走一步再走一步 (5)

1、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)速讀，把握記述文六要素，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地復(fù)述課文的能力。 2、學(xué)習(xí)景物描寫和人物描寫的方法。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感悟生活哲理。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：了解記敘文的六要素，復(fù)述課文。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們生活在這個(gè)世界上，難免會(huì)碰到許多困難，比如，父母突然下剛，家中經(jīng)濟(jì)陷入困境，你自以為挺努力,卻發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距挺大，想和別人搞好關(guān)系，人家卻不理你等等，面對(duì)這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實(shí)人生路上遇到困難是正常的。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無策終與成功無緣；有的人則毫不畏懼知難而上，最終到達(dá)勝利的彼岸，老子說：“千里

2、之行，始于足下”，莊子說：“不積跬步，無以致千里”今天我們就學(xué)習(xí)這樣一篇文章，告訴我們?nèi)绾稳プ觥?二、檢查預(yù)習(xí) 字音 悶熱（mn） 玩彈子游戲(dàn) 不能動(dòng)彈(tán) 全身顫抖(chàn) 著眼(zhuó) 卜卜亂跳(bo bo) 連攀帶扒(b)啜泣(chuò) 瘦骨嶙峋(lín xún) 常用詞語 訓(xùn)誡 迂回 凝視 啜泣 嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 三、記敘文的六要素。 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果 四、默讀課文，復(fù)述大意 1、今天我們學(xué)習(xí)一種新的閱讀方法默讀。默讀就是要求帶著一定目的，不出聲、非?？焖?/p>

3、地閱讀。它是我們今后學(xué)習(xí)中用到的主要讀書方法。 要求：用眼睛看書，不能用手指文章，也不能中嘴里小聲叨念；因?yàn)椤俺雎暋本陀绊戦喿x速度，“手指”同樣影響眼睛的掃視速度。 回憶故事要點(diǎn)： （1）故事的主要人物是誰？其他的還有哪些人？有名字的有哪兩個(gè)？ （2）故事發(fā)生在什么時(shí)間？ （3）故事發(fā)生在什么地點(diǎn)？ （4）故事發(fā)生的起因是什么？ （5）故事發(fā)生的過程是怎樣的？ （6）故事的結(jié)果又是怎樣的？ 2、我們現(xiàn)在根據(jù)歸納的要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果復(fù)述這個(gè)故事，注意復(fù)述時(shí)在事情的經(jīng)過部分要詳細(xì)一些。 五、整體感知 1、用一句話概述課文所寫的內(nèi)容。 明確：本文記敘“我”懸崖脫險(xiǎn)一事，說

4、明當(dāng)我們面臨困難和挫折時(shí)，要勇于面對(duì)困難和挫折，最終是會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折。 2、“我”爬山的原因是什么？ 明確：玩游戲玩厭了，想玩點(diǎn)新花樣。 3、“我”與其他四個(gè)孩子的性格差異是什么？ 明確：“我膽子小內(nèi)向，其他四個(gè)活潑、勇敢。 4、父親為什么不背“我”下來，而是鼓勵(lì)“我”向前走？ 明確：因?yàn)椤拔摇睆男”容^膽小，父親為了鍛煉“我”的膽量，教育“我”如何面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。 5、課文中的兩個(gè)“啜泣”有什么不同？ 明確：前者是恐懼和傷心，后者有復(fù)雜情感，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣喜，有對(duì)父親的感激，更有一種巨大的成就感。 六、拓展延伸： 1、前面提到的兩個(gè)“啜泣”與奧運(yùn)會(huì)劉翔、王義夫等運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后

5、的“啜泣”是否相同？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化、延伸。） 2、談?wù)勗谌粘Ｉ钪懈改甘窃鯓咏逃覀兛朔щy的？ 七、作業(yè) 抄寫詞語 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)景物描寫和心理描寫的方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、講解表達(dá)方式和描寫的方法。 五種表達(dá)方式：敘述、說明、議論、描寫、抒情 描寫景物描寫 人物描寫外貌（肖像）描寫 語言描寫 動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫 心理描寫 三、心理描寫： 1、學(xué)生自由朗讀，找出心理活動(dòng)的句子并加以體會(huì)。 明確：課文第二部分中，當(dāng)“我”被棄于懸崖，文章用了“全身顫抖”、“冷汗直冒”、“心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬亂跳”、“嚇得幾乎要暈倒”、“軟弱地哀求”、“頭暈?zāi)垦?/p>

