本文【《好學(xué)的爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)】所屬專題欄目是【】

1、本文【?好學(xué)的爸爸?教學(xué)設(shè)計(jì)】所屬專題欄目是【】一、教學(xué)要求：1、能借助拼音主動(dòng)參與閱讀，運(yùn)用一定的讀書方法正確、流利、有感情地朗讀課文。2、自主學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。注意多音字好的讀音。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。3、結(jié)合實(shí)際理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)爸爸的好學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字和指導(dǎo)學(xué)生朗讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片四、教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)一、提醒課題，談話導(dǎo)入1、板書課題：好學(xué)的爸爸。2、學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)多音字好。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解好學(xué)是什么意思？3、好學(xué)的爸爸這一課題告訴我們文章寫的是誰？過渡：爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。二、出示目的，

2、自學(xué)嘗試出示目的：n 我能借助拼音讀課文，能準(zhǔn)確地標(biāo)明自然段。n 我能找出課后要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字，并用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來。n 我能找出由生字組成的詞語，并用不同的符號(hào)進(jìn)展標(biāo)記。n 我能用自己積累的識(shí)字方法進(jìn)展識(shí)字。自學(xué)嘗試：學(xué)生根據(jù)自學(xué)目的逐項(xiàng)完成?？梢允亲约邯?dú)立完成，也可以小組成員合作完成。三、全班交流，學(xué)生可能會(huì)抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)展交流：1、通過讀書知道了13課一共有7個(gè)自然段，教師找人開火車分自然段讀課文，要求大家能讀準(zhǔn)確。2、認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的字，指名用卡片認(rèn)讀，并由學(xué)生自己提出認(rèn)讀要求假設(shè)我讀對(duì)了，請大家跟我一起讀；假設(shè)我讀錯(cuò)了，請大家給我指出來。好 夾 資料 簡 鍵 現(xiàn)好學(xué) 夾著 資料

3、 簡單 鍵盤 如今學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展補(bǔ)充：好是一個(gè)多音字，還可以讀：ho，好人的好；夾字加一筆就變成了來字；簡單的反義詞是復(fù)雜，這個(gè)字是由竹字頭和時(shí)間的間組成的，上下構(gòu)造；鍵盤的鍵由三個(gè)同音字分別是安康的健、看見的見、建立的建；如今的現(xiàn)和我們已經(jīng)是老朋友了，它的同音字由毛線的線；陷阱的陷；提醒大家：資料的資是平舌音，一定要記準(zhǔn)確。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字，請學(xué)生用卡片認(rèn)讀，同時(shí)由學(xué)生自己提出詳細(xì)要求請大家先跟我讀，讀對(duì)了，大家就送給我一點(diǎn)掌聲，對(duì)錯(cuò)了，就趕快給我指出來，謝謝大家與我合作。學(xué) 爸 近 吃完飯 業(yè) 光 網(wǎng)好學(xué)爸爸 最近 吃完飯 業(yè)余 陽光 上網(wǎng)交流展示要點(diǎn)舉例：提醒吃是翹

4、舌音的字，一定要讀準(zhǔn)確。A同音字：要求學(xué)生說出來并進(jìn)展組詞區(qū)分字義進(jìn) 完 業(yè) 網(wǎng) 近 玩 夜 往 B形近字：要求學(xué)生說出來并進(jìn)展組詞區(qū)分字義學(xué) 近 字 聽 爸 爺 把 進(jìn) 巴 吧 C分析字的構(gòu)造，將這些字進(jìn)展分類。左右構(gòu)造：_ 半包圍構(gòu)造：_上下構(gòu)造：_ 獨(dú)體字：_D進(jìn)展組詞競賽，積累詞語。我是組詞高手！爸爸 老爸 好學(xué) 好奇 好問 愛好 遠(yuǎn)近 最近 近處 吃飯 吃奶吃喝 完成 完好 完備 做完 飯店 飯館 飯菜 飯盒 米飯 作業(yè)學(xué)業(yè) 工業(yè) 農(nóng)業(yè) 吃糖 陽光 光線 光明 漁網(wǎng) 法網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò) 蜘蛛網(wǎng) 網(wǎng)吧 網(wǎng)開一面 教師隨機(jī)板書重點(diǎn)詞語，以便加深學(xué)生記憶。E寫字指導(dǎo)我是小小書法家學(xué)生根據(jù)教材中提供

5、的資料擺筆順，并說出每個(gè)字在田字格中書寫位置，筆畫的書寫要求。四、拓展練習(xí)，課堂總結(jié)拓展練習(xí)： 看拼音，寫詞語hagrave;o xueacute; ch fagrave;n shagrave;n wn yuegrave; unyun jigrave;n zuograve; yegrave; waacute;n cheacute;n bagrave; b寫出帶有下面偏旁的字，再組詞。饣 冂 辶 父 宀 口 課堂總結(jié)：把你這節(jié)課的收獲告訴你的小組伙伴，讓他們與你分享快樂。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、指名學(xué)生上講臺(tái)讀生字詞卡片，讀一個(gè)放一個(gè)2、聽寫詞語。二、出示目的自由讀課文，互相交流已經(jīng)讀懂了哪些，

6、還有哪些地方不夠明白。三、小組交流教師注意傾聽小組成員的發(fā)言，確定下一個(gè)教學(xué)程序。四、全班交流學(xué)生提出問題估計(jì)較多，教師通過傾聽之后梳理出以下重點(diǎn)：1充電是什么意思？2什么叫業(yè)余電腦培訓(xùn)班？3上網(wǎng)啦，制圖啦這后面的六個(gè)點(diǎn)是什么標(biāo)點(diǎn)？學(xué)生繼續(xù)讀書，開展自由討論。下面的內(nèi)容視學(xué)生理解程度有選擇地講解。問題：什么叫充電？爸爸為什么要充電？業(yè)余指工作時(shí)間以外。叫省略號(hào)，表示不需要全部說出來。朗讀指導(dǎo)貫穿與解疑過程之中。五、拓展練習(xí)：練習(xí)要求：學(xué)生再次讀書，開展討論交流，指名當(dāng)眾答復(fù)，師生共同評(píng)述后教師小結(jié)。A按課文內(nèi)容填空。1、爸爸不光會(huì)在電腦上_，還會(huì)_。2、因?yàn)榘职謃，所以他成為_。B讀句子，照樣子也寫一句話。1、最近，爸爸一吃完晚飯，就夾著包往外走。_一_，就