(完整版)教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表.docx

1、教科版小學(xué)六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度表一、教材分析1、教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析本冊內(nèi)容由“微小世界” “物質(zhì)的變化” “宇宙”和“環(huán)境 和我們”四個(gè)單元組成。“微小世界”是向?qū)W生們打開的第一個(gè) 窗口。在“微小世界”這個(gè)單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微 鏡觀察研究各種物體。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世 界，他們將觀察昆蟲身體構(gòu)造的細(xì)節(jié)部分，如口器、觸角和翅膀， 還將觀察小昆蟲的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。接下來他們要研究放大 鏡下的晶體，平時(shí)習(xí)以為常的白糖、食鹽、堿面溶液的結(jié)晶，一 定會讓他們驚奇萬分。在這一單元里，學(xué)生們還將研究放大鏡的 放大倍數(shù)，自制一個(gè)簡易的顯微鏡，并使用它展開一個(gè)觀察、研

2、究身邊生命的活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學(xué)生們了解 認(rèn)識世界的新視野，激起他們對科學(xué)探究活動的更大興趣?！碍h(huán)境和我們”是向孩子們打開的第二個(gè)窗口。此前他們參 與了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的許多探究活動，但還沒有對我們生活 的地球有一個(gè)整體的認(rèn)識和觀察的視角0這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們 關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣。 考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動是從研究垃圾問題開始的， 試圖通過調(diào)查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學(xué)生 們認(rèn)識解決這一問題的重要性和迫切性，并身體力行，參與解決 這一問題的活動，繼垃圾問題之后，教材又引導(dǎo)學(xué)生們通過搜集 資料，了解和關(guān)注人類面臨的其

3、他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺 乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等，并引導(dǎo)他們開展考察家鄉(xiāng)環(huán)境、 制定保護(hù)環(huán)境的班級活動方案和個(gè)人環(huán)保行動計(jì)劃?！坝钪妗笔窍?qū)W生們打開的第三個(gè)窗口。他們在以前的科學(xué) 課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動的知識。這一單元 將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他 們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的 模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽系的模型，利用自己 制作的活動觀星圖，在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他知 識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹 的宇宙是一個(gè)充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人 類前赴后繼

4、的艱巨事業(yè)，期待著他們?nèi)⑴c和努力。本冊教材的最后一個(gè)單元“信息”也是本套教材的最后一個(gè) 單元。“信息”單元的指向不是通常意義上的通訊、傳播、計(jì)算 機(jī)技術(shù)方面的內(nèi)容，而是將科學(xué)探究搜集事實(shí)和證據(jù)、推理和尋 找解釋的活動作為獲取信息和對信息進(jìn)行加工的過程。教材試圖 用這樣一種設(shè)計(jì)使學(xué)生們對四年來的科學(xué)探究活動進(jìn)行梳理，建 立一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識，從而加深對科學(xué)探究本質(zhì)的理解。在這 一單元里，學(xué)生們將參與一些生動有趣的活動，了解科學(xué)家是如 何進(jìn)行科學(xué)探究的，體驗(yàn)要準(zhǔn)確獲得一個(gè)事實(shí)，除認(rèn)真觀察外, 還須將想像、推理與事實(shí)區(qū)別開來，在交流中要學(xué)會傾聽和準(zhǔn)確 表達(dá)。2、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)1、對收集到的事實(shí)

5、和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行 充分的討論，再得出結(jié)論。2、圖表、圖形的運(yùn)用，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精 神。難點(diǎn)通過各種調(diào)查和分析和科學(xué)問題的活動，逐步積累經(jīng)驗(yàn)、理 念概念和培養(yǎng)探究能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識技能目標(biāo)1、本學(xué)期通過設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，使學(xué)生們更深刻地體 會到學(xué)習(xí)科學(xué)就是要把精力集中在調(diào)查研究上，通過各種調(diào)查和 分析和科學(xué)問題的活動，逐步積累經(jīng)驗(yàn)、理念概念和培養(yǎng)探究能 力。2、操作應(yīng)用目標(biāo)需要培養(yǎng)對收集到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并 進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)在本冊的各個(gè)單元中，都加強(qiáng)了這方面活動的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)了 圖表、圖形的運(yùn)用，切實(shí)培養(yǎng)

