五年級上書法教學設計

1、小學書法五年級上冊教學設計主備教師： 華偉偉 執(zhí)教教師：華偉偉 課 時 教 學 設 計教學內(nèi)容獨體字總課時1第 1 課時教學目標1掌握獨體字結(jié)構(gòu)中取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)字的書寫要領2練習書寫獨體字教學重點教學難點平衡中求變化教學過程修改意見一、揭示課題今天，我們來學寫獨體字。二、指導1、出示小黑板。2、學生觀察字形。3、討論交流?！爸小钡淖笥覍ΨQ平衡，長豎要垂直，位于字的中心?！扒А庇芍胸Q支撐，左右對稱，很平衡，現(xiàn)在把撇和橫向左面伸展些，右邊的頓筆重一點，就顯得既穩(wěn)重又活潑?！胺颉钡谋旧砗芷胶?，但書寫時兩橫向右上略斜一點，撇畫略偏左，并寫成豎彎撇，捺畫寫得縱長一點，字形就顯得生動瀟灑。“人”是由相

2、對應的撇和捺畫組成的，本身平衡對稱，現(xiàn)在把撇寫得高、短、直一點，捺寫得低、長、彎一點，就有了動勢?！八钡淖笥覍ΨQ，也很平衡，現(xiàn)在把左邊寫得細一些、輕一些，而把右邊寫得粗一些、重一些，就顯得既平衡又有變化。4、教師范寫。5、學生練寫。三、練習：練習書寫獨體字。課后反思課 時 教 學 設 計 教學內(nèi)容上下結(jié)構(gòu)總課時1第 1 課時教學目標1 在觀察與比較的基礎上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學重點教學難點1 在觀察與比較的基礎上，認識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3

3、 會寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。教學過程修改意見一 導入1、板書課題 上下結(jié)構(gòu)（一）2、你覺得怎樣才能寫好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二 新授1、講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。（5）教師講解：a上下兩部件的縱向距離要相等；b上下兩部件的重心要在要在豎中線上。c上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“分”和“金”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“上窄下寬型”（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答

4、。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。（5）教師講解：a上下兩部件的縱向距離要相等；b上下兩部件的重心要在要在豎中線上。c上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）出示“志”和“星”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。三 練習1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：課后反思課 時 教 學 設 計 教學內(nèi)容上中下結(jié)構(gòu)總課時1第 1 課時教學目標1 在觀察與比較的基礎上，認識上中下結(jié)構(gòu)的特點；2 能分析病例，通過上中下對照查出病因；3 會寫這三種類型的上中下結(jié)構(gòu)的字。教學重點教學難點1 在觀察與比較的

5、基礎上，認識上中下結(jié)構(gòu)的特點；2 能分析病例，通過上中下對照查出病因；3 會寫這三種類型的上中下結(jié)構(gòu)的字。教學過程修改意見一 、導入1 板書課題 上中下結(jié)構(gòu)2 你覺得怎樣才能寫好上中下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二、 新授1 講解上部最寬的寫法（1）什么叫“上部最寬型）？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字意章（4）學生觀察分析上部最寬字的寫法。（5）教師講解：（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“中部最寬型”（1）什么叫“中部最寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析中部最寬型

6、字的寫法。（5）教師講解：（6）學生臨摹，教師巡視指導。3 講解“下部最寬型”（1）什么叫“下部最寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析下部最寬型字的寫法。（5）教師講解：（6）學生臨摹，教師巡視指導。三 練習1 寫一寫；2 想一想。四 小結(jié)：課后反思課 時 教 學 設 計 教學內(nèi)容左右結(jié)構(gòu)總課時1第 1 課時教學目標1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型、左短右長和左長右短、左低度右高和左高右低的字的書寫要領。2、練習書寫左窄右寬和左寬右窄、左短右長和左長右短、左低度右高和左高右低的字。教學重點教學難點教學重點：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄、長短

7、、高低關(guān)系。教學過程修改意見一、揭示課題今天，我們來學寫左右結(jié)構(gòu)的字。二、指導1、出示小黑板。位、溫、摔如、利、斷2、學生觀察字形。3、討論交流。 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。 左窄右寬： 寬窄比例錯誤。 缺少“避就”而碰撞。 左寬右窄： 寬窄比例錯誤。 撇畫太斜。三、練習1、描紅、臨寫“位、溫、摔如、利、斷2、完成“想一想”。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？（1）、出示“勸、雄、蝶、但、忙、紅”（2）、學生觀察字形。（3）、討論交流。a

