問題導(dǎo)讀單模板

1、古詩題西林壁問題導(dǎo)讀評價單班級: 組名: 姓名: 創(chuàng)作：_何乖雪 審核：_馬紅云_使用時間：_學(xué)習(xí)目標1知識目標：認識會寫課后生字。2技能目標：有感情的朗讀、背誦古詩，默寫題西林壁。3情感目標：理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與人交流。重難點分析：理解詩句的意思，體會詩人的心境。感悟古詩所蘊含的人生哲理。課時安排第一課時課型生成發(fā)現(xiàn) 問題解決 拓展訓(xùn)練知識鏈接：我知道廬山以雄、奇、險、秀聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下”之美譽。把你搜集到的有關(guān)廬山的知識講出來與大家一同分享。問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）1.題西林壁中描寫廬山景色千變?nèi)f化、

2、雄偉壯觀詩句是：“_。.詩人之所以“不識廬山真面目”是因為“_”。2.前面同學(xué)們學(xué)了唐朝李白寫的詩，對宋朝的詩人又知多少呢？你對北宋著名文學(xué)家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表蘇東坡的代表作記了幾個？3. 詩人抓住廬山的姿態(tài)，贊美廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象想告訴我們什么呢？4.給下列加線的字選擇正確的解釋。(1).題西林壁（）。 （）只緣身在此山中。題目 書寫、題寫緣分 沿，順著 邊 因為（3）。山重水復(fù)疑無路（ ）。 不相信 不能解決的不能判定的 以為，懷疑5在理解了古詩的含義的基礎(chǔ)上，列舉生活實例，告訴同學(xué)們我們應(yīng)該如何站在不同角度看問題。我的問題：我的收獲：自我評價：_ 組長評價：_ 家

3、長評價：_ 教師評價：_古詩游山西村問題導(dǎo)讀評價單班級: 組名: 姓名: 創(chuàng)作：_何乖雪_審核：_馬紅云_使用時間：_學(xué)習(xí)目標1知識目標：認識會寫課后生字。2技能目標：有感情的朗讀、背誦古詩，默寫游山西村。3情感目標：在理解詩句意思的同時，體會詩人的心境，感悟古詩給我們的啟示。重難點分析：理解詩句的意思，體會詩人想要表達的情感，能把讀詩的感受與同學(xué)交流。課時安排第二課時課型生成發(fā)現(xiàn) 問題解決 拓展訓(xùn)練知識鏈接：游山西村這首詩中三、四句詩形成了典型的對偶。你能給大家講講對偶這種修辭手法的特征嗎？和小組的同學(xué)合作寫一個對偶句。問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）

4、1.游山西村中表現(xiàn)農(nóng)家熱情好客的詩句是：“_”詩的后兩句對仗工整，“山重”對“_”，“柳暗”對“_”,“疑無路”，對“_”。2.你朗讀了題西林壁這首詩之后，能打出節(jié)奏嗎？（在此抄寫打節(jié)奏）3.本詩作者寫的是哪里的景色，表達了詩人怎樣的思想感情呢？4.游山西村是_代詩人_所寫，耐人尋味的詩句是_.。5.談?wù)勛约簩ψ髡?、對題目的認識?我的問題：我的收獲：自我評價：_ 組長評價：_ 家長評價：_ 教師評價：_爬山虎的腳問題導(dǎo)讀評價單班級: 組名: 姓名: 創(chuàng)作：_何乖雪_審核：_馬紅云_使用時間：_學(xué)習(xí)目標1. 知識目標：認識五個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻”等詞語。2. 技能目標

5、：了解爬山虎的特點，理清課文敘述的順序。3. 情感目標：學(xué)會觀察，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。重難點分析：。理清課文敘述的順序，了解爬山虎的特點，課時安排第一課時課型生成發(fā)現(xiàn) 問題解決知識鏈接：師生共同研究“怎樣才能做到抓住事物的特點仔細觀察呢”。（例如，水果、植物、動物。）問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）1.爬山虎是植物還是動物？文章從幾個方面介紹爬山虎，重點介紹了什么？2.你會簡介作者嗎？他的代表作有哪些？你能說出他的一句做人的名言佳句不?3.讀了這篇課文同學(xué)們產(chǎn)生了什么愿望，激起了大家的什么興趣？4.這篇課文的第（ ）自然段寫了爬山虎的葉子；第（ ）自然

