間，車頭對著1號座位的同學(xué)，學(xué)生分前、后、左、右四個方位坐好。師：請每

10、個小組的四個同學(xué)觀察桌上的小卡車，觀察時身子坐正。請問，你坐在這個位置，看到的小卡車是什么樣子的？讓不同方位的學(xué)生語言描述在其位置上觀察到的不同形狀。2、換位觀察。師：咱們換個位置觀察一下好嗎？請1號座位的同學(xué)到2號座位，2號座位的同學(xué)到3號座位，依次換位。學(xué)生交換座位觀察后問，你現(xiàn)在看到的小卡車又是什么樣子的？師：我們繼續(xù)換位置觀察，2號座位的同學(xué)到3號座位，3號座位的同學(xué)到4號座位，你在這個位置上看到的小卡車又是什么樣子的？小組內(nèi)相互說一說。3、交流反思。師：剛才我們在不同的位置對小卡車進行了觀察，下面老師就來考考你。幾號座位的同學(xué)看到的小卡車是這個樣子的？請站起來。教師邊說邊出示從不同角

11、度拍的小卡車的圖片。師請站起來的同學(xué)說明，從自己的角度看見的和電腦出示的是一致的。繼續(xù)出示不同角度拍攝的圖片，讓學(xué)生辨認，請看到的和圖片上的相同的同學(xué)站起來。（預(yù)設(shè)：1、前面的學(xué)生：我看見的是小卡車的車頭、車頭前面有兩個大燈、有擋風(fēng)玻璃.2、后面的學(xué)生：看見的是小卡車的車箱的后蓋子3、左右側(cè)面的學(xué)生：看見的是小卡車的車門、兩個輪子、車廂側(cè)面）小組內(nèi)交流完畢后，學(xué)生再次換位置觀察并交流，最后讓學(xué)生回到原位。）4、嘗試總結(jié)。師：通過我們從不同位置對小卡車進行了觀察，然后和電腦出示的照片的進行了對比，你發(fā)現(xiàn)了一個什么問題？師：同學(xué)們，同一輛汽車，為什么大家看到的結(jié)果卻不一樣呢?師：那說明，我們觀察小

12、卡車的方向一樣嗎?（不一樣）在這個觀察過程中，誰的方向沒有變?（小卡車的方向沒有變。）師：正因為小卡車方向沒有變，同學(xué)們觀察的方向一直在變，所以我們觀察汽車的方向也一直在變。通過剛才的觀察和討論，我們可以得出一個什么結(jié)論?老師板書結(jié)論：從不同的角度觀察同一個物體，看到的物體的形狀是不同的二次改進三、組織活動，內(nèi)化新知。教師出示玩具洋娃娃，在教室中間合適的高度擺好玩具洋娃娃，把全班同學(xué)分成三組，離開座位分別從洋娃娃的正面、側(cè)面和后面觀察，并要求同組同學(xué)說一說自己看到的洋娃娃是什么樣的。請同學(xué)自己對剛才的觀察進行簡單的小結(jié)。三、鞏固練習(xí)1、基礎(chǔ)練習(xí)課本87頁自主練習(xí)第1題下面的三幅圖分別是在電腦的

13、哪個位置看到的？第2題右邊的照片分別是誰拍的？第3題下面的三張照片，哪張是在小狗的后面拍的？哪張是在小狗的側(cè)面拍的？2、變式練習(xí)課本88頁自主練習(xí)第4題第5題他們分別看到的各是什么樣？連一連.3、拓展練習(xí)課本自主練習(xí)第6題請寫出右面的兩幅圖分別是誰看到的？四、課堂小測課本89頁我學(xué)會了嗎？右面的圖分別是誰看到的？連一連。五、課堂小結(jié)在生活中，到處都有數(shù)學(xué)的身影，希望你們多去觀察。六、板書設(shè)計教學(xué)反思：新課標(biāo)強調(diào)“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事情出發(fā)”。拍照片這個情境貼近學(xué)生生活實際，也是學(xué)生喜聞樂見的活動，以同班同學(xué)的照片巧妙引入，新穎有趣，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，為探究新課做好鋪墊。本環(huán)節(jié)分成四個小環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生在各自的座位上觀察，描述所觀察到的小卡車的樣子，使小組內(nèi)其他學(xué)生產(chǎn)生好奇