幼兒大班教學工作方案合集10篇

1、幼兒大班教學工作方案合集10篇幼兒大班教學工作方案 篇1 教學內容分析； 本課程旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學的形式培育幼兒的八大智能：語言智能:培育幼 兒對語言文字的把握力量，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。視覺空間智 年:培育幼兒對顏色、線條、外形、空間及它們之間關系的敏感性。音樂智能:在主與人才 音高、音調、節(jié)奏和音色的敏感性。人際智能:培育幼兒的理解他人的力量，以及與人進行 有效交往的力量。數字規(guī)律智能:培育幼兒數學和規(guī)律推理力量以及科學分析的力量。肢體運動智能:培育幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和嫻熟地掌控物體的力量; 內省智能:培育幼兒自我熟悉的力量、自然觀看智能:

2、培育幼兒對四周環(huán)境有主動的觀看 力，對自然景物有真誠的愛好和劇烈的奇怪心。 其次，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒熟悉家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培育幼兒從小關懷家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)的情 感。愛家鄉(xiāng)的主題支配在學期活動的最終，老師可依據教學狀況調整此主題的教學時間。 學情分析： 通過上學期的教與學，幼兒已初步把握了口頭語言"聽和說"的過程;書面語言"讀和寫"的過程。 教學總體目標要求： 1、培育幼 兒對語言文字的把握力量，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。 2、培育幼兒對顏色、線條、外形、空間及它們

3、之間關系的敏感性。 3、培育對音高、音調、節(jié)奏和音色的敏感性。 4、培育幼兒的理解他人的力量，以及與人進行 有效交往的力量。 5、培育幼兒數學和規(guī)律推理力量以及科學分析的力量。 6、培育幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和嫻熟地掌控物體的力量。 7、培育幼兒對四周環(huán)境有主動的觀看 。 教學重、難點： 本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導幼兒熟悉家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古 跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培育幼兒從小關懷家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)的情 感 教學方法： 情景教學法 提高教學質量總體設想： 1.注意激發(fā)幼兒對語言活動的愛好。愛好是幼兒學習的內驅力，是幼兒學習的最好的老師，因此，在

4、活動設計過程中，首先特別注意增加學習內容 味性、挑戰(zhàn)性，采納創(chuàng) 號是言、嬉戲等方法，集體、小組、個別相結合等形式不斷鼓舞幼兒主動參加，讓幼兒到語言活動帶來的愉悅，對語言活動產生學習欲望，引導幼兒獲得勝利。 2、.創(chuàng)設情景，注意促進幼兒語言表達力量的進展，本教材中的文學作品對幼兒園各年齡段幼兒來說，學習的難度并不犬?；顒釉O 計更加重視為幼兒創(chuàng)設語言表述的情境和機會， 鼓舞和引導幼兒自主學習，遷移已有閱歷，大膽、主動、主動地把自己的經受、感受、理解 和閱歷說給大家聽，促進幼兒語言表達力量的進展。 3.促進幼兒思維進展。 幼兒大班教學工作方案 篇2 一、同學狀況分析 通過近一個月的識字教學，小同學們

5、都有了肯定的識字量。但孩子們年齡較小，自學力量較差，結合近一個月來的閱歷，在課余時間得讓小同學們多讀，才能記牢，張零予同學年齡比趙心鏡稍大些，領悟認讀力量較強，識字量也大些，趙心鏡同學有這樣一個特點：認字認得快忘得也快，所以總識字量要少一些。由于兩位小同學對識字愛好不是很高，老師準備多下點心思，讓兩位小同學參加到課堂中來多讀、多認、多記、多背，以便能關心認字。 二、目的要求 老師依據同學的詳細狀況，每節(jié)課都細心布置和設計，創(chuàng)設豐富多彩的教學環(huán)境。為兩位小同學制造輕松開心的識字教學環(huán)境，營造生動活潑的學習氛圍。通過一系列的學習讓兩位小同學在課堂上樂于識字，生活中主動識字，要求兩位小同學對所教識的