6、段寫了和爬山虎的腳有關(guān)的內(nèi)容？5.談?wù)勀銓ε郎交ⅲ?以前和現(xiàn)在）的認識。我的問題：我的收獲：自我評價：_ 組長評價：_ 家長評價：_ 教師評價：_語文園地二口語交際問題導(dǎo)讀評價單班級: 組名: 姓名: 創(chuàng)作：何乖雪_審核：馬紅云_使用時間：_學(xué)習(xí)目標1. 知識目標：正確引導(dǎo)學(xué)生觀察。2. 技能目標：探索觀察方法、運用適合自我的觀察方法。3. 情感目標：考察學(xué)生的眼力，鍛煉學(xué)生的口才。重點分析：借助這次交際探索出適合自己的觀察方法。課時安排第一課時課型生成發(fā)現(xiàn) 問題解決 拓展訓(xùn)練知識鏈接：師生合作探索出：A水果類，B植物類，C動物類不同的觀察要點，便于學(xué)生閱讀與寫作。問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識性

7、問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）1.你從這三幅圖中分別看到了什么？除了視角上的享受以外，還帶給你些什么？2.你能從觀察活動中得出觀察事物的方法嗎？3. 在有趣的觀察活動中，觀察帶來的樂趣能激發(fā)你學(xué)習(xí)語文的哪些情感呢？4.三幅圖片的觀察分別能提高你的什么能力？5.觀察月報欄里的圖片，交流觀察所得以及感受。我的問題：我的收獲：自我評價：_ 組長評價：_ 家長評價：_ 教師評價：_作文 我的發(fā)現(xiàn)問題導(dǎo)讀評價單班級: 組名: 姓名: 創(chuàng)作：何乖雪審核：馬紅云使用時間：_學(xué)習(xí)目標1知識目標：觀察留心周圍的事物，會觀察事物。2技能目標：讓學(xué)生口述觀察中的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3情感目標：通

8、過觀察，激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的情感。重難點分析：觀察敘述事物的特點課時安排2課型綜合訓(xùn)練課知識鏈接：會分類觀察事物。問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）1、 你在課余都觀察了那些事物？2、 不同事物要怎樣觀察觀察？3、 觀察事物能激發(fā)我們的什么情趣呢？談?wù)勛约旱母邢搿?、 如果讓你觀察水果、植物、或動物，你是用同樣的方法呢還是不同的方法？5、 自己總結(jié)出一套觀察不同事物的方法與大家交流探討。我的問題我的收獲：自我評價：_ 組長評價：_ 家長評價：_ 教師評價：_語文園地二綜合學(xué)習(xí)問題導(dǎo)讀評價單班級: 組名: 姓名: 創(chuàng)作：何乖雪_審核：馬紅云_使用時間：_學(xué)

9、習(xí)目標1. 知識目標：在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性，養(yǎng)成留心觀察的意識和習(xí)慣。2. 技能目標：了解積累中的特點能完成適當(dāng)?shù)耐卣谷蝿?wù)。3. 情感目標：體會綜合訓(xùn)練的快樂與收獲。重點分析：綜合訓(xùn)練要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，懂得深入生活、留心觀察是寫作的基礎(chǔ)。課時安排第4、5課時課型生成發(fā)現(xiàn)課知識鏈接：在綜合學(xué)習(xí)的過程中，還可繼續(xù)搜集相關(guān)資料，以豐富我們的見聞。問題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問題+知識性問題+思想性問題+習(xí)題性問題+拓展性問題等）1.讀“我的分現(xiàn)”中的三句話后，你有何發(fā)現(xiàn)?簡單談?wù)劺碛伞?.“深入生活、留心觀察是寫作的基礎(chǔ)”這句話有幫助你養(yǎng)成觀察事物習(xí)慣的理由嗎？3.填空。語文園地的各項訓(xùn)練，能教育學(xué)生不