翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1了解翠鳥的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點(diǎn)是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。2學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。3能聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)。4學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，朗讀課文，背誦課文第13自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察順序和觀察方法。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初讀課文自學(xué)生字、詞，查字典聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)查字典聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。三、教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)生按照要求自學(xué)生字、詞。1引導(dǎo)學(xué)生回憶復(fù)習(xí)用音序查字法查字

2、典的方法步驟。2引導(dǎo)學(xué)生回憶讀課文自學(xué)生字、詞的方法步驟。即一讀：讀課文；二畫：畫出文中生字、詞；三查：查字典認(rèn)識(shí)生字、新詞；四找：從字典中找出重點(diǎn)生字的字義。3讓學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞。4用音序查字法，查字典自學(xué)生字、詞，填表，舉例：（二）檢查自學(xué)。1指名按自然段讀課文，檢查自學(xué)，糾正讀音。1）讀準(zhǔn)字音。 “翠”、“飼”是平舌音；“赤”、“襯”是翹舌音；“艷”、“襯”是前鼻音；“靈”是后鼻音。（2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。腹部f)疾飛j0逮翠鳥d3if(j 7i2指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形： “翠”上下結(jié)構(gòu)，上面的“羽”字應(yīng)去掉鉤，下面的“卒”一豎不能超過(guò)“從”。 “赤”上下結(jié)構(gòu)，下面的“”的筆順是先中

3、間后兩邊。 “?！笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上面的“”的第二筆為一大點(diǎn)。 “逮”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面的“隸”最后一筆是反捺。 “褐”、“襯”都是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“”，最后的兩筆是撇、點(diǎn)。 “腹”是左右結(jié)構(gòu)，左邊中間是“日”。3區(qū)別形近、同音字，作鞏固練習(xí)。褐（）襯（）疾（）待（）喝（）衫（）急（）持（）銳（）飼（）希（）泡（）說(shuō)（）詞（）?。ǎ╋枺ǎㄈ├斫庠~語(yǔ)：1讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語(yǔ)質(zhì)疑。2在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。以“疾”字為例?！凹病痹谡n文中組成的新詞是“疾飛”。教師引導(dǎo)學(xué)生從查字典中查找出“疾”字有四種解釋：（1）病，身體不舒適；（2）恨；（3）快，迅速；（4）疼痛。本著根據(jù)詞義選取字義的方法，“疾”字在“疾飛”一詞中應(yīng)選取“快，迅速”的字義。“疾飛”的意思是很快地飛。聯(lián)系課文內(nèi)容，“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛”。學(xué)生便可悟出“疾飛”一詞是指翠鳥飛得很快。3出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生作鞏固練習(xí)。銳利“銳”是尖刻的意思。銳利即尖銳、鋒利。課文中指翠鳥的感覺非常靈敏。鮮艷又鮮明又美麗。課文中指翠鳥的羽毛色彩非常美麗、好看。清脆“脆”指聲音響亮、清爽。課文中指翠鳥的鳴叫聲清亮好聽。（四）介紹翠鳥。1翠鳥：又稱叼魚郎，也叫魚狗，羽毛青綠色，尾巴短，捕食小魚。在我國(guó)東部和南