漢語拼音1aoe

1、新圩鎮(zhèn)中心小學一年級（ 語文 ）科教案課題（單元） 1. a、o、e（第一單元）課 型拼音教學教學目標1、學會6個單韻母，3個整體認讀音節(jié)和8個整體認讀音節(jié)。2、認識聲調(diào)符號，掌握單韻母和音節(jié)的四聲，能直接讀出帶調(diào)韻母及音節(jié)的音；認識四線格，會正確書寫。3、培養(yǎng)學生觀察圖畫和讀書的能力。教學重點1、能正確地認讀字母的音，認清字母的形。2、能正確在四線格里書寫字母。認識聲調(diào)符號，掌握單韻母和音節(jié)的四聲，能直接讀出帶調(diào)韻母及音節(jié)的音；教學難點1、讀準韻母的二聲和三聲。2、區(qū)分韻母和整體認讀音節(jié)。形近字母的區(qū)別。課時安排2課時第（一）課時教學目標1、學會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形

2、。2、認識聲調(diào)符號，學習掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。教學重點a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。教學難點讀準韻母的二聲和三聲是難點。教學準備配合學習、o、e發(fā)音的錄音帶；、o、e及帶聲調(diào)、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。主備人盧月娣成員盧月娣 教學過程教師行為時間學生行為時間意圖一、明確學習目的，激發(fā)學習興趣。1、給同學們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學生的學習興趣。2、教讀兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決

3、心學好它。3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學習興趣。2學生讀兒歌3創(chuàng)設情境，激趣導二、學習單韻母a。1、看圖引出單韻母，板書“”。2、教師示范發(fā)的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。3、再引導學生看圖：小女孩的頭部像的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是的音。教兒歌，幫助學生記憶的音和形4、教師巡視指導糾正。2生看圖（指名說）學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。學生反復練讀。5以圖激趣，明確要求。通過形象具體的情境圖，引出本課要學習的三個單韻母，易于激發(fā)學生學習拼三、學習單韻母o。(方法同上) 注意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范2學生反復練習發(fā)的音，單個練習（開小火車，指名讀）。4以“情趣性、

4、游戲性”，吸引學生的注意力，激起他們學習的興趣四、學習單韻母e。(方法同上)2學生反復練習發(fā)的音，單個練習（開小火車，指名讀）。5五、小結(jié)。 教給學生順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，1跟著老師讀兒歌。跟著老師讀一讀，說一說。2六、學習聲調(diào)。1、認識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學習。2練習讀、o、e的四聲。3、聯(lián)系日常生活，教師引導用帶調(diào)的、o、e組詞。3（1)順序讀，變序讀。(2)二、三聲對比讀。5o e 的四聲及漢語拼音四種聲調(diào)的示意圖，用小白兔騎車爬山坡的圖片形象生動的表現(xiàn)了四聲的不同，符合學生的思維特點。七、鞏固練習。1教師領(lǐng)讀課文。2讓學生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。1學生自讀課文。學生說

5、字母形狀。讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。3八、小結(jié)：我們今天學會了a、o、e三個單韻母的讀音、認清了字母形，掌握了四個聲調(diào)。作業(yè)布置板書設計回家和家長一起做拼音卡片。教后反思新圩中心小學一年級（ 語文 ）科教案第（二）課時教學目標1、復習鞏固a、o、e三個單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。2、認識書寫漢語拼音的四線格，學習書寫a、o、e三個單韻母的正確筆順。認識拼音字母的基本筆畫，“”左半圓，“”豎右彎。教學重點1、鞏固練習a、o、e四個聲調(diào)的練習。2、學會書寫a、o、e三個字母。教學難點a、o、e四個聲調(diào)的練習。教學準備拼音卡片主備人盧月娣成員盧月娣教學過程教師行為時間學生行為時間意圖一、復習鞏固a、

6、o、e三個字母的讀音及四個聲調(diào)練習。復習鞏固2自讀，指名讀，同桌互相讀3二、教寫a、o、e三個單韻母1認識四線（從上到下）三格（上、中、下）。2拼音字母由基本筆畫組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書寫。在寫字母前，先學本課拼音字母的基本筆畫名稱?！啊弊蟀雸A，“”豎右彎。3教學生書寫。 （1）“a”占中格，兩筆寫成，教師寫一個完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個字頭。（2）教寫“o”，讓學生看書上范字字帖后，分幾步教寫。這個單韻母念什么？在四線格中占什么位置？ 應該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個圓，充滿中格）（3）教寫“e”。教寫提問同“o”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓5自讀，指名讀，同桌互相讀學生觀察書空學生看書上范字字帖后，分幾步教寫10聯(lián)系日常生活、捏擺字母記憶字形展現(xiàn)了學生思維的廣度和深度，學生學習態(tài)度和情感得以升華a o e 的筆順圖示及其在漢語拼音四線格中的書寫。培養(yǎng)觀察能力 三、鞏固練習1用拼音卡片復習三個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音 2讀書，教師范讀后，讓學生練習讀，可先帶領(lǐng)學生找到書上的字母位置，明確讀書順序，自讀，再指名讀。5學生書寫，教師巡視指名讀、開小火車檢查。練習讀，指名讀。全班齊讀。15對培養(yǎng)學生良好的學習