陜旅版小學(xué)六年上冊(cè)全冊(cè)英語(yǔ)教案

1、第一學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表科 目英 語(yǔ)教學(xué)班級(jí)六年級(jí)教科書名及冊(cè)數(shù)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè) 上課日期8月26日每周節(jié)數(shù)3總授課節(jié)數(shù)48周 次時(shí) 間教 材 內(nèi) 容節(jié)數(shù)起 止1 8.268.29Unit 1 Its time to play the violin . Part A229.19.5Unit 1 Its time to play the violin . Part B Part C339.89.12Unit 2 Im healthy . Part A349.159.19Unit 2 Im healthy . Part B Part C359.229.26Unit 3 Care for the e

2、arth . Part A 369.2910.3Unit 3 Care for the earth . Part B Part C3710.610.10Unit 4 Lets go on a picnic . Part A 3810.1310.17Unit 4 Lets go on a picnic . Part B Part C3910.2010.24Revision 131010.2711.31期中測(cè)試 1111.311.7Unit 5 It was here just now . Part A31211.1011.14Unit 5 It was here just now . Part

3、B Part C31311.1711.21Unit 6 What did you do last weekend? Part A31411.2411.28Unit 6 What did you do last weekend? Part B Part C31512.112.5Unit 7 I had a good time . Part A31612.812.12Unit 7 I had a good time . Part B Part C31712.1512.19Unit 8 New Years Party. Part A31812.2212.26Unit8 New YearsParty.

4、 Part B Part C 31912.291.2201.51.9期末測(cè)試 第 一 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 本教材根據(jù)小學(xué)生的年齡，心理特點(diǎn)和生活實(shí)踐，教材的編寫注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，通過(guò)形式多樣的話題，豐富多彩的語(yǔ)境活動(dòng)，活潑有趣的兒歌，讓同學(xué)在聽說(shuō)讀寫玩演唱的過(guò)程中輕松愉快的感知英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到掌握英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)的目的。我班有學(xué)生X人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我一直對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過(guò)分寵愛(ài)，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，本

5、學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)。六年級(jí)學(xué)生已有三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有百分之八十的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很高的積極性，學(xué)習(xí)興趣高、發(fā)音模仿能力強(qiáng)，有少部分的學(xué)生學(xué)習(xí)困難大，模仿能力差。另外，本班有9位新生，他們的英語(yǔ)習(xí)慣不能融入其他同學(xué)中，互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成。學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。 三· 教學(xué)重點(diǎn) 1.本冊(cè)所有的詞匯。 2.重點(diǎn)句型： It s time to .Care for .Lets .It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.四、教學(xué)難點(diǎn)：1. 語(yǔ)音教

6、學(xué)。 2.所有詞匯的讀寫。3.句型： Its time to .Lets .It was here just now .What did you do last weekend ?I had a good time.五、教學(xué)措施：1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解英語(yǔ)。 2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 4.創(chuàng)造性地使用教材。5.借鑒上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，做到師生配合好。6.對(duì)話內(nèi)容要融入到學(xué)生的情境中，突破教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)。7.幫助學(xué)生過(guò)好生詞關(guān)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞拼

7、讀規(guī)則，指導(dǎo)他們記憶單詞、短語(yǔ).和句子。8.學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。Unit 1 Its time to play the violin 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:1.能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用以下句型： (1) What time do you usually ? I/He/She often (動(dòng)詞短語(yǔ)) at .(2) Its time to

8、.3.復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型結(jié)構(gòu)和用法。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。單元重點(diǎn)：1.能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Read and tick 部

9、分的內(nèi)容。單元難點(diǎn)：通過(guò)趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課新詞學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。3.通過(guò)趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：play

10、 the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)趣味課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（一） 新同學(xué)自我介紹。（二） 老師示范自我介紹。其中包括I usually get up at seven oclock . Now its time to have

11、 class . 引出課題：二、呈現(xiàn)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2.引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Lets learn 部分的內(nèi)容。（二）老師朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認(rèn)真聽講明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問(wèn)題（一）溫故知新復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的詞匯：cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watc