6、學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。三、班級學(xué)生情況分析四、主要教學(xué)措施1、教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和在全套教材中的位置。這一冊教 材與前七冊教材不同，不是在生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙 內(nèi)容的具體層面展開，而是力圖打開學(xué)生新的視野，引起新的關(guān) 注，激發(fā)他們對科學(xué)更大的興趣。同時(shí)又是對前面科學(xué)課學(xué)習(xí)的 總結(jié)，力圖使學(xué)生對科學(xué)探究的意義、特點(diǎn)和立法有更深入的理 解，為今后科學(xué)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，教學(xué)要圍繞著上述目 的展開，要有明確的指向。2、學(xué)生科學(xué)探究活動的自主性和開放性。學(xué)生經(jīng)過四年的 科學(xué)課學(xué)習(xí)，經(jīng)歷了大量的觀察、描述、提出問題、開展實(shí)驗(yàn)、 交流等活動。他們的科學(xué)探究能力己獲得一定的發(fā)展，我們期望

7、在這一學(xué)期里，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)加大探究活動的 自主性和開放，引導(dǎo)他們經(jīng)歷一個(gè)較為完整的科學(xué)探究過程，這 對他們即將開始的中學(xué)科學(xué)課程學(xué)習(xí)也是有意義的。3、因地制宜選取教學(xué)內(nèi)容和開展教學(xué)活動。本套教材是面 向全國編寫的，但我國各地的教學(xué)資源和學(xué)校狀況差異很大。為 了使各個(gè)地區(qū)的科學(xué)課教學(xué)能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們希望 老師們充分利用當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源實(shí)現(xiàn)教材編寫的基本意圖。在條件 不能滿足的地區(qū)，我們可以尋找替代品，把當(dāng)?shù)厝菀撰@得的相似 物體作為觀察對象，或者簡化某些觀察活動，積極開展適宜本地 特點(diǎn)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次起止時(shí)間時(shí)排教學(xué)內(nèi)容12. 132. 172始業(yè)教育，

8、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性22.202. 2431、放大鏡2、放大鏡下的昆蟲世界3、放大鏡 下的晶體32. 273. 334、怎樣放得更大5、用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（一）43. 63. 1036、用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（二）7、用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（三）53. 133. 1738、微小世界和我們復(fù)習(xí)63.203. 243第 單?？疾?；1、垃圾堆里有什么2、建個(gè)垃圾填埋場73. 274. 133、減少丟棄及重新使用4、垃圾的回收利用5、 分類其實(shí)很簡單84. 54.736、世界面臨的環(huán)境問題7、考察家鄉(xiāng)的環(huán)境8、 我們的環(huán)保行動94. 104. 143復(fù)習(xí)第一單?？疾?；1

9、04. 174.213期中考查1.地球的衛(wèi)星一一月球114.244. 2832.月相變化3.我們來造“環(huán)形山” 4.日食和月食125. 25. 525.太陽系6.在星空中7.探索宇宙135. 85. 123復(fù)習(xí)第三單?？疾?；145. 155. 1931.科學(xué)家怎樣進(jìn)行探究2.我們是怎么知道的155.225.2733.看到的和想到的4.查閱和辨別信息5.記錄和整理信息165.316.236.整理信息 7、交流我們的信息8、把信息傳給更多的人176. 56. 93第四單元考查；復(fù)習(xí)186. 126. 163實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)196. 196. 233實(shí)驗(yàn)考查206. 26-6. 303期末考查與評價(jià)、布置學(xué)

