教學(xué)基本信息

1、教學(xué)基本信息題目小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué) 年級二年級 教材內(nèi)容8的乘法口訣個(gè)人信息設(shè)計(jì)者姓名單位 羅仁海江西贛州南康橫寨小學(xué)  1. 教材分析8的乘法口訣是乘法口訣教學(xué)的最后一部分內(nèi)容之一，由于8的乘法口訣句數(shù)較少，因此應(yīng)該利用課堂時(shí)間讓學(xué)生多練習(xí)記憶口訣，多做練習(xí)，也有更多的時(shí)間讓學(xué)生們自己進(jìn)行小組討論，然后讓學(xué)生自己總結(jié)出 8的乘法口訣并進(jìn)行熟練記憶，另外可以讓學(xué)生熟練掌握8的乘法口訣的運(yùn)用。考慮到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數(shù)和積都比較大，同時(shí)，學(xué)生要直接得出8×8=64這個(gè)算式會有一定困難，豐富學(xué)生感性認(rèn)識，更重要

2、的是為學(xué)生探索8的乘法口訣提供素材。學(xué)生可以根據(jù)情景圖提供的素材和前面學(xué)過的知識填寫表格，由表格提供的數(shù)據(jù)寫出乘法算式，進(jìn)而編出乘法口訣。與前面不同的是，以問題讓學(xué)生產(chǎn)生編寫8的乘法口訣需求，同時(shí)，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分相信學(xué)生并讓他們自己解決這些問題，另外使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用口訣。2. 學(xué)情分析1、學(xué)生是78歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；3、學(xué)生在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗(yàn)，比如自己整理書包、系紅領(lǐng)巾等；4、學(xué)生已有一定數(shù)學(xué)計(jì)算能力；5、學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識1至7

3、的乘法口訣，對8的乘法口訣的學(xué)習(xí)有很重要的作用；6、學(xué)生對于編寫8的乘法口訣興趣很高，編寫乘法口訣的方法已有所掌握，能采用編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法口訣，并且能自己運(yùn)用8的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。 3. 教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))我本節(jié)課的教學(xué)采用小組學(xué)習(xí)策略方式進(jìn)行，因?yàn)樾〗M學(xué)習(xí)策略方式能激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高；能增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系；由于強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題就變得比較容易解決。本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過小組討論的方式依據(jù)1至7的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，自己總結(jié)出8的

4、乘法口訣，并運(yùn)用8的乘法口訣來解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：編制8的乘法口訣，記憶8的乘法口訣教學(xué)難點(diǎn)：知道每句口訣所代表的含義4. 教學(xué)過程通過多媒體課件上顯示的有關(guān)7的乘法口訣的畫面讓學(xué)生自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個(gè)復(fù)首先上課之前展示一幅陸游的一首詩，書寫的時(shí)候湊足64個(gè)字，為后面小結(jié)的呼應(yīng)打下基礎(chǔ)，將這幅字送給表現(xiàn)好的學(xué)生，多媒體展示一幅學(xué)校軍樂隊(duì)正在訓(xùn)練的圖，通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察看看從這幅圖中你看到了什么，進(jìn)而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓學(xué)生小組討論編寫出8的乘法口訣，讓學(xué)生們一起誦讀8的乘法口訣并熟練記憶，讓學(xué)生做多媒體課件中展示的精彩練習(xí)及布置課堂作業(yè)，課堂小結(jié)，讓學(xué)生說說本節(jié)

5、課的收獲！另外將課前64個(gè)字的這幅字展示給學(xué)生回答這幅字一共有多少字5板書設(shè)計(jì)8的乘法口訣1×8=8      一八得八         8×1=82×8=16     二八十六         8×2=163×8=24     三八二十四 

6、0;     8×3=244×8=32     四八三十二       8×4=325×8=40     五八四十         8×5=406×8=48     六八四十八     &#

7、160; 8×6=487×8=56     七八五十六       8×7=568×8=64     八八六十四6教學(xué)活動設(shè)計(jì)（含師生對話設(shè)計(jì)）教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖通過多媒體課件上顯示的有關(guān)7的乘法口訣的畫面讓學(xué)生自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個(gè)復(fù)習(xí)全體背誦7的乘法口訣讓學(xué)生自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個(gè)復(fù)習(xí)首先上課之前展示一幅陸游的一首詩，書寫的時(shí)候湊足64個(gè)字，為后面小結(jié)的呼應(yīng)打下基礎(chǔ)，將這幅字送給表現(xiàn)好的

8、學(xué)生學(xué)生喜歡得到這幅字 讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 多媒體展示一幅學(xué)校軍樂隊(duì)正在訓(xùn)練的圖，通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察看看從這幅圖中你看到了什么，進(jìn)而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓學(xué)生小組討論編寫出8的乘法口訣  學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察多媒體顯示的畫面，并跟隨教師的思路自己總結(jié)8的乘法口訣的編寫過程通過學(xué)生們自己進(jìn)行小組討論編寫8的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生動腦的習(xí)慣 讓學(xué)生們一起誦讀8的乘法口訣并熟練記憶 學(xué)生認(rèn)真誦讀8的乘法口訣并熟練記憶 讓學(xué)生在課堂上就把8的乘法口訣并熟練記憶 讓學(xué)生做多媒體課件中展示的精彩練習(xí)及布置課堂作業(yè) 學(xué)生爭相舉手回答問題 讓學(xué)生加強(qiáng)對8的乘法口訣記憶的熟練程度及運(yùn)用情況 課堂小結(jié)，讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲！另外將課前64個(gè)字的這幅字展示給學(xué)生回答這幅字一共有多少字 學(xué)生積極說出自己的收獲并積極回答 讓學(xué)生們自己總