蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《地球上的水》教學(xué)實(shí)錄

1、地球上的水 教學(xué)實(shí)錄 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、了解自然界水資源的分布。 2、知道淡水資源十分匱乏。 3、知道污染的水對(duì)自然界和人類自身有害。 4、知道常用的節(jié)水措施。 過(guò)程與方法： 1、能從適當(dāng)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。 2、能向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 3、能做過(guò)濾水的實(shí)驗(yàn)。 4、組織學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題猜測(cè)驗(yàn)證（實(shí)驗(yàn)）解決問(wèn)題”的探究過(guò)程。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、欣賞大自然中的美麗水體，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。 2、意識(shí)到淡水資源的匱乏，養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。 3、關(guān)注水的污染，提高保護(hù)水的意識(shí)。 4、愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題的討論與活動(dòng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：淡

2、水資源的匱乏和水污染現(xiàn)象。 難點(diǎn)：分析數(shù)據(jù)，理解地球上缺乏水資源。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，視頻資源。四、教學(xué)過(guò)程： 師： (出示地球儀)這是什么?生： 地球儀。師： 當(dāng)你面對(duì)地球儀，呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么?生： 藍(lán)色。師： 地圖上的藍(lán)色代表什么?生： 海洋。生： 水。師： 是呀，水廣泛分布在自然界中。現(xiàn)在讓我們一起欣賞一段水在自然界中構(gòu)成的美景吧!(多媒體播放)師： 你在自然界中還見(jiàn)過(guò)哪些由水構(gòu)成的美景？生： 我看到過(guò)杭州的西湖，上面還有很多荷花，很美。生： 太湖。師： 是呀，太湖美，美就美在太湖水。生： 假期我到過(guò)浙江千島湖，那里的水很清。生： 西九的水很清。生： 還有

3、森林公園中的人工瀑布也很美。師： 是呀，很多風(fēng)景名勝都以水為主。如今，人造瀑布、音樂(lè)噴泉已成為城市建設(shè)中一道亮麗的風(fēng)景，漂流、沖浪等水上運(yùn)動(dòng)受到了人們的廣泛喜愛(ài)。水把大自然打扮得多彩多姿，水給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，同時(shí)，水又是自然界獻(xiàn)給人類最寶貴的自然資源。那么，你對(duì)地球上的水了解嗎？（板書(shū)：地球上的水）地球上的水分布在哪里？生： 太平洋。生： 大西洋。生： 黃河。師出示課件補(bǔ)充：地球上的水大部分在海洋，還有淡水分布在地球兩極、地下、江河湖海，地球上的水很多。師：地球上有那么多的水，我們會(huì)缺水嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？生；會(huì) 師： 你怎么知道？生： 因?yàn)橐粋€(gè)科學(xué)家說(shuō)： 如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中

4、的淡水只相當(dāng)于一湯匙水，而容易開(kāi)發(fā)利用的水只相當(dāng)于一滴水。（師根據(jù)回答板畫(huà)）師： 假如我們把地球上的水盛在我們桌上的杯中，那么，你們能取出其中的淡水以及其中可開(kāi)發(fā)利用的淡水嗎？生： 能。師： 想一想，分別用什么??？從哪里取？（學(xué)生取出一湯匙水，一滴水）師： 面對(duì)桌上的一杯水、一湯匙水、一滴水，你們有什么想法？小組交流一下。（學(xué)生在小組發(fā)表意見(jiàn)后，全班交流）生： 我們認(rèn)為，這一滴水與一杯水比起來(lái)太少了。生： 一滴水少得可憐。師： 誰(shuí)能說(shuō)得完整點(diǎn)？生：地球上海水多，淡水少，特別是可開(kāi)發(fā)利用的淡水太少了。師：是啊，我們地球上雖然有很多水，但是我們可以引用的淡水太少太少 ，可是，就是這很少的淡水，也受