6、漢字和詞組會認、會讀、組詞。并熟悉部分偏旁部首和積累一些詞語。課后老師依據每節(jié)課的狀況，課堂效果準時賜予總結并寫反思。 三、方法與措施 依據漢字教學內容、同學特點，老師實行教學方法有以下幾點： 1、卡片識字 2、拼讀識字 3、變漢字魔術 4、講故事 四、教學進度 鑒于張零予小同學領悟認讀力量較強，老師準備要求張零予同學每次課熟悉生字34個，由于趙心鏡同學年齡較小要求每次課熟悉生字23個，又由于兩位小同學年齡較小理解熟悉力量較弱對新熟悉的字遺忘較快，老師準備每次課對以往熟悉的字準時進行復習鞏固，以便兩位小同學能夠完全把握理解。根據上述教學進度一個學期下來能熟悉150200個字。 五、教學匯總 上

7、個月張零予已熟悉字匯總：周、是、膳、舞、佑、錯、無、雹、長、姥、位、苗、惱、默、明、歌、昆、洲、絕、晃、弱、帚、州、紙、父、腰、桃、速、呵、哥、醬、鐵、甸、堅、利、華、敵、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龍共46個字。 上個月趙心鏡已熟悉字匯總：謂、的、兒、胡、秦、池、瞞、貳、參、后、義、挖、斯、馱、資、丐、卦、整、銘、沼、觀、巫、吊、帶、令共25個字。 對兩位小同學已熟悉的字，老師方案每周準時復習鞏固一次，以防兩位同學遺忘。 六、教學檢測 老師方案每個月對張零予和趙心鏡兩位小同學測驗一次，以便更好地復習，鞏固已熟悉的字，為熟悉更多的生字打下良好的基礎。 謙益學堂學前班數學教學方案 學前班數學

8、訓練的主要任務是老師通過組織三位小同學開展豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，把握粗淺的數學學問，培育小同學們對數學的愛好和初步運用數學學問熟悉事物的力量，為入學校打好必要的基礎。 一、教材分析 通過數學活動，培育小同學們的熟悉力量，通過供應充分的條件，為三位小同學設計多種活動引導他們運用各種感官觀看和了解數與數的相互聯(lián)系，從而培育他們發(fā)覺問題，提出問題、解決問題的力量。學前班數學訓練的內容主要有分類、數的分解、排序和對應等數學基礎學問，10以內數的意義，學習4內的加減，（20以內的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對三位小同學而言，有肯定的難度，老師建議重點講解臨時不

9、將新課）有關的幾何形體和事物的時間（如熟悉鐘表）、空間關系的粗淺學問以及簡潔的測量活動等。 二、教學目的要求 1、在教學過程中，小同學們在老師的.引導下能結合生活中的實際閱歷， 區(qū)分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯(lián)系，并能精準地進行加減運算。 2、在活動中培育同學的多種力量：觀看力、想象力、思維力以及語言表達力量。 三、同學基本狀況分析 由于來園學習時間及入園前的基礎存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學的數學基礎與張零予相比要強些，所以老師預備對張零予同學在教學進度上略微放慢一點，以便其能跟上前兩位小同學，總之老師因材施教帶領三位小同學仔細開展數

10、學活動，使每個孩子都來原來的基礎上有所進步。 四、教學措施 學前班數學學習是一種主動主動的活動，能依據自己的愛好和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀看、操作，同時綻開聯(lián)想、想象、比較、分析等內在的思維活動，所以數學教學活動中老師預備讓數學學問與三位小同學的日常生活緊密結合起來，并通過嬉戲的方法培育三位小同學對數學的學習愛好，并制造和供應肯定條件關心他們合理的運用所把握的數學學問，將其轉化為熟悉事物的力量。 五、綜合方案 關心并引導三位小同學自己動手制作三角形、橢圓形、梯形等。 幼兒大班教學工作方案 篇3 一、幼兒狀況分析： 幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語

11、言各方面上有肯定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能留意傾聽他人的看法，還有著說的好習慣；只是由于家住農村，剛剛入園，大多數幼兒沒有說一般話的習慣，少數幼兒不會說一般話。 二、教學目標： 1、學會說一般話，且能用適當的語言與他人交談。 2、能集中精力留意地、耐煩地聽他人講話。 3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。 4、會正確地書寫自己的名字和熟悉同伴的名字。 5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。 三、重點與難點： 重點： 1、建立良好語言常規(guī)，關心幼兒熟悉語言的多樣性。 2、幼兒能大膽地運用一般話與他人交談，且語句通順、流暢。 3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼

12、兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀的前書寫技能。 難點： 1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。 2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用一般話與他人交談。 3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。 四、措施： 1、制造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用一般話自由輕松地溝通自己的想法。 2 、以嬉戲的口吻、嬉戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有愛好的參加語言教學活動。 3、依據每個幼兒的需要，賜予他們不同的關心，且在一日生活中多用一般話與他人交談。 4、利用家長會等形式告知家長鼓舞幼兒說一般話，做好家園共育。 幼兒大班教學工作方案 篇4 學期依據教材大綱的指導我班老師結合本班幼兒

13、年齡特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的重點培育方向。 培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。 為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的進展制定方案如下： 三月份： 1、幼兒傾聽習慣的培育。 2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。 3、喜愛與他人交往。 4、學會初步理解幼兒文學作品。 四月份： 1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒制造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加精準的用法形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。 2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為擴

14、散點做組詞造句的訓練，如“火”“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。 五月份： 1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培育內 容進行展現。 2、學習相反詞。 3、“視態(tài)訓練”說話法 由：單一的動作分步表述完整連續(xù)表述。 六月份： 1、在幼兒完整表述的基礎上能夠制造性的用法詞匯并對身邊的事物進行描述。 2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。 以上是912月份大班組的月方案，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)： 1、 報菜譜：幼兒依據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培

15、育了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食狀況的了解。 2、 娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。 3、 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進行播報。 上述是大班語言領域的進展方案，大班組將嚴格根據方案對幼兒進行培育，但在詳細實施的階段如發(fā)覺不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的進展。 幼兒大班教學工作方案 篇5 大班數學訓練的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的閱歷，把握粗淺的數學學問，培育幼兒對數學的愛好和初步的運用數

16、學學問熟悉事物的力量，為入學校學習打好必要的基礎。 一、教材分析通過數學活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺問題、提出問題、達到解決問題的力量。大班數學訓練的主要有分類，排序和對應等數學基礎學問，10以內數的意義，學習10以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺學問。 二、同學基本狀況分析由于環(huán)境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施

17、教的進展幼兒的力量，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 三、學期目標1. 教幼兒學習110的數數、順數、倒數。 2. 正確的方法書寫110的數字。 3. 教幼兒學習20以內的加減，正確快速地把握20以內的數的加減運算及組成。 4. 幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)分物體的高矮、遠近5. 教幼兒熟悉正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能快速地區(qū)分。 6. 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)分 左右，會向左、向右移動。 7. 培育幼兒能清晰講解并描述活動的過程和結果。 8. 在老師的關心下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思索問題，能通過觀看、比

18、較，類推、遷移等方法解決簡潔的數學問題。 9. 培育幼兒主動主動的進行數學活動，學會快速、 四、教學措施兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據自己的愛好和需要來對四周環(huán)境中的事物進行觀看、操作，同時綻開聯(lián)想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對數學學習的愛好，并制造和供應肯定的條件關心幼兒合理地運用其把握的數學學問，將其轉化為熟悉事物的力量。 幼兒大班教學工作方案 篇6 新的一個學期款款地走來，為了更好地完成新學期的教學任務，使工作更有成效，特制定本教學方案， 本學期依據教材大綱的指導我班老師結合本班幼

19、兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的重點培育方向。 培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。 為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領域的進展制定方案如下： 九月份： 1、幼兒傾聽習慣的培育。 2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。 3、喜愛與他人交往。 4、學會初步理解幼兒文學作品。 十月份： 1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒制造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加精準的用法形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。 2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日?；顒又幸砸粋€詞為

20、擴散點做組詞造句的訓練，如“火”“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞，并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。 十一月份： 1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培育內容進行展現。 2、學習相反詞。 3、“視態(tài)訓練”說話法 由：單一的動作分步表述完整連續(xù)表述。 十二月份： 1、在幼兒完整表述的基礎上能夠制造性的用法詞匯并對身邊的事物進行描述。 2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。 以上是912月份大班組的月方案，在此基礎上在幼 的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)： 1、 報菜譜：幼兒依據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，

