從培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才高度抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、從培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化人才高度抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)工商管理學(xué)院2008年度學(xué)生教育管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)精神與綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，是學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、謀發(fā)展的基礎(chǔ)。幾年來(lái)我院對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)高度重視，在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、考風(fēng)考紀(jì)等方面做了大量工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使廣大學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以宣傳教育為基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)良學(xué)風(fēng)班創(chuàng)建為平臺(tái)，以制度建設(shè)為重點(diǎn)，以完善管理為突破口，堅(jiān)持管理與教育相結(jié)合，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促院風(fēng)，努力為社

2、會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型合格人才。一、做好思想引導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)目的學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要從根本上抓起，既從學(xué)生的思想工作抓起。針對(duì)許多學(xué)生的傳統(tǒng)思想，認(rèn)為考上大學(xué)后一切可以放松了，一切由學(xué)校、家長(zhǎng)包攬下來(lái)的錯(cuò)誤的傳統(tǒng)意識(shí)。自新生入校開(kāi)始，我們就把重點(diǎn)工作放在樹(shù)立學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”意識(shí)上，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)成才意識(shí)，針對(duì)不同學(xué)期、不同年級(jí)以及出現(xiàn)的新問(wèn)題及時(shí)給予教育引導(dǎo)，有目的有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我院還通過(guò)開(kāi)展形勢(shì)報(bào)告會(huì)及介紹我國(guó)當(dāng)前高等教育改革與發(fā)展的最新動(dòng)向等方式，使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，人才市場(chǎng)對(duì)大學(xué)

3、生素質(zhì)提出了新的要求以及作為一名當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)做出的明智選擇。讓他們真正體會(huì)到只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化知識(shí)素質(zhì)和實(shí)際能力素質(zhì)上得到全面提高，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，以此增強(qiáng)廣大學(xué)生的危機(jī)感、責(zé)任感、使命感，提高他們刻苦學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。二、加強(qiáng)制度建設(shè)，開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)我院在學(xué)風(fēng)建設(shè)上堅(jiān)持“人人主動(dòng)參與、重在習(xí)慣養(yǎng)成”的原則，深入開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班工作。一是從制度建設(shè)入手，制訂了工商管理學(xué)院班（主任）導(dǎo)師工作管理和考核辦法，加大對(duì)班主任導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)、管理和考核，先后制訂了工商管理學(xué)院加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)和創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)活動(dòng)的實(shí)施方案，依據(jù)遼東學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)選

4、辦法的13項(xiàng)內(nèi)容，制訂了工商管理學(xué)院創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)評(píng)選辦法及量化考核細(xì)則；二是以?xún)?yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程為著力點(diǎn)，在每個(gè)班級(jí)都建立評(píng)選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)的檔案，制定工商管理學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評(píng)選手冊(cè)，下發(fā)到每個(gè)班級(jí)，各班級(jí)結(jié)合自己創(chuàng)建活動(dòng)來(lái)制定班訓(xùn)，建立創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)組織機(jī)構(gòu)及各班級(jí)創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的計(jì)劃及實(shí)施措施、個(gè)人的努力目標(biāo)及個(gè)人計(jì)劃，依據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的13項(xiàng)來(lái)制定本班級(jí)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，手冊(cè)詳細(xì)記載著班級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)的具體落實(shí)情況和在創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班工作中活動(dòng)開(kāi)展的情況，把個(gè)人日常綜合量化考核與班級(jí)創(chuàng)優(yōu)掛鉤；三是以分團(tuán)委學(xué)生會(huì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班量化考核為支撐，依據(jù)學(xué)院制定的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的評(píng)選辦法與步驟，對(duì)全院各班級(jí)進(jìn)行周周量化

5、評(píng)比，每學(xué)期由學(xué)團(tuán)辦召開(kāi)創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)評(píng)議會(huì)議，結(jié)合量化考核結(jié)果專(zhuān)題研究討論確定優(yōu)良學(xué)風(fēng)班?？梢哉f(shuō)，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，使全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、認(rèn)識(shí)自己所肩負(fù)的責(zé)任，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，促進(jìn)了班級(jí)建設(shè)，激發(fā)同學(xué)們的成才意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造班級(jí)內(nèi)的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，形成氣息濃厚的班級(jí)風(fēng)氣，為創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境，樹(shù)立書(shū)香校園、文明校園做出貢獻(xiàn)。三、發(fā)揮教師作用，改進(jìn)教學(xué)方法教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中有著至關(guān)重要的作用。首先是輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，定期對(duì)輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)、召開(kāi)會(huì)議，部署和總結(jié)各班在優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建中的活動(dòng)開(kāi)展情況，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)意識(shí)，院領(lǐng)導(dǎo)要求輔導(dǎo)員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制定了跟

