2019年小班班級(jí)年度工作總結(jié)例文

1、小班班級(jí)年度工作總結(jié)XX年小班班級(jí)工作總結(jié) 不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這 意味著我 班的孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。這半年來在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以 及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長(zhǎng)緊密配合下，我班堅(jiān) 持以幼兒為中心，努力為幼 兒和家長(zhǎng)服務(wù)，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。我班本學(xué)期間在原有的基礎(chǔ)上又插進(jìn)了幾名新生，本學(xué)期小班共 有孩子 30名。這30名孩子組成了一個(gè)班集體，老師的工作對(duì)象也是 每位幼兒。每一個(gè) 孩子都有其個(gè)性特點(diǎn)，要針對(duì)孩子的特點(diǎn)因人施教。我也是這個(gè)小班的插班老師，剛到的時(shí)候，每一個(gè)小孩子給我的感覺都是天真活潑，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解，原有他們各有各的特點(diǎn)。XX、XX等幼兒思維活躍，樂

2、意發(fā)言；XX、XX等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)；XX和XX幼兒在老師的提醒幫助下也 養(yǎng)成了天天 午睡的好習(xí)慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸 養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí) 工作的順利開展。一、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。1、本學(xué)期在我園舉行了我是“小能手”比賽，每位幼兒都能積 極準(zhǔn)備， 認(rèn)真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動(dòng)手能力有了明顯的提高。2、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差，經(jīng)常感冒咳嗽；XX身體瘦小，飯量也??；XX體質(zhì)較差，XX經(jīng)常在早上嘔吐。我們?cè)诿?/p>

3、向全體的同時(shí)，對(duì)于體 弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心 他們?cè)谠缟稀⑦M(jìn)餐、 時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們，提醒他 們多喝水。3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁?高幼兒的 身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼 兒積極與材料互 動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng) 作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴 一起玩的過程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減 少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn) 象。二、實(shí)施課程整合。1、本學(xué)期我們小班有扮家家、車子叭叭叭、可愛的動(dòng)物、大和小、蔬果舞會(huì)、等主題活動(dòng)

4、，圍繞主題開展了一系列的活 動(dòng)，幫 助幼兒八種智能的發(fā)展。2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在 自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了英語(yǔ)區(qū)、美工區(qū)、大胃王區(qū) 等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活 動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的 游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和 材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí) 間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手 動(dòng)腦的能力，幼兒活動(dòng)的興趣很高。3、扮家家我們希望在這個(gè)課程單元中，幼兒能通過有趣的的游戲活動(dòng) 重現(xiàn)家庭生活，分享家庭生

5、活的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和樂趣，逐步體會(huì)家庭生活的形成過 程；在與同伴溝通和交流之中，幼兒也可以更好地 認(rèn)識(shí)自己和家人，了解同伴 的家人及其家庭生活。借助于這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們可以幫助幼兒建立脫離自我中 心、逐步走入群體的基礎(chǔ)。4、車子叭叭叭，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將孩子一起玩車，分享玩 車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用瓶子小車子，孩子也從這個(gè)主題中了解了各種各樣的 車子的外型和用途，也會(huì)認(rèn)識(shí)到車子肚子餓了要去加油站、身體臟了要去洗車 房。最重要的是在玩開車的游戲中，孩子學(xué) 會(huì)了遵守交通規(guī)則，注意交通安 全。并養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。5、可愛的動(dòng)物主題活動(dòng)中，為切入的核心經(jīng)驗(yàn)，從幼兒

6、熟悉并喜愛的 動(dòng)物開始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，來發(fā)展幼兒 對(duì)動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方 式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更 多的信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力。還讓幼兒學(xué)會(huì)如何與動(dòng)物相 處、如何照顧動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物等。6、大和小這個(gè)主題中是通過比較得來的。對(duì)孩子而言，他們 不僅是要 在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的的概念，而且還要通過多角度的觀察，對(duì)“大”和“小”的概念有更深入的認(rèn)識(shí)。7、蔬果舞會(huì)單元中，我們從生活中易見的蔬菜小果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀 察各種蔬菜水果的里里外外、形形色色，也讓幼兒運(yùn)用蔬菜 水果的葉子或果實(shí) 進(jìn)行創(chuàng)意造型。三、聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。我

7、們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或 老師說的話；看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前 無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣 有助于幼兒提高語(yǔ)言能 力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾 聽習(xí)慣，于是我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事，漸漸地幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了，家長(zhǎng) 反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述

8、自己操 作的過程 或結(jié)果，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求 說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。四、注重個(gè)性，因人施教。在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀 努力不 同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這 就需要教師做 到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體 素質(zhì)的發(fā)展 水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育?段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。楊冠豪小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常

9、與他說說悄 悄話，講講道理，在全班孩子面 前多鼓勵(lì)他，一有成績(jī)馬上表?yè)P(yáng)。通過運(yùn)用恰 當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn) 在他打人的現(xiàn)象有所減少，這是一個(gè)進(jìn)步。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè) 別指導(dǎo)。 如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不 同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還 根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教 育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián) 系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在大家的 努力下，孩子們都在原有 水平上得到了提高五、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作 伙伴。1、

10、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng) 會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和 計(jì)劃安排，還結(jié)合新綱要將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們 提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒 園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重 大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合 的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任 務(wù)。家長(zhǎng)也有 對(duì)我們工作的反饋，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教 育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情 況， 積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一

11、致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題 活動(dòng)的目 標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支 持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。3、半日公開活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。六、找出不足，指明方向。在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還 很長(zhǎng)，因 此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水 果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā) 言，但不 愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此，下學(xué)期要 加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)4、思維不開闊