小學一年級寫字教案(一)

1、1.橫的書寫教學設(shè)計【教學目標】1仔細觀察大屏幕上的學生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學生正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫”。3使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣?！窘虒W難點】學會書寫基本筆畫“橫”?！窘虒W過程】一、正確的寫字姿勢。1小朋友們，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。2（課件出示圖片）看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。(1)引導(dǎo)學生仔細看圖，討論要點。寫字時坐姿要端

2、正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30 35厘米(大約一尺)。胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側(cè)，右手握筆。握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。(2)練習要點。老師講解要點，引導(dǎo)學生實際操作。請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。引導(dǎo)學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。二、橫的書寫。1激趣導(dǎo)入：同學們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，

3、首先要寫好最基本的筆畫。2板書課題；齊讀課題。3新授：一講解“橫”書寫要領(lǐng)。示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順（從左到右）。再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點（分小組討論）。分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。圖示：（課件出示） 詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上

4、去平穩(wěn)的意思。圖示：（課件出示） 指名說一說橫怎樣書寫。二學生練習書寫“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂） 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三學習書寫帶“橫”的字。出示范字。（課件出示） 上 五 指名認讀指名說筆順，書空。帶領(lǐng)學生分析“上”的書寫要領(lǐng)。演示“上”的書寫過程。用同樣的方法教“五”的書寫。三、小結(jié)。能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？【教學反思】一年級是所有學科起步階段，寫字也不例外。因此，在課堂上我十分重視對寫字教學的指導(dǎo)。我首先向?qū)W生介紹田字格的各部分，讓學生認識橫中線、豎中線和四個小格，這些對于以后教寫字的筆畫時起重要作用。并在上課之前，讓學生知道正確坐姿的重要性，讓他們養(yǎng)成良

5、好的寫字習慣。在教學基本筆畫“橫”時，先讓學生觀察它的特點，然后讓學生模仿著書寫，并自己揣摩體會，然后同桌之間相互學習，最后再寫生字，讓學生在課堂上發(fā)揮學生的主觀能動性。     2.豎的書寫教學設(shè)計【教學目標】1使學生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法。2在老師的講解引導(dǎo)下，學會書寫基本筆畫“豎”， 寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“豎”的寫法。3使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，培養(yǎng)學生的審美能力?！窘虒W重點】使學生掌握“豎”這種基本筆畫的書寫方法?！窘虒W難點】學會書寫基本筆畫“豎”， 寫好帶有這種基本筆畫的字?！窘虒W過程】一、激趣導(dǎo)入。1今天老

6、師請了一位嘉賓，看哪位同學能認出它？2師范寫：豎3學生評議，起筆、收筆的輕重。4思考：豎的書寫有什么特點。5揭題，板書課題；齊讀課題。二、新授。一講解“豎”書寫要領(lǐng)。1老師示范書寫，指名說筆畫名稱，領(lǐng)讀筆畫名稱。2講解筆順（從上到下）。3再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點，（分小組討論）。4分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：（課件出示）懸針豎的寫法同垂露，只是收

7、筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：（課件出示）短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：（課件出示）指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫，說說它們有什么不同。二學生練習書寫“豎”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）三學習書寫帶“豎”的字。1出示范字。（課件出示）垂露豎：個 開 懸針豎：十 豐 短豎：田     土2指名認讀并組詞。3指名說筆順，書空。4帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)，演示書寫過程。5學生練習書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？【教學反思】1、教學豎時，我先讓學生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同，并加以示范

8、。“懸針豎”收筆時要快，形成針型；“垂露豎”收筆時要用力壓，形成小水滴的形狀。2、多示范，都說“說百遍不如做一遍”，要更加耐心些，對一些理解能力慢的，手把手地教，直至他們?nèi)嗤瑢W都掌握為止。別放棄任何一個孩子。3、如果讓我重新再上這節(jié)課，我會在教學過程中多讓孩子自己觀察、比較。因為一年級小朋友在學寫字時需要領(lǐng)會的很重要的方法是觀察、比較。多運用一競賽的方法，通過比賽的形式，可以大大地增強學生寫字興趣，因為孩子大多都是爭強好勝的。              

9、   3.撇的書寫教學設(shè)計【教學目標】1寫好“斜撇、豎撇、短撇”，寫好帶有“撇”的生字，要寫得正確、端正、整潔。2認識“撇”3種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的名稱。3培養(yǎng)學生對書法運筆的審美能力；培養(yǎng)學生認真仔細的書寫習慣?！窘虒W重點】“撇”的寫法。【教學難點】“豎撇”的寫法。【教學過程】一、導(dǎo)入。1說說上節(jié)課我們學習了什么？2這節(jié)課我們來認識一個新的基本筆畫“撇”，看看它有什么特點？3板書課題；齊讀課題。二、新授。一講解“撇”書寫要領(lǐng)。1老師示范書寫，并領(lǐng)讀筆畫名稱。2講解筆順（從上到下）。3讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。（分小組討論）4

10、教師分析講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：（課件出示）豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。圖示：（課件出示）短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：（課件出示）5指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6師邊講解邊示范。二學生練習書寫“撇”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三學習書寫帶“撇”的字。1課件出示范字。（課件出示）斜撇： 人 火 豎撇：用 月 短撇： 生 