8、左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。b左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。3、教師范寫。4、學生練寫。5、分析常見病因。 左右相等：  左窄右寬。     左寬右窄。 左邊短?。?“土”部太低。  “土”部太長。四、練習1、描紅、臨寫“勸、雄、蝶、但、忙、紅”。2、完成“想一想”。兩邊的寬窄關(guān)系達到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊短小的字，左邊部分應該放在什么位置？（1）、出示小黑板?！安?、油”（2）、學生觀察字形。（3）、討論交流。a 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。a左右部分都短的字，就要寫成左高右低。(4)、

9、教師范寫。(5)、學生練寫。（6)、分析常見病因。a 右 邊 短：b 左右都短：五、練習1、描紅、臨寫“部、印、新、油、孤、輪”。2、臨寫一段話。3、完成“想一想”。書寫“右邊短”的字應注意什么要點？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說一說？課后反思課 時 教 學 設 計 教學內(nèi)容左中右結(jié)構(gòu)的字總課時1第 1 課時教學目標1、使學生初步認識、了解左中右結(jié)構(gòu)的字形特點。2、寫好“湖、嫩、樹、街、湘”等字。3、培養(yǎng)學生認真讀帖、觀察、比較分析的良好習慣和審美能力，激發(fā)學生自探規(guī)律的學習興趣，提高學生的書寫能力。教學重點教學難點讓學生初步掌握左中右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，書寫時的寬窄高低，避讓穿插要適

10、當?shù)年P(guān)系，體味漢字的結(jié)體美。教學過程修改意見一、情景導入，營造寧靜、進取的寫字氛圍。1、用悠揚的古箏樂曲創(chuàng)設寧靜的氛圍，安定學生的情緒。小組長檢查學習用品的準備情況。2、板書課題：寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。二、自探式的嘗試學習。1、在黑板上貼出米字格書寫的字“嫩、樹、湖、街、衡、湘”卡片。2、學生識字、組詞并用手“書空”，進行筆順練習。3、分發(fā)獨體字及偏旁部首卡片，做剪拼2個合體字的游戲。三、交流討論，歸納書寫要領。1、組織學生討論。（主要以臺上兩學生拼字，書寫情況為例進行）（A）請兩學生自述自己剪拼時的想法。（B）共同討論，評價兩同學拼字，書寫的優(yōu)缺點并校正（自己改、同學改、教師改等形式）。（C）

11、師述：一個字的結(jié)體要平穩(wěn)、勻稱才美。一個字中哪一筆要短，哪一筆要長，哪一筆該正，哪一筆該斜，都是有一定規(guī)律可尋的，大家好好想一想，你能找出這些規(guī)律嗎？2、學生自由發(fā)言，教師協(xié)助歸納左中右結(jié)構(gòu)特點。板書： 左中右寬窄不同 左中右長短不同 左中右高低不同 3、師小結(jié)：左中右三個部分要緊緊地團結(jié)在一起，中間的部分一定要寫得正一點，左中右三個部分的筆畫碰撞在一起不好，應該像小朋友一樣，要講文明，講禮貌，互相謙讓，（舉一生活實例讓學生領悟字理如同做人之道）。獨體字“木、又、女、束”合在一起時，應化捺一點，左緊右松。4、出示兒歌：左中右，別碰撞，寬窄高低要細想。 避讓穿插形體美，和睦團結(jié)好風尚。學生齊讀，

12、熟讀（男生讀、女聲讀兒歌）。5、教師在田字格小黑板上示范書寫：6、學生互相修改自己田字格中的字，教師巡視。（A）同桌互相訂正。（B）教師選取有代表性幾例集體評議優(yōu)缺點，鼓勵學生暢所欲言。在投影儀上現(xiàn)場修改。（學生自寫自改，請班級“小書法家”改，教師改等形式）四、拓展延伸的鞏固練習。1、同學們在近期學過的課文中有沒有左中右結(jié)構(gòu)的字，我們都來找一找，想一想，比一比看誰寫的字最漂亮，最多？2、小組推薦一位同學的優(yōu)秀作業(yè)，參加“小書法家”的評選。3、學生欣賞“小書法家”的作業(yè)，教師適當點評示范。五、小結(jié)。今天，這節(jié)課我們一起學習懂得了左中右結(jié)構(gòu)字的書寫特點，今后，在書寫的時候，碰到這一類的字一定要先分

