培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣,提高創(chuàng)新思維能力論文

1、數(shù)學課, 培養(yǎng)學生學習數(shù)學興趣的途徑是多種多樣的, 除了和諧, 融洽的師生關系外, 更重要是選擇適當?shù)慕虒W方法, 做為數(shù)學老師應 努力使學生熱愛數(shù)學,才能對學習有興趣,只要有興趣,才能學好數(shù) 學。因為興趣是學習成功的秘訣,是獲取知識的開端,是求知欲望的 基礎,我在激發(fā)學生興趣這一點上,淺談幾點體會。一、觀察能力的培養(yǎng),產(chǎn)生學習興趣觀察能力是認識事物,增長知識的重要能力,眾所周知,在諸多 科目當中,普遍都認為數(shù)學科比較呆板、單調(diào)和乏味,而數(shù)學本身的 內(nèi)容安排也不如語文那樣生動形象, 在教學過程當中若不花點心思則 很難調(diào)動起學生學習的熱情和積極性。二、加強直觀教學,培養(yǎng)學習興趣在教學中, 教師單從

2、提高語言表達能力和語言直觀上下工夫還是 遠遠不夠的, 要解決數(shù)學知識的抽象性與形象性的矛盾, 還應充分利 用直觀教學的各種手段, “直觀” 具有看的見, 摸得到的優(yōu)點, “直觀” 有時能直接說明問題有時能幫助理解問題, 回給學生留下深刻的影響, 使學生從學習中得到無窮得力趣。 考慮如何在傳授知識的過程中做到 生動形象, 是數(shù)學教師在教學實踐中時常思索的問題。 而多媒體在數(shù) 學教學中應用可以較好地解決這個難題。長期以來,人們倡導“堂堂 清” 、 “ 把問題解決在課堂上” 等理念, 期望將復雜的數(shù)學問題簡單化, 事實上這是人為將學習過程支解成一個個機械的學習環(huán)節(jié), 并未把學 習看作一個系統(tǒng)連續(xù)的過

3、程。 這種觀念一定要改變, 數(shù)學課堂教學應 該是既要切斷“尾巴”不能課內(nèi)損失課外補,又要留有“尾巴” 讓學生攜問號離開數(shù)學課堂。 在小學數(shù)學教學中, 應用多媒體教 學,能增加教學容量,設計實際問題情景,重新組織教材結構網(wǎng)絡, 提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應用能力。 在數(shù)學教材的每一節(jié)都安排了例題, 而這些例子全都是經(jīng)過精心設計, 符合各層次學生的實際情況, 大多 都是圖文并茂的。 我在教學之中注重引導學生通過例題去體會學數(shù)學 的實用性、可行性和重要性。作為教師,除了把那無聲的文字變成有 聲的語言,來教育鼓勵學生,使學生的情感和情趣融合在一起,把學 生從課堂引入現(xiàn)實生活當中,從而達到既教書又育人的目的。

4、三、重視操作,既是鼓勵,發(fā)展學習興趣領略數(shù)學教材無聲語言的作用。 在數(shù)學教材的每一節(jié)都安排了例 題, 而這些例子全都是經(jīng)過精心設計, 符合各層次學生的實際情 況,大多都是圖文并茂的。 要使學生逐步提高提問的質量,善于提出 問題。教師還要注意適時總結,引導學生評價。正確的評價,有助于 學生獲得最充分的,最合理的教育和發(fā)展,使每個學生都能主動地, 積極地表現(xiàn)自己, 使他們各自的潛能得到相應的發(fā)揮。 由于學生的個 別差異性, 有的學生比較善于提問, 有的卻會提一些沒有意義的問題。 我在教學之中注重引導學生通過例題去體會學數(shù)學的實用性、 可行性 和重要性。作為教師,除了把那無聲的文字變成有聲的語言,來

5、教育 鼓勵學生, 使學生的情感和情趣融合在一起, 把學生從課堂引入現(xiàn)實 生活當中, 從而達到既教書又育人的目的。 質疑問難是培養(yǎng)創(chuàng)新精神 的一把金鑰匙, 是激發(fā)學生探索知識的興趣和熱情, 是釋放每一位學 生的潛能和才干的好辦法。 因此教師要為學生創(chuàng)設良好的質疑問難的 氛圍,讓學生警覺問題時時處處都存在,提倡鼓勵學生質疑問難,使 學生由不敢質疑到敢于質疑,通過引導使學生逐步做到會問。培養(yǎng)學生學數(shù)學的興趣的方法是多種多樣的, 只要不斷嘗試, 聯(lián) 系實際,大膽探索,學生學數(shù)學的興趣會隨著你的努力日增月加。老 師要教給學生學習方法, 使他們運用正確的學習方法, 順利掌握知識, 體驗成功后的樂趣 , 增

6、添學習興趣 , 使設計的教法符合學生的學法,持 之以恒地結合知識進行學習方法的指引和訓練, 使學生掌握求知識的 鑰匙,可以增添學習興趣。學問學問,要學就要問。 ” “學起于思,思 起于疑。 ”陶行知也言:“發(fā)明千千,起點一問。 ”培養(yǎng)學生的問題意 識由為重要, 并非一朝一夕的功夫, 就讓我們從每一個四十分鐘做起 吧!只有這樣, 才能有效地培養(yǎng)學生問題意識,為學生主動創(chuàng)新打下 堅實的基礎。江澤民總書記指出:“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺 發(fā)達的不竭的動力。 ”就學校教育而言,數(shù)學教育是創(chuàng)新教育的主陣 地之一。新課程標準中要求:“通過義務教育階段的數(shù)學學習使學生 具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能