12、h TV , read a book , do my homework （二）閱讀方法1. 句型詞匯學(xué)習(xí): 聽錄音，小組合作學(xué)習(xí)單詞，討論解決問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)老師指導(dǎo)。2學(xué)生自讀，互讀，并根據(jù)圖片理解單詞意思。3展示成果。4寫一寫。（鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊寫，把所學(xué)的單詞拼寫會(huì)）5教師檢測(cè)拼寫情況6聽錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。四、解決問(wèn)題（一）出示單詞，師范讀，學(xué)生試著讀一讀。 play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out

13、the book （二）教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。五、拓展延伸用所學(xué)詞組造句。 What time do you usually ? I/He/She often (動(dòng)詞短語(yǔ)) at .六、當(dāng)堂檢測(cè) (一) 作業(yè)當(dāng)堂清默寫單詞。(二) 挑戰(zhàn)自我用所學(xué)動(dòng)詞詞組做對(duì)話。教學(xué)反思： 第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第三頁(yè)對(duì)話。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能正確使用 Its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)行問(wèn)答，并掌握一般疑問(wèn)句Can I ? Yes/No2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 能運(yùn)用Its time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。

14、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能運(yùn)用Its time to . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 T： What time do you usually ? S： I/He/She often (動(dòng)詞短語(yǔ)) at .(2) Its time to .二、呈現(xiàn)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽、說(shuō)、讀Lets talk.2.能正確使用 Its time to . 結(jié)構(gòu)的句型，就該干某事的時(shí)候了進(jìn)行問(wèn)答，并掌握一般疑問(wèn)句Can I ? Yes/No3.能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。4.能運(yùn)用Its

15、time to .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。三、自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新1. 猜一猜師出示第一課時(shí)所學(xué)的單詞圖片，露出圖片一部分，讓學(xué)生猜單詞。2. 比比誰(shuí)最快教師讓學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說(shuō)詞匯，學(xué)生迅速找出對(duì)應(yīng)的單詞卡片舉起并大聲讀出該詞匯。（二）閱讀方法自主讀Part A 當(dāng)中的Lets talk，畫出不懂的單詞、詞組以及句子。（三）互助釋疑同桌間交流句子意思以及不懂的單詞、詞組。找出疑點(diǎn)，全體交流，教師反饋。（四）探究出招模仿例句造句，小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤。四、解決問(wèn)題（一）聽錄音，第一遍，整體感知對(duì)話，第二遍掌握正確發(fā)音，個(gè)別難詞應(yīng)該反復(fù)跟讀。（二）教師巡視，發(fā)

16、現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤并糾正。（三）解釋句型Its time to . 的結(jié)構(gòu)；一般疑問(wèn)句Can I ? Yes/No五、當(dāng)堂檢測(cè) (一) 作業(yè)當(dāng)堂清完成配套練習(xí)第2頁(yè)題，第3頁(yè)題。(二) 挑戰(zhàn)自我根據(jù)本課對(duì)話自編對(duì)話。 課后反思： 第三課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容; Part B Lets learn more學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)用句型：Its time to . 2. 能靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述一日常規(guī)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)用句型：Its time to . 2. 能

17、靈活運(yùn)用所學(xué) 一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述一日作息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己的一天。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)態(tài)，導(dǎo)入本節(jié)課的短文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（一）自讀短文，勾出不認(rèn)識(shí)的單詞、短語(yǔ)、句子。（二）同桌之間互相討論。探究不懂的內(nèi)容。（三）小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。三、展示交流（一）小組展示小組內(nèi)讀短文，練習(xí)用英語(yǔ)描述一日作息。（二）班級(jí)展示指名小組上講臺(tái)復(fù)述短文。四、點(diǎn)撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）講解主謂一致語(yǔ)法。

18、（三）學(xué)生熟讀短文。五、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part A 當(dāng)中的Do you know? What is the date? 日期是多少？ （二）挑戰(zhàn)自我 用本單元所學(xué)的詞匯做對(duì)話教學(xué)反思：第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 要求學(xué)生會(huì)說(shuō)Part B Lets play 部分的對(duì)話，加深對(duì) 一般疑問(wèn)句及It,s time to. 句型的理解。 2. 通過(guò)復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求學(xué)生會(huì)說(shuō)Part B Lets play 部分的對(duì)話，加深對(duì) 一

19、般疑問(wèn)句及It,s time to. 句型的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母ay的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母ay在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生初步感知音標(biāo)知識(shí)，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入T:What do you do?S:I do eye exercises.對(duì)話導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新相互問(wèn)答 What time is it? It,s . Is it time to ? Yes ,it is .（二）閱讀方法讀課本上的對(duì)話，理解含義。（三）互助釋疑小組內(nèi)聽錄音跟讀對(duì)話。三、展示交流班級(jí)展示請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)

20、表演對(duì)話，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。四、點(diǎn)撥升華（一）教師放規(guī)劃錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）指名學(xué)生讀對(duì)話。（三）Read the words： 字母ay在單詞中的發(fā)言規(guī)則五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清完成Part C當(dāng)中 Order and act. 課后反思： Unit 2 Im Healthy單元目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽、說(shuō)、讀、寫下列詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 過(guò)程與方法：能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用以下句型： How often do you /does he / she .?