6、”、“啜泣”、“恐懼和疲乏”、“全身麻木，不能動(dòng)彈”等大量詞句刻畫主人公處于險(xiǎn)境中的心理狀態(tài)。這里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及強(qiáng)烈的恐懼感。 第三部分，孩子在父親的指點(diǎn)下，終于征服懸崖的過程中，作者詳寫了“我”的心理變化：最初是毫無信心（“我下不來我會(huì)摔死的”），繼而是信心萌發(fā)（“這似乎是能辦得到的”）。隨后是信心大增（“信心大增我能辦得到的”），這使“我”第一次清醒地意識(shí)到自己身上的潛在力量，從而激起了“一種巨大的成就感”。 2、“我”心理變化過程怎樣？ 明確： 最初 毫無信心（“我下不來我會(huì)摔死的?！保?繼而 信心萌發(fā)（“這似乎是能辦得到的。”） 隨后 信心大增（“我能辦得到的”） 最后

7、 巨大成就感 三、景物描寫 找出景物描寫的句子，說說景物描寫有什么作用？ 作用：1、渲染氣氛 2、襯托人物的心情 四、找出提示本文的道理的句子。 1、 “永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)”指什么？ 明確：“經(jīng)驗(yàn)”有兩層意思：是從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)使自己終生受益。再次將這“經(jīng)驗(yàn)”歸納成：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達(dá)我要到的地方為止”。這也就是告訴讀者，在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。 2、“屢次”什么意思，說明了什么？（學(xué)生討論并回答，教師評(píng)點(diǎn)）

8、 明確：“屢次”的意思是一次又一次。課文中用“屢次發(fā)現(xiàn)”強(qiáng)調(diào)這“經(jīng)驗(yàn)”的普遍意義。 三、小結(jié)： 本文這種用親身經(jīng)歷的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大，以實(shí)寓虛的寫法。 板書 事 小 實(shí) 理 大 虛 四、體驗(yàn)與反思 “走一步，再走一步”這種在困難面前不畏懼、分析困難、化解困難，對(duì)于我們學(xué)習(xí)具有那些積極的意義？面對(duì)考試失敗，面對(duì)競(jìng)賽的失敗，我們的心理時(shí)怎樣想的？舉例說明。 五、作業(yè) 練筆：假設(shè)自己是故事中“我”的一個(gè)小伙伴，以當(dāng)同伴陷入困境后為題，寫一篇記敘文。 相關(guān)資料 1. 學(xué)生范文：勇敢些，再勇敢些 這篇作文是廈門一中初一年級(jí)學(xué)生學(xué)完課文走一步再走一步后進(jìn)入情境“親臨親歷”的優(yōu)秀習(xí)作

9、。作者將自己假設(shè)為亨特的好友杰利。 我和內(nèi)德他們走出了森林，可是，我人在向著回家的方向走，而心總想回到小懸崖上的亨特身邊。我不停地回頭，真希望看到亨特下了懸崖，向這里跑來?？墒?，我的身后只有我的影子。 “嗨，杰利，還在想亨特嗎？跟他呆久了，你也會(huì)成為膽小鬼的！哈哈！”內(nèi)德說著，其他人也笑了起來。我會(huì)變成膽小鬼嗎？還是回家吧，亨特他一定會(huì)回來的。 正在吃晚飯時(shí)，莫頓叔叔急沖沖的進(jìn)來：“杰利，你知道亨特在哪兒?jiǎn)幔俊薄昂嗪嗵?，他還沒回去？我不知道莫莫頓叔叔?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地答道。“哦，是嗎？” 莫頓叔叔用懷疑的眼光看著我，我頓時(shí)慌了。 莫頓叔叔走后，我急匆匆地拿起手電筒，向森林里小懸崖的方向沖去。森林

10、里的夜色很美，可在我心里，現(xiàn)在的美景根本不算什么，最重要的是亨特的安危。 “亨特你在哪兒呢？” “杰利！快救我！” 亨特的聲音帶著恐懼，帶著哭腔，在顫抖著。他哭過了。他餓極了。他累壞了。瘦弱的身影蜷縮在石架上。這都怪我。 “亨特，呆著別動(dòng)，我上去！” “” 這懸崖就像隨意堆疊的一堵堵石墻，我爬起來并不吃力。不多時(shí)，我就來到了亨特的身邊。 “杰利！”亨特十分激動(dòng)，聲音古怪地結(jié)巴著，就像我們已有幾十年未見一樣。他的手死死地抓住我，身子死命地往里靠。 “亨特別著急，抓住我的手，眼睛不要往崖底看，勇敢點(diǎn)，我走一步，你走一步，明白嗎？” “嗯?！?“現(xiàn)在你把左腳踩在我踩的這塊巖石上，再將右腳移到左腳邊”，“很好，很好，再跟我將左腳踩在左下方的大巖石上，勇敢點(diǎn)，再勇敢點(diǎn)！” 一切很順利，沒多久，我們就在懸崖下了。亨特抱著我，將身子全掛在我身上。 這時(shí)，邊上的樹旁邊出現(xiàn)了一道人影，是莫頓叔叔！他一句話也沒說，只是微微地笑了，笑得格外燦爛，笑眼里閃著淚光。 2.同題詩歌： 走一步，再走一步 （吳強(qiáng)） （一） 溪流再走一步