6、班聽(tīng)課制度，規(guī)定每名輔導(dǎo)員老師每月聽(tīng)4個(gè)學(xué)時(shí)以上的課程，對(duì)學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)檢查、隨時(shí)監(jiān)督、及時(shí)解決；同時(shí)還要求輔導(dǎo)員老師要隨時(shí)對(duì)所帶教學(xué)班進(jìn)行學(xué)生正課、晚自習(xí)考勤檢查，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；班導(dǎo)師也經(jīng)常深入班級(jí)，結(jié)合學(xué)期專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容和學(xué)生的思想、生活實(shí)際，指導(dǎo)班級(jí)和個(gè)人制定創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班班級(jí)計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃，同時(shí)調(diào)動(dòng)班導(dǎo)師積極性主動(dòng)性、創(chuàng)造性圍繞著學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)、誠(chéng)信做人等方面有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)風(fēng)主題教育活動(dòng)。其次是鼓勵(lì)班導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)教師改進(jìn)教學(xué)方法，比如班導(dǎo)師郭界成在講述學(xué)習(xí)型組織理論這門(mén)課程時(shí)，課堂上師生互動(dòng)，一起探討學(xué)習(xí)型組織理對(duì)指導(dǎo)我們工作和學(xué)習(xí)的啟示，并用管理

7、學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)去指導(dǎo)我們?cè)趯?shí)踐中開(kāi)展工作，有的教師注重專(zhuān)業(yè)課原理講解與實(shí)踐技能的有效遷移路徑得設(shè)計(jì)，如崗位模擬訓(xùn)練、角色扮演與專(zhuān)題討論等，通過(guò)各種有效地教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。第三是通過(guò)第二課堂等項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。2008年度共組織各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)座談會(huì)、學(xué)習(xí)講座10余次，專(zhuān)業(yè)技能操作比賽5余次，各類(lèi)演講比賽3次，參與人數(shù)近700人次，特別是在遼寧省第五屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽中我院學(xué)生獲得全省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)，學(xué)院確立題為“學(xué)習(xí)型、和諧型宿舍”的建設(shè)與探討的學(xué)生教育管理工作研究課題，通過(guò)學(xué)習(xí)型、和諧型公寓創(chuàng)建課題的研究和實(shí)施，學(xué)生公寓A級(jí)率達(dá)90%以上，星級(jí)宿舍、特色宿

8、舍達(dá)50%以上，加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成起了促進(jìn)作用，我院“學(xué)風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)和睦、環(huán)境優(yōu)雅、衛(wèi)生清潔、安全文明、舒適健康”的學(xué)習(xí)型、和諧型公寓已經(jīng)成型。這是在對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生教育管理不斷探索，注重學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，達(dá)到環(huán)境育人的結(jié)果。四、培養(yǎng)樹(shù)立典型，注重帶動(dòng)示范為更好地使廣大學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情，學(xué)院樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，增強(qiáng)“榜樣”意識(shí)，帶動(dòng)廣大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)，積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于優(yōu)秀大學(xué)生評(píng)選活動(dòng)，做好迎評(píng)促建工作的具體落實(shí)，挖掘我院學(xué)生中的先進(jìn)典型，充分展示青年學(xué)生昂揚(yáng)向上的青春風(fēng)采，為我院學(xué)生樹(shù)立可親、可敬、可信、可

