蘋果落地教案

1、 蘋果落地教學設計教學目標： 1.理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察，勤于鉆研。2.激發(fā)學生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，主動探究。3.學習生字新詞，練習有感情朗讀。4.培養(yǎng)合作學習的能力。教學重難點： 引導學生體會“好奇心”是多么重要，進而懂得要善于觀察、勤于鉆研的道理，激發(fā)學生觀察自然、探索自然的興趣。教學過程：一、激趣導入，揭示課題。師：老師手里拿的是什么？我松開手，會怎么樣呢？學生演示蘋果落地的現(xiàn)象。揭示課題：普普通通的蘋果落地現(xiàn)象，卻引發(fā)了牛頓的思考，從而發(fā)現(xiàn)了世界著名的萬有引力定律。（板書課題）簡介牛頓：牛頓是英國人，是世界著名的科學家，他在天文學、物理學、數(shù)學、光學方面都有很大的成就。2、 出示

2、學習目標。三、預習檢測。 1、開火車讀生字詞。重點檢查幾個字的讀音。牛頓、自言自語、拋開、反復、專心、研究。 2、按自然段輪流讀課文，注意糾正。 3、小結：牛頓看到蘋果從樹上掉下來，覺得很奇怪。為了弄明白，他反復觀察，專心研究，終于發(fā)現(xiàn)了蘋果落地的秘密。四、小組合作學習。 （一）合作學習 自由讀課文第二、三自然段，用“-”-畫出看到蘋果落地牛頓想到了什么的句子。（小組內(nèi)交流）學生活動：1、 生自由讀課文二三自然段畫出要求的句子。2、 小組內(nèi)交流。3、 全班交流。（指導學生理解“習以為常、自言自語”兩個詞語。） 4、全班齊讀牛頓想法的句子。 過渡：牛頓看到蘋果落地感到好奇，他是怎么做的？(二)

3、自主探究 1、默讀課文第四自然段，用 折 線 畫出牛頓做法的句子。 2、抓住“反復、專心”體會牛頓的品質(zhì)。（小組內(nèi)討論） 學生活動： 1、生默讀課文四自然段畫出要求的句子。 2、小組內(nèi)交流。 3、全班交流。 教師抓住“反復、專心”體會牛頓對科學的態(tài)度。（非常認真） 結合“終于”理解牛頓研究科學的不容易。 4、抓住“反復、專心、終于”感情朗讀牛頓做法的句子。指導學生重讀這幾個詞語。 5、學生齊讀最后一句話。 四、總結拓展. 1、學習了這篇課文，你有什么收獲呢？你覺得要向牛頓學習什么？師：其實，牛頓小時候，除了數(shù)學，其他功課都不好，老師認為他是個差生，但是他勤奮好學、善于觀察、愛動腦筋，終于成為世

4、界著名的科學家。2、四人小組交流：在日常生活中你發(fā)現(xiàn)了“蘋果落地”的現(xiàn)象？ 3、交流匯報。師：小朋友們真是太棒了！世界上很多偉大的發(fā)明都是因為充滿好奇、善于觀察、愛動腦筋而產(chǎn)生的。我相信，不久以后，在座的很多小朋友也會成為偉大的發(fā)明家。在這里，老師要向大家介紹一本好書發(fā)明發(fā)現(xiàn)的故事，希望小朋友們能夠多看好書、多觀察、多思考，以后也成為偉大的科學家。 五、學習生字。 1、最后我們再來學習生字。（多媒體出示） 2、出示自學提示。 a、看寫字表，找出一個你認為在寫的過程中最需要注意的字。 b、在本上寫一個，爭取不用橡皮,一次寫正確。 c、互相檢查，請給同桌打分。 3、全班交流：教師隨機指導學生書寫生字。 六、課堂檢測。 1、填一填： （ ）的牛頓 （ ）地觀察 （ ）地研究 2、說一說：因為-，所以蘋果向地面落。 七、課堂小結。 牛頓為什么從人們司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了萬有引力定理。因為他善于觀察，對什么事都感到好奇，再加上刻苦鉆研，終于成為人類歷史上著名的科學家。我們要學習他善于思考、勤于鉆研的好品質(zhì)。 八、布置作業(yè)。請小朋友