13、析每個偏旁部首的特征，給每個部分都排好合適的位置，處理好大小比例的關(guān)系，那么你的字就一定會寫得更加靚麗。課后反思課 時 教 學 設 計 教學內(nèi)容包圍結(jié)構(gòu)（一） 半包圍總課時1第 1 課時教學目標1 在觀察與比較的基礎上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這六種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學重點教學難點1 在觀察與比較的基礎上，認識半包圍結(jié)構(gòu)字的特點；2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3 會寫這六種類型的半包圍結(jié)構(gòu)的字。教學過程修改意見一 導入1 板書課題 包圍結(jié)構(gòu)2 包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 半包圍；2 全包圍。3 你覺得怎樣才能寫好包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就

14、來探討這個問題。二 新授1 講解半包圍的寫法（1）從三個方面對字心進行包圍：第一種情況左上包右下 示例字 廈 床 扇 讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法。學生臨摹，師巡視指導第二種情況左下包右上 邊 延 趙第三種情況右上包左下：習 句（2） 從三個方面對字心進行包圍：第一種情況左包右 區(qū) 匹出示例字讓學生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。出示示意圖教師講解書寫的方法。學生臨摹，師巡視指導。第二種情況上包下 同 周第三種情況下包上：畫 幽 三 練習1 寫一寫；2 想一想。課后反思課 時 教 學 設 計 教學內(nèi)容包圍結(jié)構(gòu)（二） 全包圍總課時1第

15、 1 課時教學目標1、認識全包圍結(jié)構(gòu)字的分類，小方形、扁方形、長方形、大方形。 2、全包圍的四種種情況。字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直。 3、認識全包圍字的特點，學寫這一類型的字。 教學重點教學難點1、認識全包圍結(jié)構(gòu)字的分類，小方形、扁方形、長方形、大方形。 2、全包圍的四種種情況。字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直。 3、認識全包圍字的特點，學寫這一類型的字。 教學過程修改意見一、講評上一節(jié)課的作業(yè)。 二、揭示課題，板書課題。 三、認識全包圍字的特點。 1、字框兩豎下端內(nèi)斜的字的特點 口 四 部件的大小，筆畫所在的位置及筆畫書寫的特點。 P8頁 老師示范板書，講解。 學生練習。 2、字框兩豎垂直的字的特

16、點 目 圖 同上 3、 小結(jié)。 4、 筆畫練習。寫一寫。 四、作 業(yè)。 課后反思課 時 教 學 設 計 教學內(nèi)容字形特點（一）總課時1第 1 課時教學目標1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 2、 培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。教學重點教學難點1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 2、 培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。教學過程修改意見一、出示例字，揭示課題。 1、出示小黑板：身 之

17、正 會 2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？ 根據(jù)學生的回答歸納： 第一個字屬于長形字。 第二個字屬于短形字。 第三個字屬于方形字。 第四個字屬于圓形字。 今天我們來學習“字形特點 （一）”。 二、指導書寫。1、出示卡片：身1仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？2學生邊議論邊試寫。3指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。（即：怎樣寫好“身”字）4指一名學生上臺邊說邊寫。5師生評議。6學生自由練習同一類的字三個。 2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片） 想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？ 字形較短：血 之 字形較方：正 畫 字形較圓：會 香 3、名人名言行款練習。1學生讀一讀，講講這句話的意思。2分

18、析名人名言的書寫格式。3學生試寫，目標注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。 4、師小結(jié)。 三、學生進行鋼筆字練習。課后反思課 時 教 學 設 計 教學內(nèi)容字形特點 （二）總課時1第 1 課時教學目標1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣。3、繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。教學重點教學難點1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。2、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣。3、繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。教學過程修改意見一、出示字例，導入新課。1、出示小黑板： 天 口2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？3、仔細觀察，這兩個字在田