少年宮4-1閱讀

1、奉節(jié)縣青少年宮六年級周末閱讀訓(xùn)練七敬重卑微螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。 當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻 迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。 每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。 假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。 生命的渺小、體力的

2、（單薄 卑微 微?。┎]有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微?。┑牧α浚鲆暳藘?nèi)在的精神。 敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？ 世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤，毀于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。注釋：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。“千里之堤，潰于蟻穴”意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻小

3、問題不注意會釀成大禍。這里用這個成語是為了說明小螞蟻的內(nèi)在的偉大的精神。1、分用“”把短文括號中的用得恰當?shù)脑~語畫出來：在第8自然段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 2、“想不到”、“竟”、 兩個“如此”在句子中的作用： 3、聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。 （1）勾出第7自然段中共有兩個問句，并編上序號 第一個反文句改為陳述句為：第二個反問句，實際上是啟發(fā)我們：（2）體會短文中的兩個比喻句。 螞蟻是黑的，雪是白的，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？作者把（ ）比作了“一根細小的針”。4、讀第四、五自然段，按要求回答問題。 （1）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行

4、為所感動”這句話于前文第（ ） 段相照應(yīng)。 （2）第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）（4）螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神： 5、回答問題。 （1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答。）（2）你最敬重卑微者的那一點，為什么？奉節(jié)縣青少年宮六年級周末閱讀訓(xùn)練八秋天里的童話有一位老人和一位少年坐在一棵楓樹下的一張長凳上。那是一個秋風(fēng)瑟瑟的傍晚。帶著些許涼意的秋風(fēng)吹指著老人依稀的白發(fā)和少年濃密的黑發(fā)。漸漸地，樹上的楓葉飄落得越來越多，有幾片飄在老人的膝蓋上。老人撿起一片轉(zhuǎn)過頭來對少年說：“孩子，你知道楓

5、葉為什么是紅的嗎？”少年搖搖頭。于是老人講起它的故事。在很久很久以前，有一對母子住在一座深山里，那里長滿楓樹，青青翠翠的，非常秀麗。他們有一間溫暖的小屋。當晚風(fēng)吹進小屋時，小鳥就會來到窗前起勁地唱歌，年輕的母親便帶著孩子下地勞作，然后上山摘野果、抓野兔；當夜(幕、暮、摹、墓)降臨時，母親便給她的孩子講故事唱歌(搖、瑤、謠)?？鞓返娜兆泳瓦@樣一天天地過去了，孩子慢慢地長大。突然有一天，孩子覺得這座山使他厭倦，除了花草樹木，除了飛禽走獸，除了陽光雨露，除了自然的一切，沒有其他。他開始討厭這一切了，卻忘了它們曾經(jīng)帶給他快樂。他不愿再過這樣的生活了，但卻不知怎樣改變這一切。他把自己的不幸歸罪于母親，以

6、往的愛都在這恨中消失了?？蓱z的母親無法改變孩子的想法，卻依然深深愛著他。她孤獨地下地上山，小鳥依然動聽地歌聲只能讓她傷心地想起孩子在身旁時的笑語。漸漸地小屋變得有些凄涼。日子又一天天地過去。突然有一天，雷雨交加，驚走了一切飛禽走獸。孩子怕極了，躲在母親的懷里哭，哭累后睡著了，母親卻一夜未眠。第二天，風(fēng)雨停歇，但太陽卻惡(èwù)毒地猛曬著。許多天過去了，依然如此。外面沒有小鳥的聲音，水源也枯竭了。家里的最后一糧食都吃完了?？粗⒆痈煽戎?，母親決定出去碰碰運氣。孩子掙扎著要跟著去，此時他的眼里只有愛。這是母親這段日子以來多么希望的事啊，可這回她卻堅決把孩子留在家里。外面的太陽

7、把它火一般地陽光裹住瘦弱的母親。放眼看去，花草死了，樹也枯了。當她蹣跚地來到一棵枯樹下時，枯樹開口了：“好心人，給我一點水吧，我可以給你一個蘋果?！蹦赣H說：“我沒有水，我給你一點血吧。”于是拿起身邊的石頭割破了自己的手。當她把血滴在枯樹上時，樹枝長出了嫩葉并長出了一蘋果。她摘下蘋果繼續(xù)往前走。當她來到另一棵枯樹下時，枯樹開了：“好心人，給我一點水吧，我可以給你一口只兔子?！蹦赣H說：“我沒有水，我給你一點血吧。”她拿起石頭又割破了自己的手。當她把血滴在枯樹上時，樹枝長出了嫩葉并吊著一只兔子。母親把兔子兜在懷里繼續(xù)往前走。當她來到又一棵枯下時，枯樹開口了：“好心人，給我一點水吧，我可以給你一張虎皮

8、?！边@時母親快不行了，但想到秋天快到了，孩子應(yīng)該有件暖和的衣裳。于是便說：“我沒有水，我給你一點血吧?！彼闷鹗^又割破自己的手。當她把血滴在枯樹上時，樹枝長出了嫩葉并掛著一張虎皮。她拿著虎皮繼續(xù)往前走。當她來到一口枯了的泉眼時，泉眼說：“好心人，給我一點水吧，我可以給你一碗水?！蹦赣H說：“我沒有水，我給你一點血吧?！碑斈赣H再次拿起石頭割破自己的手，把最后一滴血滴在泉眼上時，泉眼流出了水。母親端著那碗水回去了。當母親把水送入孩子的口中，把食物與虎皮放在孩子身時，對孩子說：“孩子，媽媽走了，等你穿上這件虎皮時，秋天就來了，秋天來了媽媽也回來了?！焙⒆又恢滥赣H離去時沒有血色，他想留住母親卻無法牽住母親的手。就在那天晚上，天空下起了雨，從此深山又活過來了。日子一天天在孩子的盼望中過去。秋天終于到來，孩子披上虎皮。母親始終沒有回來，滿山綠色的楓葉卻在剎(chàshà)那間變成了紅色，隨著風(fēng)一片一片飄到孩子的身邊。孩子的眼淚一顆一顆往下掉，持久的，沒有聲音的。從此，楓葉便成了紅色。老人講完，舒了口氣，問少年：“現(xiàn)在知道楓葉為什么是紅的了嗎？”少年感傷地點點頭。老人拍著少年的肩膀說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不在，這種遺憾最刺痛人的心