9、學(xué)的榜樣，激勵(lì)他們從身邊學(xué)起，從自我做起，從而在全院形成人人學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好氛圍，帶動(dòng)學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)，特制定工商管理學(xué)院“我身邊的榜樣”優(yōu)秀大學(xué)生十大標(biāo)兵評(píng)選辦法。一年來(lái)我院共評(píng)出各項(xiàng)標(biāo)兵20名。學(xué)生干部作為學(xué)生群體中的“領(lǐng)導(dǎo)人”，其良好的學(xué)風(fēng)不僅對(duì)他們自身未來(lái)的發(fā)展有著不可低估的影響，而且是一種無(wú)形的強(qiáng)大的精神力量。它具有榜樣導(dǎo)向、凝聚團(tuán)結(jié)等作用，直接影響和熏陶著在校的每一位學(xué)生。抓好學(xué)生骨干隊(duì)伍的建設(shè)，從思想、學(xué)習(xí)、綜合能力等方面著手，以學(xué)生干部為核心抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院每學(xué)期初都要對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行調(diào)整、培訓(xùn)，要求學(xué)生干部自覺(jué)努力學(xué)習(xí)，提高自己的文化知識(shí)和思想道德修養(yǎng)水平，在廣大學(xué)生中營(yíng)造

10、一種人人愛(ài)學(xué)習(xí)、人人都學(xué)習(xí)的文化氛圍。同時(shí)發(fā)揮學(xué)生干部在創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)班活動(dòng)中的自我教育自我管理自我監(jiān)督的自治作用，調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生干部帶動(dòng)全院學(xué)生積極投入到班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，形成良好氛圍。五、狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持過(guò)細(xì)工作針對(duì)我院學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村、家庭經(jīng)濟(jì)困難的現(xiàn)狀，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尤其是在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上，不允許有一人因家庭貧困而不能完成學(xué)業(yè)，要積極鼓勵(lì)、全力支持貧困學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，做到人格上尊重學(xué)生、感情上關(guān)心學(xué)生、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，使他們樹(shù)立信心，調(diào)整心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)；針對(duì)個(gè)別因迷戀上網(wǎng)、玩游戲、看小說(shuō)、談戀愛(ài)荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生，學(xué)院建設(shè)了這類(lèi)重點(diǎn)學(xué)生檔

11、案，通過(guò)談心、幫助他們找原因、定目標(biāo)、鼓士氣的方法，使他們重新樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣；針對(duì)個(gè)別單親家庭或心理有障礙的學(xué)生，學(xué)院指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)采取“一幫一”或“多幫一”的方式對(duì)其進(jìn)行思想教育及心理疏導(dǎo)，使他們能很好地融入到同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中來(lái)；對(duì)學(xué)期內(nèi)有親人去逝的學(xué)生，學(xué)院及班級(jí)同學(xué)及時(shí)從學(xué)習(xí)上、生活上給予細(xì)心關(guān)懷并從陽(yáng)光基金中拿出慰問(wèn)金進(jìn)行心理安撫。 考風(fēng)也是檢驗(yàn)學(xué)風(fēng)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè),勢(shì)在必行。每學(xué)期學(xué)院圍繞“嚴(yán)格考紀(jì)、誠(chéng)信考試、做合格大學(xué)生”主題開(kāi)展教育活動(dòng)，每次學(xué)生參加考試之前，輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師都進(jìn)行考前動(dòng)員，簽定考風(fēng)考紀(jì)承諾書(shū)，要求學(xué)生“三證

12、（身份證、學(xué)生證、準(zhǔn)考證）齊全”進(jìn)入考場(chǎng)?？荚嚂r(shí)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員進(jìn)行全程檢查巡考，對(duì)出現(xiàn)的違紀(jì)問(wèn)題及時(shí)解決、處理。近年來(lái)考風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，“堅(jiān)持誠(chéng)信，遵守考紀(jì)”，已經(jīng)形成了共識(shí)。通過(guò)前一階段的努力，我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)正處在逐步完善、逐步強(qiáng)化的過(guò)程當(dāng)中，已有9個(gè)班級(jí)相繼被評(píng)為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)，學(xué)院呈現(xiàn)出“四高（即：上課出勤率高、學(xué)習(xí)成績(jī)提升率高、宿舍A級(jí)率高、出操率高）、三多（即：學(xué)生參加提升學(xué)歷學(xué)習(xí)的多、學(xué)生參加考級(jí)考證的多、學(xué)生參加科技競(jìng)賽實(shí)踐活動(dòng)的多）、兩低（即：不及格率降低、宿舍C級(jí)率降低）、一少（即：學(xué)生違規(guī)違紀(jì)減少）”的良好局面。班級(jí)建設(shè)工作井然有序，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，課堂秩序好，能互幫互學(xué)，積極進(jìn)取，具有班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神；同學(xué)們學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，有較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，