21、Twice a week . / .并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能運(yùn)用How often do you /does he / she .? 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。單元重點(diǎn)： 1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運(yùn)用。2.能聽懂、會(huì)用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .3.能靈活運(yùn)用所學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)

22、，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。單元難點(diǎn)：1.能靈活運(yùn)用所學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分短文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。3.能夠理解并準(zhǔn)確運(yùn)用。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽、說(shuō)、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的

23、內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Listen and circle 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課T：- What food do you like ? S: - I like .T: - Whats your favorite sport?S: - My favorite sport.二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)Let

24、s learn 部分所列舉的運(yùn)動(dòng)名稱為主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、讀、寫詞匯：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟練運(yùn)用。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。三、提出問(wèn)題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。五、課堂作業(yè)完成配套練習(xí)第10頁(yè)第、題第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)用句型： How often do you /does he

25、 / she .? Twice a week . / .2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 能運(yùn)用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 能運(yùn)用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行流。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入T：Do you like health ?S: Yes .T:

26、 Do you think how to be healthy ?S; I think .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 能運(yùn)用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .句型在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地進(jìn)行交流。三、提出問(wèn)題1.試讀第11頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） Ho

27、w often do you /does he / she .? 你、他、她多久做一次什么？ Twice a week . / . 表示頻率的短語(yǔ)。頻率短語(yǔ)：表次數(shù)的單詞 + a + week/day/year/.be good for 表示“對(duì)有好處“，它的反義詞是be bad for “對(duì)有害處”。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清Part C Read and tick ; Read and talk課后反思：-第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能聽懂、會(huì)用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用How often do

28、 you /does he / she .? Twice a week . / . 對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Le

29、ts learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 讓學(xué)生介紹自己的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)用句型：How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能靈活運(yùn)用How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。三、提出問(wèn)題(一)閱讀短文回答問(wèn)題1. Is Kitty a healthy g

30、irl ?2. How often does Kitty drink milk ?3. How many hours does Kitty sleep every night ? 4. What sports does Kitty do ?5. Does Kitty do well in her study ? （二）互助釋疑同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問(wèn)句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。四、解決問(wèn)題1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師講解: do well in 在做得好 如： She does well in her study . 五、拓展延伸do well in 同

31、義短語(yǔ)為 be good at healthy “健康的”、“強(qiáng)壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part C 當(dāng)中的Look and write . （二）挑戰(zhàn)自我 仿照短文寫一寫你的朋友。第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.繼續(xù)掌握本單元的句型并靈活運(yùn)用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求完成Ask and answer，加深對(duì) How often ?句型及一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)Play a game 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知這一句型，提高學(xué)生對(duì)這一句型的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入T: Do

32、you like play ?S: Yes , I do .T: Do you play tennis ?二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。三、提出問(wèn)題相互問(wèn)答 -Do you/Does she /he play tennis ?-No ,I dont /she/he doesnt. But I/he/she often play/plays ping-pong. -How often do/does you/she/he play it ? -Twice a week .四、解決問(wèn)題1.How often does she /he /Li Shan go skatin

33、g ? 句型中does的作用。2.進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)表示頻率的短語(yǔ)。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清完成Part C當(dāng)中 Look and write. 第五課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入T：Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。三、提出問(wèn)題1.讀課本上的故事，理解含義。2.完成配套練習(xí)。四、解決問(wèn)題1.小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。2.同桌之間互對(duì)練習(xí)題答案。3.老師講解個(gè)別難題。五

34、、拓展延伸讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)翻譯下列短語(yǔ)：一天一次 （ ） 一周一次 （ ） 一年一次 （ ） 注意： twice = two times once = one time 六、課后作業(yè)完成課堂上未完成的作業(yè)。課后反思：- 教導(dǎo)處審閱： Unit 3 Care for the Earth單元目標(biāo)知識(shí)與技能：1.能聽、說(shuō)、讀、寫下列詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car 2.理解“Read and think”對(duì)話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義。3

