鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“漿、耀”等14個(gè)生字，會(huì)寫“隙、暇”等8個(gè)字，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等12個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。3、感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、體會(huì)“鳥的天堂”的含義。2、了解大榕樹的外形特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大榕樹的奇特和美麗。課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)鳥兒活動(dòng)、大榕樹以及人類熱愛自然保護(hù)自然的資料。2、多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、揭題1、出示“天堂”，提問：你是怎樣理解這個(gè)詞的？（比喻美好的生活環(huán)境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般。）2、那“鳥的天堂”是個(gè)怎樣的地方呢

2、？（鳥的天堂是指能讓鳥生活得美好、快樂的地方。）今天我們將和著名的作家巴金爺爺一起到“鳥的天堂”去欣賞美麗的南國風(fēng)光。二、自學(xué)生字、新詞、試讀課文1、初讀課文，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。2、學(xué)生試讀。3、交流：你喜歡哪一節(jié)？教師相機(jī)出示難讀的詞語：縫隙 顫動(dòng) 應(yīng)接不暇 靜寂三、整體感知，理清脈絡(luò)教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：（1）作者到“鳥的天堂”去過幾次？分別在什么時(shí)候？（2）每次去都看到了什么景物？每次去時(shí)的感受有什么不同？ 四、學(xué)習(xí)課文第一部分（19自然段）（一）研讀課文58自然段1、作者所說的“鳥的天堂是一棵美麗的大榕樹”，自瀆58自然段，邊讀邊畫出感受深的詞句

3、。2、指名分節(jié)朗讀文段，其他同學(xué)可以提出不同的讀法，比者讀一讀。3、讀了這幾個(gè)自然段，同學(xué)們有怎樣的感受？請(qǐng)同桌展開交流。（引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，抒發(fā)自己讀書體會(huì)）4、匯報(bào)讀書體會(huì)，摘錄關(guān)鍵詞語，重點(diǎn)體會(huì)下面的句子，交流一下從畫線部分體會(huì)到什么。A 我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。B 那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。5、你知道作者看到大榕樹的心情嗎？用你自己的話贊美大榕樹。（二）略讀14自然段1、作者第一次看見這棵美麗的大榕樹是在一個(gè)夏天的傍晚，同學(xué)們默讀14自然段，你能體

4、會(huì)作者去玩的心情嗎？2、學(xué)生匯報(bào)，抓關(guān)鍵語句加以體會(huì)。3、怎樣讀好這幾節(jié)？嘗試美讀。（三）引讀第9自然段1、作者帶著如此愉悅的心情，又看到了如此美麗的大榕樹，這真是一個(gè)快樂的夏天的傍晚??！可是作者在這名為“鳥的天堂”是的大榕樹上卻連一只鳥也沒看到，此時(shí)此刻作者的心情又會(huì)怎樣呢？輕讀第9自然段。2、匯報(bào)讀后的感受。（失望）3、“鳥的天堂”沒有一只鳥，同學(xué)們會(huì)怎么想呢？（因?yàn)槭屈S昏時(shí)分，所以鳥兒棲息了，而且大榕樹樹大枝葉稠密。作者沒有見到鳥。當(dāng)時(shí)心情很失望。作者雖然沒有見到鳥，他卻被這株美麗的大榕樹深深地迷住了。）4、師：我們隨著巴金爺爺?shù)谝淮谓?jīng)過了“鳥的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹。它枝繁葉茂，長有許多枝，靜靜地臥在水面上，充滿著無限的生命力。作者感到遺憾的是：第一次來到“鳥的天堂”，卻沒有看到一只鳥。那第二次又將見到什么景象呢？我們下一節(jié)再來讀課文，好嗎？五、作業(yè)1、正確寫字、抄詞，摘抄優(yōu)美語句。2、背誦自己喜歡的段落。板書設(shè)計(jì)3   鳥的天堂大 ： 枝干 不可計(jì)數(shù)