10、生暑假科學(xué)探究作業(yè)凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。有計(jì)劃，就等于明確了工作的方向和方法，就有了工作的標(biāo)準(zhǔn)的流程。就不會出現(xiàn)先射擊后畫靶子的情況，打到哪兒就算哪兒。一、工作計(jì)劃是提高工作效率的有效手段：計(jì)劃的內(nèi)容遠(yuǎn)比形式來的重要。不需要華麗的詞藻，簡單、清楚、可操作是工作計(jì)劃要 達(dá)到的基本要求，計(jì)劃主要是由以下兒個(gè)要素構(gòu)成的：1、（工作內(nèi)容）明確目標(biāo)，數(shù)量、額度、程度。2、（工作分工）明確由誰來完成，落實(shí)責(zé)任和標(biāo)準(zhǔn)。3、（工作方法）明確完成的方法，包括人員組合、服務(wù)內(nèi)容、銷售方法、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。4、（工作進(jìn)度）明確完成的時(shí)間。5、（工作反饋）在執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)問題，對人員和方法進(jìn)行更合理的調(diào)整，確保工作計(jì) 劃的

11、順利進(jìn)行。完不成的計(jì)劃，是沒有意義的計(jì)劃。計(jì)劃要有科學(xué)性、嚴(yán)肅性。在計(jì)劃面前不斷的妥協(xié)， 會讓人喪失信心和斗志，會形成松散的工作作風(fēng)，會養(yǎng)成沒有責(zé)任感的不良品質(zhì)。所以，重 視計(jì)劃的人，一定是工作出色的人；一定是目標(biāo)明確、有事有條理的人。讓計(jì)劃和管理來規(guī) 范我們的工作，我們就是一道美麗的風(fēng)景，因?yàn)橛?jì)劃讓我們知道大海的方向。二、工作計(jì)劃是企業(yè)內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)的重要形式：企業(yè)小的時(shí)候，還可以不用寫計(jì)劃。因?yàn)槠髽I(yè)的問題并不多，溝通與協(xié)調(diào)起來也比較簡 單，只需要少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人就把發(fā)現(xiàn)的問題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門多了， 問題也多了，溝通也更困難了，領(lǐng)導(dǎo)精力這時(shí)也顯得有限。計(jì)劃的重要性就體現(xiàn)出來了

12、?！盀?什么我們的工作會出現(xiàn)那么多問題，為什么我們會抱怨其他部門，為什么我們對領(lǐng)導(dǎo)有意見 “因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇菬o形的，誰都不知道對方在做什么，平級之間不知道，上下級之 間也不知道，領(lǐng)導(dǎo)也不知道，問題顯然是必然會發(fā)生的。所以我們需要把工作從無形轉(zhuǎn)化為 有形，工作計(jì)劃就是一種很好的工具！。三、保障工作計(jì)劃得到貫徹執(zhí)行：工作計(jì)劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。工作計(jì)劃的本身就是一個(gè)框架，只有把工作放在框 架里，才能從各個(gè)方面進(jìn)行全盤的考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù) 案。如果計(jì)劃不能真正得到貫徹執(zhí)行，就意味著失控，過多的不可預(yù)見性情況的發(fā)生將嚴(yán)重 影響團(tuán)隊(duì)日常運(yùn)作甚至將導(dǎo)致整個(gè)企業(yè)陷入混亂狀態(tài)。貫徹執(zhí)行可不是人們通常所認(rèn)為的“工作的方案己經(jīng)拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。 出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題二貫徹執(zhí)行需要我們根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，去做足夠的調(diào) 查和了解。結(jié)合企業(yè)現(xiàn)實(shí)情況，做出的計(jì)劃才會被很好執(zhí)行。而且，各自工作計(jì)劃應(yīng)該拿到 例會上進(jìn)行公開討論。其目的有兩個(gè)：1、是通過每個(gè)人的智慧檢查方案的可行性；2