5、到了不同程度的污染啊，同學(xué)們，你知道你們家周圍有沒(méi)有水源被污染的鏡頭嗎？生：我們家東邊一條小河整天往里倒垃圾，很丑。生：潮泉鐵路南有條河被化工廠的廢水污染了，魚(yú)都死了。師出示課件講解：絕大多數(shù)的水污染是由人類活動(dòng)引起的。農(nóng)業(yè)污染、工業(yè)污染、生活污染。 師：水資源危機(jī)已經(jīng)成為人類面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，人們?yōu)榱双@得更多干凈的淡水，想了很多辦法。生：我想我們應(yīng)該把海水變成淡水，這樣水就夠用了。師： 想得真好，和科學(xué)家們想的一樣。但是，到目前為止，由于技術(shù)和資金有限，海水還沒(méi)被利用，人們還是廣泛地應(yīng)用淡水。師： 人們干什么時(shí)要用到淡水？生： 我們用水來(lái)刷牙、洗臉。生： 我們用水洗澡、燒飯。師： 對(duì)，我們生活

6、中時(shí)時(shí)刻刻用到水。上階段，老師讓你們回家把水龍頭關(guān)了，體驗(yàn)生活中沒(méi)有水的感受，做了沒(méi)有？生： 做了。師： 現(xiàn)在我們來(lái)交流一下感受吧！生： 我回家把水關(guān)了，可吃過(guò)晚飯后，我感到很口渴，想喝水，一想不能喝，就忍住了，難受極了！后來(lái)實(shí)在忍無(wú)可忍，才喝了一口，哇舒服極了!(生笑)沒(méi)有水真難受!生： 我把水關(guān)掉后，媽媽回到家說(shuō)： 不行，我正好要燒晚飯，沒(méi)水我怎么燒菜、煮湯？爸爸也說(shuō)： 不行，還有幾件衣服要洗。后來(lái)我只能讓步，準(zhǔn)備等吃過(guò)晚飯關(guān)水閥?？沙赃^(guò)晚飯后，爸爸說(shuō)，讓我泡杯熱茶，媽媽說(shuō)，等我洗了碗筷，我說(shuō)，你們?cè)趺凑f(shuō)話不算數(shù)？他們沒(méi)辦法，只好不用水?？傻酵砩?，要洗澡，不洗澡太難受了，我也忍不住了，只能

7、打開(kāi)水龍頭。從中我感受到，生活中真離不開(kāi)水。生： 我是從晚上開(kāi)始的，可到了第二天早上，爸爸早鍛煉后要大便，（笑）太臭了，實(shí)在忍不住了，只能用水了！水太重要了！師： 同學(xué)們還有很多感受，由于時(shí)間關(guān)系，不能一一交流。我們從這里可看出，我們的生活離不開(kāi)水。水還有什么作用？生： 水可以用來(lái)發(fā)電。生： 莊稼需要水澆灌。生： 啤酒廠需要水。飲料廠也需要水。生：水還能養(yǎng)魚(yú)。生： 水還能養(yǎng)豬、養(yǎng)羊。師： 對(duì)呀，水是工業(yè)的血液、農(nóng)業(yè)的命脈，人們生活離不開(kāi)它。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)淡水的需求量越來(lái)越大，但我們知道地球上可開(kāi)發(fā)利用的淡水那么少，而且通過(guò)上階段的考察活動(dòng)，我們也知道這點(diǎn)淡水也被不同程度的污染了，清潔的

8、淡水顯得少之又少。面對(duì)這一社會(huì)問(wèn)題，能發(fā)表點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)嗎？生： 我認(rèn)為，我們應(yīng)該讓大家保護(hù)水。生： 我們要節(jié)約用水。生： 我們要珍惜水。（教師根據(jù)回答板書(shū)）師： 你們的想法和專家的想法一樣。為了引起全世界的重視，聯(lián)合國(guó)把每年的3月22日定為世界水日。嚴(yán)重缺水的我國(guó)把這月的2226日定為中國(guó)水周，把5月15日定為全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳日。最近10月1日起，又執(zhí)行了新修改的“水法”。那么，生活中有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？生：我們看見(jiàn)陽(yáng)泉路邊的洗車場(chǎng)，用高壓水槍洗車，水流得到處都是，我們認(rèn)為這是浪費(fèi)水的現(xiàn)象。我們還看到小區(qū)的水管破了，沒(méi)人修，水都流出來(lái)了，這也是浪費(fèi)水。我們還上網(wǎng)查了資料，發(fā)現(xiàn)我國(guó)的抽水馬桶水