11、;    火              2指名認讀，并給生字組詞。3指名說筆順，書空。4帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5演示書寫過程。6學生練習書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)。說說這節(jié)課你有什么收獲？【教學反思】因勢利導(dǎo)，要教給學生寫字的方法。葉老曾說過：教是為了達到不需要教。要使學生寫好漢字，教給他們寫字的方法是最重要的，使之能舉一反三，觸類旁通，最后達到自己能獨立寫好漢字。在這節(jié)課中，我引導(dǎo)學生讀帖、臨寫、評價，讓學生順利掌握了“撇

12、”的寫法，形成了一定的書寫技能。    4.捺的書寫教學設(shè)計【教學目標】1教學生學習“捺”的寫法，使學生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng)，能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)。2學生練習與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學生的書寫質(zhì)量。3使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，培養(yǎng)學生的審美能力?！窘虒W重點】使學生掌握“捺”畫的書寫要領(lǐng)?！窘虒W難點】能夠?qū)懗觥稗唷钡男螒B(tài)，培養(yǎng)學生的審美能力?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，引入新課。1（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學生欣賞，并且相機提出問題：你喜歡其中的哪一個筆畫?待學生回答后教師板演學生筆畫，學生跟隨教師書空基本筆畫達到復(fù)習的目的，如果學生提到了“捺

13、”畫，教師由此引入本節(jié)課的教學內(nèi)容。2板書課題，齊讀課題。二、新授。一講解“捺”書寫要領(lǐng)。1教師用毛筆在黑板書寫“捺”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2講解筆順。3再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點，充分發(fā)揮其想象力，說說“捺”像什么？4分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：（課件出示）平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下(

14、略平一些)方向行筆。圖示：（課件出示）5指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫，區(qū)別在什么地方？6師邊講解邊示范。二學生練習書寫“捺”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三學習書寫帶有“捺”的字。1出示范字。（課件出示）斜捺： 大 木 平捺：這     近               2指名認讀，并能組詞。3指名說筆順，書空。4帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5演示書寫過程。6學生練習書寫，教師行間巡視。三、

15、小結(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容?！窘虒W反思】中國的書法是一種以線條為媒介的藝術(shù)。各種不同的點線組成字絢麗多姿，在行筆時又好像飄動的音符，有高低轉(zhuǎn)折，有抑揚頓挫，具有絕對的欣賞價值。讓學生形成一定的鑒賞能力，能夠正確品評作品的高下，也是提高寫字水平的一種手段。本課中，我采用了師生互評、生生互評的方式，提出自己的看法，使學生在相互評價中逐步提高寫字水平。    5.點的書寫教學設(shè)計【教學目標】1了解點的左點、右點、長點的寫法，比較三種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。2學生學習書寫這三種點及帶有“點”筆的幾個字，練習與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學生的書寫質(zhì)量。3使學生

16、養(yǎng)成正確的寫字習慣，培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】比較左點、右點、長點的形態(tài)特點及用筆方法?！窘虒W難點】注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，引入新課。1（課件出示）教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學生欣賞，調(diào)動學生學習的積極性。2今天呀我們就來學習“點”的寫法，看看哪些同學的“點”寫得最漂亮。3板書課題。4現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。二、新授。一講解“點”書寫要領(lǐng)。1教師用毛筆在黑板書寫“點”畫，并用粉筆雙勾其形態(tài)。 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2講解筆順。（從上到下）3再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。（分小組討論）4教師分析講解：書寫每一個

17、筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒?！包c”在個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)?！包c”畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示：（課件出示）左點寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。圖示：（課件出示）長點，是在右點的基礎(chǔ)上變長，行筆應(yīng)慢一些。圖示：（課件出示）5指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6師邊講解邊示范。二學生練習書寫“點”，師行間巡視輔導(dǎo)。（播放古典音樂）展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三學習書寫帶“點”

18、的字。1課件出示范字。（課件出示）右點： 主 六 左點：小 怕 長點：從     不               2指名認讀。3指名說筆順，書空。4帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5演示書寫過程。6學生練習書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)。說說這節(jié)課你有什么收獲？【教學反思】可以從“橫”、“豎”、“撇”、“捺”等這些基本筆畫的形態(tài)及寫法上分析它們與“點”的關(guān)系，讓學生了解這些筆畫的起筆和收筆的寫法就是“點”的起收法，寫不

19、好“點”，則其它筆畫就不可能寫好。應(yīng)多花些時間讓學生練好“點”畫。    6.提的書寫教學設(shè)計【教學目標】1使學生掌握“提”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。2寫好帶有這種基本筆畫的字，注意生字中“提”的寫法。3培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品?！窘虒W重點】使學生掌握“提”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆?！窘虒W難點】注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，引入新課。1中國書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異采。我們從開學初就學寫字，同學們喜歡學寫硬筆字嗎？那么到現(xiàn)在為止我們都學習了哪些基本筆畫？（隨著學生的回答課件出示）2同學們都已經(jīng)掌握了這些基本筆畫的書寫方法，現(xiàn)在你把你認為寫的最漂亮的筆畫寫出兩個，同桌相互觀摩學習。3那么，今天我們再來學習另一個基本筆畫“提”的書寫。（板書課題）二、新授。一了解“提”的基本形態(tài)，學寫“提”。1老師示范書寫，指名說筆畫名稱，并領(lǐng)讀筆畫名稱。2講解筆順。3再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。（分小組討論）4教