動物的寫作教學設(shè)計分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 動物的寫作教學設(shè)計黃怡菁設(shè)計理念通過多媒體及游戲活動的教學手段，激發(fā)和喚起學生對動物的喜愛之情。本課一大特色是使用故事創(chuàng)設(shè)寫作需求情境，使學生在興趣中領(lǐng)會寫作的功用，達到思考、訓練、領(lǐng)悟的融合。學生不僅在口頭講述過程運用寫作方法，還在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過小練筆運用寫作方法。教學對象 四-六年級課前準備一個抽獎箱及分別寫有不同動物的小紙條，豬之歌音樂文件及歌詞，可愛動物玩偶小老虎，一些白紙。教學目標1、 使學生學會有順序地觀察動物，描述動物外形特征。2、 了解動物的生活習性，并能講述表現(xiàn)動物特點的事例。3、 培養(yǎng)學生對動物的情感，并能表達。教學重點了

2、解動物的生活習性，并能舉例表現(xiàn)動物特點。教學難點學會觀察小動物，細致描述動物的外形特征。教學過程開課語師：同學們，你們?nèi)ミ^番禺長隆動物世界嗎？生：去過（沒去過）師：那是我們小孩子都喜歡的動物園，里面有“失眠”的熊貓，有長痞子的大笨象，有聰明的猴子等等，這些動物給我們增添了不少樂趣，我們就來進行一個和動物有關(guān)的游戲。1、游戲?qū)雱游锎舐?lián)歡游戲名字為動物大聯(lián)歡，游戲目的是喚起學生對動物的記憶，在快樂的氛圍中進入學習。游戲規(guī)則：把寫有不同動物的紙條放進抽獎箱中，學生輪流上臺抽取，通過動作或語言的方式表演提示臺下學生所抽取的動物，猜中者和表演者都可得分。 推測它是誰師：同學們都表演得惟妙惟肖的，充分表

3、現(xiàn)了動物的特點，也表現(xiàn)了同學們的表演才能。老師想，同學們不僅擁有表演的才能還有偵探的推理才能。現(xiàn)在老師就讓大家發(fā)揮出來。最近，老師收到一條短信，短信上說：不好了，不好了。羊村走失了重要客人。我一看發(fā)信人，原來是喜羊羊。事情是這樣的，羊村來了一位重要客人，但是突然失蹤了，羊村村長委托喜羊羊?qū)ふ疫@位客人，并召集各路寫作高手撰寫尋客啟事。而在座的各位同學就是寫作高手。羊村村長告訴大家，它有一對半圓形的耳朵，額頭上有一個顯示威風凜凜的標志，炯炯有神的棕黃色眼睛，巧克力的鼻子，大大的嘴巴里有鋒利的牙齒。生：是灰太狼。生：是泰哥。師：大家不要急著說出來，請你們在白紙上畫一畫你想象到的樣子，并用語言描寫出來

4、。（發(fā)白紙給學生，并加以適當?shù)默F(xiàn)場指導）。練筆結(jié)束師：大家都急著想知道這位客人究竟是誰吧？其實它早就被找到了，今天老師還把它請到了現(xiàn)場。它是誰呢？（用袋子套住公仔，制造神秘感，在生前，把袋子慢慢地挪開，學生嘩然。）2.方法指導方法一：描寫動物的外形特征展示小老虎，讓學生細致觀察。師：我們的這位小老虎可愛嗎？生：可愛師：小老虎也是動物的一種。今天我們就來學習如何描寫小動物。剛才我們所說的：半圓形的耳朵，炯炯有神的眼睛，鋒利的牙齒，這些都是小老虎的什么？生：外形特征。師：我們來觀察小老虎的外形包括哪些身體部位？（從上到下，引導學生描述）生：頭，眼睛，鼻子，嘴巴，身體，尾巴師：不同的動物的外形一樣嗎

5、？生：不一樣。師：不一樣的部分即是動物的外形特征，所以描寫動物的第一種方法是抓住動物的外形特征描寫。方法二：描寫動物的生活習性師：同學們猜客人猜得有點累了，下面老師播放一首歌讓大家輕松輕松。這首歌是歌頌一種整天睡懶覺的動物的歌。請大家欣賞。（播放豬之歌用ppt展示歌詞）歌曲：豬之歌 歌手：香香 專輯：香香·豬之歌 豬!你的鼻子有兩個孔,感冒時的你還掛著鼻涕牛牛. 豬!你有著黑漆漆的眼,望呀望呀望也看不到邊. 豬!你的耳朵是那么大,呼扇呼扇也聽不到我在罵你傻. 豬!你的尾巴是卷又卷,原來跑跑跳跳還離不開它 哦 豬!你的肚子是那么鼓,一看就知道受不了生活的苦 豬!你的皮膚是那么白,上輩子

6、一定投在那富貴人家 哦 傳說你的祖先有八釘耙,算命先生說他命中犯桃花 見到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈 不會臉紅不會害怕 豬頭豬腦豬身豬尾(yi)巴 從來不挑食的乖娃娃 每天睡到日曬三桿后 從不刷牙從不打架哦 傳說你的祖先有八釘耙,算命先生說他命中犯桃花 見到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈 不會臉紅不會害怕 你很象她師：這首歌的開頭部分是描寫了豬的什么？生：外形特征。師：那每天睡到日曬三竿后是豬的什么呢？生：生活習性師：其實生活習性包括了吃、喝、玩、睡。老師想請同學們來說說自己的家的小動物或者鄰居家的小動物是怎樣生活的？即它們有些怎樣的生活習性。如貓愛吃老鼠和魚，你家小動物吃什么，因為吃食物發(fā)生過什么趣事嗎？生：我家的烏龜愛吃蘋果，而且愛吃市場里爛掉的蘋果，好的蘋果它不吃。生：我家的小貓愛睡覺，從來不抓老鼠。師：同學們能說得細致一些嗎？（同時展示動物圖片）那一次，你家的小貓伸出舌頭舔了魚骨頭，發(fā)出喵喵的聲音。你有什么想法？。總結(jié)：今天我們學習了描寫動物的兩種方法。一種是描寫動物的外形特征