2016新版部編版一年級(jí)上冊(cè)語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016新版部編版一年級(jí)上冊(cè)語文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 【教材分析】 語文園地八有五項(xiàng)練習(xí)，分別是“識(shí)字加油站”、“字詞句運(yùn)用”、“書寫提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內(nèi)容。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識(shí)字能力，語文實(shí)踐能力的提高，培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集詞語，享受語文帶來的樂趣！ 【學(xué)前準(zhǔn)備】 1.多媒體課件，字、詞卡片，田字格貼片。（教師） 2.生字卡片，制作賀卡材料和工具。（學(xué)生） 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)新字，鞏固識(shí)字寫字。 2.積累詞語，向父母表達(dá)新年的祝福。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.鞏固識(shí)字、寫字，

2、積累詞語。 2.學(xué)會(huì)寫祝福的話語。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 1.生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。（教師） 2.生字卡片。（學(xué)生） 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 識(shí)字加油站 一、激趣導(dǎo)入。 小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。 二、講授新課。 1.師出示生詞卡片：學(xué)校、老師。 2.誰會(huì)大聲地讀給全班同學(xué)聽。 3.指名讀，開火車讀，抽讀。 4.同學(xué)們，你們愛媽媽嗎？媽媽是干什么的？ 5.指名說，師貼卡片：醫(yī)生。 6.生認(rèn)讀新詞：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。 7.媽媽在哪個(gè)地方當(dāng)醫(yī)生？ 8.師板書：醫(yī)院，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。 （練讀以上生字，形式多樣，人人過關(guān)為主） 9.同法學(xué)習(xí)生字詞：工廠

3、、工人、軍隊(duì)、軍人。 三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。 1.師范寫，并指名說說書寫規(guī)則。 2.生練寫生字，先描后練，并積極展示。 四、師總結(jié)并拓展。 我們今天又學(xué)會(huì)了這么多新詞，學(xué)會(huì)寫2個(gè)生字，我們高興嗎？ 字詞句運(yùn)用 一、談話導(dǎo)入。 1.師出示課件：生字寶寶開花了，你們想看嗎？ 2.總結(jié)：生字寶寶真有趣，一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。 3.誰會(huì)讀：皮（果皮）（樹皮）。 指名讀，開火車讀。 二、讀詞，學(xué)會(huì)組兩個(gè)詞。 1.出示卡片“法”，分小組討論組詞。 2.比賽組詞，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。 3.同法學(xué)其他生詞：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。 4.全班開展讀詞比賽。 三、拓展。

4、 師出示其它生字，考察學(xué)生組詞能力，組的詞越多越好。 四、做一做。 1.出示課件，欣賞賀卡。 （1）導(dǎo)入：新年快到了，我們都會(huì)做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的？ （2）出示課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。 師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？ 2.計(jì)劃制作賀卡。 新年快到了，你想向誰贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝福的話？（學(xué)生暢所欲言，老師對(duì)學(xué)生的祝福語句加以指導(dǎo)） 3.學(xué)生自制賀卡，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。 （1）介紹材料，并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收

5、集盤中，保持衛(wèi)生。 （2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。 （3）在賀卡上寫祝福的話。 4.做好的賀卡放在展示臺(tái)上，交流賀卡的制作。 【教學(xué)反思】 課堂教學(xué)中，要相信學(xué)生的能力，把問題直接交給學(xué)生，給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考。有時(shí)教師的提示和誘導(dǎo)會(huì)束縛學(xué)生的思維，影響學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮。組織學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行賀卡制作，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。老師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的辦法，刺激其思維的活躍性，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。 第二課時(shí)（書寫提示、日積月累、和大人一起讀） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.書寫規(guī)范漢字，認(rèn)識(shí)兩種新筆順規(guī)則。 2.能有節(jié)奏地朗誦古詩，

6、了解古詩所表達(dá)的大意，激發(fā)對(duì)古詩的興趣。 【學(xué)前重點(diǎn)】 1.學(xué)習(xí)兩種新筆順規(guī)則：先中間后兩邊，先外后內(nèi)。 2.能正確朗讀古詩，了解古詩大意。 【學(xué)前準(zhǔn)備】 1.多媒體課件。（教師） 2.生字卡片。（學(xué)生） 【教學(xué)環(huán)節(jié)】 書寫提示 一、認(rèn)識(shí)漢字“小、水、月、問”。 1.師出示第八單元會(huì)寫字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“小、水、月、問?！?2.課件演示“小、水、月、問”四個(gè)漢字筆順。 3.說說上面四個(gè)漢字共有幾畫。 二、學(xué)習(xí)“小、水、月、問”的筆順規(guī)則。 1.觀察課件中“小、水”兩個(gè)漢字的書寫筆順，先中間后兩邊。 2.按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“小、水”。 3.同法指導(dǎo)學(xué)生“月、問”。強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則：先外后內(nèi)。 日積月累 一、導(dǎo)入。 今天老師帶來一首好聽的古詩，你們想聽嗎？ 二、學(xué)習(xí)。 1.多媒體課件播放風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。 2.老師范讀。 3.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，互相說說圖中畫的是哪句詩的景物？ 4.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，把詩讀順、讀熟。 5.學(xué)生嘗試說說詩的大致意思。 6.教師抽查。 7.教師學(xué)生評(píng)議，糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。 8.教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦。 三、作業(yè)。 1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽。 2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀春節(jié)童謠。 【教學(xué)反思】 語文園地的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，夯實(shí)語言的基礎(chǔ)，將學(xué)語文知識(shí)與能力的系統(tǒng)化，強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，而更重要的作