7、力。 ”由此可見,創(chuàng)新教育的核心在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力, 這已成為人們的共識, 創(chuàng)新教育已成為 知識經(jīng)濟時代教育的主旋律。 兒童是祖國的未來, 對兒童進行教育的 質量如何, 將直接決定著我國人文素質的發(fā)展狀況。 從教育的方向性 和傾向性來看, 只要有對兒童的教育就有德育的培養(yǎng), 對學生的德育 教育是數(shù)學教學中必不可少的重要環(huán)節(jié)。所以,新版小學數(shù)學課程 標準中明確規(guī)定:“數(shù)學教學要密切聯(lián)系學生的生活實際。 ”對此, 我在教學中做了一些嘗試,感受頗多。通過實踐使我深深認識到,數(shù) 學教學只有密切聯(lián)系學生的生活實際, 才符合學生的思維特點和認識 規(guī)律, 才能使學生在現(xiàn)實中具體形象的理解和掌握數(shù)學

8、知識、 數(shù)學思 想和方法, 才能親切地感受和體驗數(shù)學概念形成的過程, 才能有效調(diào) 動學生學習數(shù)學的主動性、 積極性, 也才能有效提高課堂教學的效率。 我認為數(shù)學教學中的德育培養(yǎng)有以下途徑; 一貼近生活, 激發(fā)興趣當 今,我們都希望學生在課堂上學得主動些,能自主學習,自愿學習。 自愿則來源于學生對事物的興趣。 在小學數(shù)學教學中, 興趣是發(fā)展學 生思維的推動力。因此,在課堂教學中,誘發(fā)學生的學習欲望,提高 學生的學習興趣, 是學生主動參與學習的前提。 這就需要教師以趣引 路,貼近生活實際,創(chuàng)設形象具體的教學情境,變僵化呆板的課堂教 學為充滿活力的學習樂園。二、挖掘數(shù)學知識的內(nèi)涵,潛移默化地滲透德育

9、。數(shù)學是一門內(nèi) 涵豐富的學科, 它所涉及的知識可以廣泛應用于自然科學的各個領域, 難怪英國偉大的文學家哈代也曾宣稱, 他從事數(shù)學研究純粹是為了領 會數(shù)學的美。在教學中,教師應展示數(shù)學知識的魅力與奇妙,指導學 生用發(fā)展的眼光看待數(shù)學。 在數(shù)學這部百科全書中, 學生所受的教育 將是多么精彩與自然。 1.滲透“五愛教育” 。數(shù)學知識并不是孤立 存在的, 它與各科知識及生活實際緊密相連。 善于抓住數(shù)學與其它知 識整合的這一紐帶, 對學生的教育可以取到潤物細無聲的效果。 閱讀 “你知道嗎?” 不但讓學生了解到我國古代數(shù)學發(fā)展的光輝業(yè)績, 心 中充滿自豪感的同時也意識到自己應奮發(fā)圖強, 爭取進步。 教學活

10、動 是師生, 生生之間的情感活動, 沒有寬松的創(chuàng)新環(huán)境, 就缺乏主動性, 缺乏主動性就不可能有創(chuàng)新意識;只有寬松、自由、平等、民主的氛圍,才是創(chuàng)新之芽萌發(fā)的溫床比較數(shù)學書中還列舉我國人口、經(jīng)濟、 文化、工農(nóng)業(yè)、教育、環(huán)境等領域的具體數(shù)據(jù),可以讓學生感受到我 國欣欣向榮的繁榮景象。此外,書中也較多出現(xiàn)了有關天文、地理、 動植物、體育等知識以及集郵、植樹、加工等應用題,有利于對學生 進行愛科學、 愛勞動等的教育, 養(yǎng)成良好的興趣愛好, 拓寬了知識面, 增長了見識。2.滲透美育教育。著名哲學家羅素說過:數(shù)學不但擁有真理, 而且擁有至高無上的美。數(shù)學的自然美、簡潔美、對稱美可以說 無處不在。美好的形態(tài)

11、能激起學生的興趣,產(chǎn)生愉悅的心理體驗,形 成追求真知的支柱和動力。 教學時, 要注意培養(yǎng)學生美的感受力和鑒 賞力, 不失時機地激發(fā)學生創(chuàng)造美的意愿, 挖掘和捕捉到數(shù)學知識中 美的實體,升華為美的形態(tài),達到審美教育的最終愿望。如教學“軸 對稱圖形” ,教師引導學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、最后創(chuàng)造美,經(jīng)過不斷 的渲染和熏陶,使學生養(yǎng)成心靈美的優(yōu)良道德品質。三立足生活,增 進情感人與人之間是有感情的, 但教師常常會給學生一種高高在上的 感覺。如果教師不能創(chuàng)造一個好的教學氛圍,創(chuàng)立一種民主的、和諧 的、愉快的教學氣氛,那教學效果可想而知。所以,教師在教學中, 如果能經(jīng)常把自己融入課堂教學之中, 作為教學的媒體, 將會拉近自 己與學生間的心理距離,取得良好的教學效果。創(chuàng)新教育代表著一種先進的學校文化,在小學數(shù)學教學過程中, 培養(yǎng)創(chuàng)新人才要利用數(shù)學知識, 來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識, 創(chuàng)新思維及 創(chuàng)新能力, 而學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程, 不是一朝 一夕能夠辦到的,它沒有速成法。我相信,只要每一個教育工作