21、即培育了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食狀況的了解。 2、 娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。 3、 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報的形式，紀錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進行播報。 上述是大班語言領域的進展方案，大班組將嚴格按 照方案對幼兒進行培育，但在詳細實施的階段如發(fā)覺不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的進展。 幼兒大班教學工作方案 篇7 一、同學狀況分析。 本班共有21名幼兒，其中有部分幼兒之前已經在春雷幼兒園進行學習，所以他們已初步具有集體榮譽感，富有憐憫心、正義感，能初步懂得體諒、關懷

22、別人，班級氛圍寬松自由。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒剛進入幼兒園學習，生活自理力量較差，幼兒膽識小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，還很不適應幼兒園生活，甚至有個別幼兒還常?？摁[，這就需要在本學期加以引導。 二、指導思想 幼兒園訓練的主要任務是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關健康、語言、.、科學、藝術五個范疇方面的閱歷，把握粗淺的學問，培育幼兒對學習的愛好和初步運用領域學問熟悉事物的力量，為入學校學習打好必要的基礎。 三、教學目標 1、關心幼兒獵取有關自然環(huán)境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的詳細閱歷，了解不同環(huán)境

23、中個別動、植物的形態(tài)特征和生活習性。 2、關心幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀看常見的自然現象，獵取感性閱歷。 3、引導幼兒獵取四周生活中常見科技產品的詳細學問和閱歷，初步了解它們在生活中的運用。 4、關心幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，進展觀看力。 5、關心幼兒學會根據指定的標準，對物體進行簡潔的分類。 6、關心幼兒學習運用簡潔的工具進行測量的方法。 7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)覺并與同伴、老師溝通。 8、指導幼兒學習用法常見科技產品的方法，運用簡潔工具進行制作活動。 9、進展幼兒的奇怪心，引導幼兒探究四周生活中常見的自然現象、自然物和人造物，情愿參與制作活動。 10、培

24、育幼兒關懷、愛動物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。 四、教學內容 1、能自動參與科學活動，喜愛探究四周世界，關懷、愛惜四周的動植物和自然環(huán)境，情愿進行探究、嘗試。 2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獵取簡潔的自然現象學問。 3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡潔分類；學習應用簡潔的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。 4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。 5、觀看、比較、推斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進推理和遷移才能的進展。 6、能自動、用心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注四周生活中物體量、外形、地位的轉變，能依據物體的特

25、點分類。 五、詳細措施 1、通過親子活動讓幼兒親身對四周物質世界進行感知、觀看、操作、發(fā)覺問題、追求答案的探究活動，應用合適的指引來滿意幼兒的奇怪心。 2、在指引幼兒熟悉五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的轉變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。 3、本學期，我們將指引幼兒熟悉空氣、陽完、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看.環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛護的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。 4、在數學地區(qū)中準時投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的

26、操作材料指引幼兒熟悉數110，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；應用"一一對應"比較兩組物體的多少，會用"多"、"少"、"一樣多"的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。 5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，熟悉不同面額的貨幣及幣值；通過嬉戲活動和生活閱歷學會估算，逐步建立等量的觀念。 幼兒大班教學工作方案 篇8 我班同學共有35人，大部分即將進入學校，為給打好基礎我以主動的仔細的看法投入到工作當中，爭取得到更好的成果。 因此，我結合本班的狀況制定了本學期的教學方

27、案： 一、班級狀況分析; 本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達力量強，喜愛表演，但存在著浮躁、規(guī)章意識不強、愛大聲說話等問題。 二、本學期幼兒力量的培育重點和措施 ： 1、 培育孩子良好的學習習慣。 大班，是孩子在幼兒園學習生活的最終一年，隨后他們將進入學校。如何讓孩子很好地適應學校，為學校的學習打基礎？培育孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。 a：與家長達成共識，讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我預備多與家長聯(lián)系，常和家長商議孩子的一些不良好因素，如怎樣培育孩子良好的學習習慣。 b：培育孩子看書的力量與愛看書的習慣。每天教孩子熟悉2個字。有了詞匯量和認字的力量，才能培

