古詩鑒賞題答題步驟

1、第一種模式：分析詩歌意境 這種類型題常見的問法是：這首詩營造了一種怎樣的意境？或這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？分析：回答這種題，首先要知道什么是意境，意境是意與境的有機統(tǒng)一體，“意”是詩人在作品中抒發(fā)的思想感情，“境”是詩中描繪的生活圖景或場景氛圍。境是抒發(fā)情感的依托，所以本題答案應該由兩部分構成：境意。為了更好的把握詩歌中的思想感情意：月亮思鄉(xiāng)、懷念故友浮云游子鴻雁思鄉(xiāng)、信使杜鵑薄命佳人、憂國志士、哀婉、至誠鷓鴣思鄉(xiāng)、凄清東籬出塵脫俗之境菊花高潔品質楊柳離別懷思之情梅花不怕挫折打擊、敢為天下先以及純潔的高尚品質松樹傲霜斗雪的品質梧桐凄涼、凄苦、悲傷之情燕子惜春、思念親

2、人、昔盛今衰、亡國破家之感、羈旅情仇、飄泊之苦寒蟬悲涼浮萍、孤舟漂泊之感花草樹木類：菊花：隱逸、高潔、脫俗。 梅花：堅強、不屈不撓。 竹：氣節(jié)、正直，謙恭、虛心。楊柳：送別、傷感。 梧桐：凄涼、凄苦。 芭蕉：孤獨憂愁，離情別緒。 草：卑微、荒涼或希望、頑強生命力。飛禽走獸類：子規(guī)（杜鵑）：凄惻、思鄉(xiāng)。 猿猴：哀傷、凄厲。 鴻鵠：理想、追求。 孤雁：思鄉(xiāng)、孤獨寂寞、飄零。 沙鷗：漂零傷感。 蟬：高潔，悲秋。 斑馬：惜別。 鷓鵠：離愁別緒。 哀鴻：哀傷痛苦，流離失所。風霜雨雪類：江水：流逝、傷時、愁苦、懷古。 秋水：盼望. 煙霧：情感朦朧、慘淡。 西風：落寞、惆悵、衰敗。 浮云：游子、飄泊。 露、

3、霜：人生易老、環(huán)境凄苦。 冰雪：心志忠貞，品格高尚。其他類：月：人生圓缺悲歡、思鄉(xiāng)念親。 夕陽：失落、消沉、人生短暫。夜半：愁思懷舊。古跡：懷舊、感慨昔盛今衰、明志。鄉(xiāng)村、山水間：厭俗思歸、純樸隱逸。仙境：飄逸自由、高潔厭俗。天地山川：生命短暫、個人渺小，情感孤獨，心胸開闊。雙鯉、尺素：書信。西樓：桂怨。南浦：水邊送別。長亭：路上送別。精衛(wèi)：不畏艱難。抱柱：堅守信約。三尺：法律。南冠：囚犯。白云蒼狗：世事變幻無常。西樓：閨怨。詩歌的意境一般用兩個雙音節(jié)詞表述，這兩個詞語要能恰切地吻合景物的特點和情調。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。常見的思想感情（基調） 類型:依戀、憂愁、惆悵、

4、傷感、凄苦與寂寞、孤獨、煩悶，恬淡、閑適、豁達與歡樂、愉悅、樂觀，憎惡、激憤、憤懣與仰慕、熱愛，激昂雄壯與悲壯堅守節(jié)操與憂國憂民等。有了以上的基礎，現(xiàn)在我們來明確答題步驟：第一步概括景物所營造的氛圍特點。第二步具體闡釋畫面，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)。描述時，忠實于原詩基礎上，要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求詩意。第三步分析作者的思想感情。但切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應答出為什么而“哀傷”。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等。第二種

5、模式：分析表達方式提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？或詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對比、襯托（正襯、反襯）、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應（呼應）、直接（間接）描寫、揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。1、象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。  作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。2、襯托 ：以他體從正面、反面兩

6、個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。3、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。  作用：鮮明地突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。4、借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。  作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。5、先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚。  作用：突出強調了事物（人物）的特征。6、側面（間接）描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使

7、得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。  直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。 7、伏筆和鋪墊  作用：內容前后照應，情節(jié)嚴絲合縫。8、照應  作用：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。議論文：強化××論點。 散文：反復地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。  作用：豐富文章內容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。10、想像：在原有的感性形象的基礎上，創(chuàng)造新形象的心理過程。&

8、#160; 作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務。使讀者接受美的陶冶。答題步驟：第一步準確指出用了何種手法。第二步結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。第三步指出此種手法有效傳達出詩人怎樣的感情。第三種模式：分析詩歌語言分析詩歌語言又分為分析語言特色和煉字，這種類型題以煉字題居多。（一）語言特色題提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變式：請分析這首詩的語言風格?；蛘務劥嗽姷恼Z言藝術。解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。語言風格一般可表述為：清新飄逸、流暢自然、樸實無華、明白曉暢、淺白如話、華美絢麗、清麗明媚、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁頓挫、雄健

9、豪放、蒼涼悲壯、細膩感人、語近情深、情真意切。如果鑒賞時我們覺得以上這些熟悉的概括不夠恰切的話，需要自己選詞概括，但要注意用語規(guī)范，語言最好凝煉優(yōu)美。答題步驟：第一步用一兩個詞準確點明語言特色。第二步用詩中有關語句具體分析這種特色。第三步指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。（二）煉字題提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變式：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 解答分析：古代詩歌的語言是最凝練的，往往一詞一句就能生動地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內容。這種題型是要求賞析時應聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。動詞、形容詞、數(shù)詞、副詞答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。第四種模式：分析思想內容提問方式：結合全詩分析作者在詩中所抒發(fā)的思想感情是什么？或詩人采用什么手法表達作品的主旨？請結合全詩作簡要分析。解答分析：詩歌思想內容的考查可以獨立進行，也可以和手法、意境、畫面結合起來考查，這是綜合性較強的一種題型，必須以前幾種模式作為解答基礎。同時了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風格，作品產生的某個時代的風貌，詩詞的前面“序”，這些對理解作品的思想內容也是至關重要的。此外，大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交