35、.掌握should及shouldnt的用法。4.理解 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。5.掌握ee及ea的發(fā)音變化規(guī)則。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生完成 Warming-up: Lets learn Lets talk L ook and write 等內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解“Read and think”對(duì)話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保的決心。單元重點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、讀、寫詞匯：pick flowers cut down tre

36、es the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。2.能聽懂、會(huì)用：much many should shouldnt 3.能靈活運(yùn)用所學(xué) there be 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。單元難點(diǎn)：1.能運(yùn)用much many should shouldnt 在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活自如地運(yùn)用。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more 部分對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、讀、寫詞匯：pic

37、k flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。2. 引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過(guò)

38、程：一、導(dǎo)入新課T：- Do you think our environment is good or bad ?S: - I think .T: - What should we do?S: - We should .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）以學(xué)習(xí)Lets learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語(yǔ)為主，要求學(xué)生能聽說(shuō)、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟練運(yùn)用;引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本

39、節(jié)課任務(wù)。三、提出問(wèn)題1.同桌間一邊指著圖片，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。2.同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語(yǔ)造句。（四）cut down 砍伐、消減 如：People cant cut down trees.make the air dirty 污染空氣 如： People make the air dirty when they drive cars .waste water 浪費(fèi)水；污水 waste gas 廢氣五、課堂作業(yè)完成配套練習(xí)第15頁(yè)第、題第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 理解 “World C

40、ar Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠正確模仿Lets talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入T：What should we do to protect environment ?S: .T:Lets look at Su Nan .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解 “World Car Free Day”的含義。2. 能夠正確模仿Le

41、ts talk 中的對(duì)話，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。3. 能運(yùn)用should shouldnt have to 和something 。三、提出問(wèn)題1.試讀第19頁(yè)對(duì)話，劃出不會(huì)讀的單詞。2.再讀對(duì)話，找出疑難點(diǎn)。四、解決問(wèn)題（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二） I have to clean my bike . have to 不得不，在肯定句中可以和must互換。 如：I have to go home .五、拓展延伸情態(tài)動(dòng)詞should表應(yīng)該，其否定形式為shouldnt不應(yīng)該。它和情態(tài)動(dòng)詞can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加動(dòng)詞原形。 六、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)

42、堂清Part C Lets chant ;Look and write .課后反思：-第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能靈活運(yùn)用should shouldn . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2.能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用should shouldnt . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 T: Should we protect environment? How ?二

43、、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能靈活運(yùn)用should shouldnt . ,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2. 能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Lets learn more，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確自然。三、提出問(wèn)題(一)閱讀短文判斷正誤。( ) 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .( ) 2. We live on the earth with many animals . ( ) 3. We should cut down more trees . ( ) 4. We make all the water d

44、irty .( ) 5. We should care for the animals . （二）互助釋疑同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問(wèn)句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。四、解決問(wèn)題1.小組合作解決難點(diǎn)，師進(jìn)行指導(dǎo)。2.教師講解:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞 ，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同義短語(yǔ)為 lots of too m

45、uch ,too many “太多的”。六、課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Part C 當(dāng)中的Look， group, write and say . （二）挑戰(zhàn)自我 完成配套練習(xí)第17頁(yè)第。教導(dǎo)處審閱：第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：要求完成Read and circle，加深對(duì)There be句型及一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)Read and circle 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知many much 及There be這一句型，提高學(xué)生對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入聽

46、寫短語(yǔ)二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固本單元的詞匯，學(xué)以致用。2.掌握本單元的there be 句型并靈活運(yùn)用。 3.完成相應(yīng)的練習(xí)題。三、提出問(wèn)題1.互相考短語(yǔ)。2.獨(dú)立完成Read and circle。四、解決問(wèn)題1.學(xué)生出示答案。2.教師講解 there be 句型。 There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。五、課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清編五個(gè)There be 句型。課后反思：- 第五課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、導(dǎo)入T：Do you like listening to the story ?S: Yes, I do .二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。三、提出問(wèn)題1.讀課本上的故事，理解含義。2.回答下列問(wèn)題。Where does Cara live ?Whats near Caras house?What