28、育孩子看書的愛好。 2、培育幼兒的求知欲和奇怪心 奇怪心是幼兒的共同特點，我們班的孩子對事物感愛好，他們喜愛追根問底，不但問“這是什么”，還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣，表現出劇烈的求知欲和熟悉愛好。為了進一步提高孩子的求知欲和奇怪心，我在活動中多設計和孩子有關的一些智力活動和愛好活動。 3、 培育幼兒的合作行為。合作是一種基本的.技能，是一個人適應.所必備的力量。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培育幼兒的合作行為時，首先教孩子把握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，經常會出現不歡而散的狀況。因此，我們將與孩子一起爭

29、論，協(xié)商如何開展合作活動；在合作中出現問題應如何解決？我們還將增加合作性嬉戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。 三教學目標和要求 1、培育幼兒主動、專注地傾聽別人談話的習慣，能較快速地把握別人談話的主要內容，并從中獵取有用的信息。 2、鼓舞幼兒主動地用一般話與同伴溝通，看法自然大方，并能與同伴共享感受。 3、指導幼兒有重點地講解并描述實物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內容。 4、培育幼兒喜愛閱讀和創(chuàng)作的習慣。 5、培育幼兒愿意學認常見的漢字，具有初步書寫力量，并做到姿態(tài)正確。 6、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結構的藝術特點，指導幼兒不斷積累文學語言，嘗試在適當的場合中運用。 7、關心幼兒聯(lián)

30、系個人已有閱歷，想象并制造性地編構故事情節(jié)，學習仿編詩歌和散文。 四、教學進度及支配 幼兒大班教學工作方案 篇9 一、基本狀況分析 幼兒時期是個性開頭萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、看法、行為的重要時期，良好的語言訓練，不僅能關心幼兒作好入學前活動預備，而且能使幼兒終身受益。通過上學期語言課程的學習，基本狀況分析是：培育和進展幼兒的語言力量，為幼兒供應在集風光前講解并描述的機會，進一步提高幼兒"想說、敢說"士氣。同時，留意引導其他幼兒仔細傾聽，不任憑打斷別人的講解并描述。 二、教學目標 1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。 2、能主動用一般話與他人交談，

31、表達自己的情感，看法自然、大方。 3、學會觀看，能講解并描述大事的完整的過程。 4、愿意觀賞不同體裁、不同風格的文學作品。在文學活動中積累文學語言，并嘗試在適當場合中運用。 5、能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜愛創(chuàng)編活動。 6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡潔的寓意。 7、愛惜圖書，學會正確的書寫方法。 8、知道圖書畫面與文字的對應關系，開頭有愛好閱讀圖書中簡潔文字。 三、教材分析 1、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒依據自己的生活閱歷和豐富的想象，制造性地運用語言，大膽而清晰表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維力量得到很好的進展。

32、 2、幼兒進入學習傾聽、理解和用法規(guī)范性語音表達時期。學習制造性地運用語言，在講解并描述活動中，讓幼兒同學怎樣地在集風光前大膽而清晰地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。 3、通過活動延長和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴展自己的語言閱歷。 四、教學重難點 1、對幼兒講話時，留意結合情境用法豐富的語言。 2、關心幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習慣。 3、激發(fā)幼兒的閱讀愛好，培育閱讀習慣。 4、在閱讀中進展幼兒的想象和制造力量。 5、引導幼兒感受文學作品的美。 五、教學內容與要求 1、引導幼兒專注地傾聽他人

33、說話，能辨別聲調、語調的不同。 2、讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，主動、自信、自如地進行交談。對有語言障礙的幼兒賜予特殊的關注和指導。 3、鼓舞幼兒用語言與他人交往，樂于當眾講話，說話時自然、大方。 4、引導幼兒用流暢的語言講解并描述實物、圖片和情境的中心內容，用詞語造句精準、美麗。 5、引導幼兒充分體驗作品所表達的情感，產生與作品相全都的情感體驗。 6、在看懂圖片和圖片的基礎上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動，鼓舞幼兒進行創(chuàng)編。 7、訓練幼兒愛惜圖書，指導幼兒學習修補圖書。 8、在日常生活和嬉戲活動中引導認讀常見的簡潔漢子。 9、關心幼兒把握正確的握筆方法和書寫姿態(tài)，正確書寫自己的姓名。 六、詳細措施 1、多給幼兒供應傾聽和交談的機會。 2、引導幼兒學會仔細傾聽。 3、為幼兒制造說話的機會并體驗語言