9、箱儲(chǔ)水量是913升，超過(guò)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的6升，這很浪費(fèi)水。生：我國(guó)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)不先進(jìn)，很浪費(fèi)水。我國(guó)的工業(yè)也很浪費(fèi)水，如我國(guó)生產(chǎn)一噸鋼需2356噸水，而美國(guó)、日本等國(guó)只需6噸。還有，城市用水中生活用水與工業(yè)用水不分，清潔水與飲用水不分，造成浪費(fèi)。生： 我們調(diào)查的也是家庭浪費(fèi)水的現(xiàn)象， 1.洗手時(shí)有時(shí)開(kāi)的水太大。2.洗菜洗碗時(shí)，菜、碗沒(méi)放在盆子里。3.洗澡的水可以用來(lái)拖地、沖廁所，但大部分人家都把水放了。生：同學(xué)們?cè)谙赐习褧r(shí)不在拖把池中洗而直接用流水沖洗，這樣浪費(fèi)水。2 同學(xué)們洗碗時(shí)有的沒(méi)在洗滌桶中洗，然后再?zèng)_。3 在洗手、洗調(diào)色盤(pán)時(shí)，水龍頭開(kāi)得過(guò)大。4有時(shí)同學(xué)們沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊。生： 我有補(bǔ)充，有

10、時(shí)候一些同學(xué)經(jīng)常玩水、打水仗，這也是浪費(fèi)水。師： 同學(xué)們調(diào)查得很認(rèn)真。在我們周圍確實(shí)存在著浪費(fèi)水的現(xiàn)象，我們必須珍惜有限的淡水資源，不但讓我們自己有水用，而且讓我們的子孫后代也有水用。節(jié)約用水，人人有責(zé)，我們少先隊(duì)員更應(yīng)做節(jié)約用水的標(biāo)兵。這要求我們從我做起，從身邊的小事做起，不但自己要節(jié)約用水，并且要使你周圍的人也節(jié)約用水。你們能做到嗎？生： 能！師： 你們準(zhǔn)備下階段怎樣節(jié)約用水呢？現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你們的小組活動(dòng)計(jì)劃吧。生： 洗手時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)。 用完水后把水龍頭關(guān)嚴(yán)。 看到開(kāi)著的水龍頭把它關(guān)掉。 告訴爸爸媽媽讓他們節(jié)約用水。 家里洗澡后的水可以用來(lái)拖地、沖廁所。生： 我們小組有補(bǔ)充 下次看到水管破了或水龍頭壞了要叫大人來(lái)修。 以后不能玩水了。 洗拖把時(shí)應(yīng)放在拖把池里洗，洗碗時(shí)也應(yīng)放在洗滌桶里洗后再用水沖。 看到浪費(fèi)水的人應(yīng)告訴他，不能浪費(fèi)水。生： 我們還有補(bǔ)充： 我們可以寫(xiě)成節(jié)約用水的倡議書(shū)，投到我校的“新蕾?gòu)V播”里。生： 我們準(zhǔn)備寫(xiě)一個(gè)“請(qǐng)珍惜生命之水”的標(biāo)語(yǔ)貼在洗手間。生： 我們還準(zhǔn)備畫(huà)很多節(jié)約用水的畫(huà)放在車棚里的自行車車簍里。（眾笑）生： 我們還可以把水龍頭都換成節(jié)水水龍頭。生： 我還想發(fā)明一種節(jié)水洗衣機(jī)，只要用一點(diǎn)水就可洗干凈衣服。生： 我想發(fā)明節(jié)水洗碗機(jī)，用一點(diǎn)水就可洗很多碗。生：