芬蘭兒童技能教養(yǎng)法15步

1、兒童技能教養(yǎng)法兒童技能教養(yǎng)法孩子的哪些行為不被接受？ 恐懼 煩躁煩躁 壓抑壓抑逃避壓力逃避壓力模仿大人行為模仿大人行為 不愿意一個(gè)睡不愿意一個(gè)睡 賴(lài)床賴(lài)床多動(dòng)多動(dòng)攻擊攻擊 不肯穿衣服不肯穿衣服 瀨尿?yàn)|尿衛(wèi)衛(wèi)生生習(xí)習(xí)慣慣不良飲食習(xí)慣不良飲食習(xí)慣爆食爆食不良學(xué)習(xí)姿勢(shì)不良學(xué)習(xí)姿勢(shì)隨性子隨性子上課吃零食上課吃零食上課玩其它上課玩其它不禮貌不禮貌 房間臟亂差房間臟亂差耍脾氣耍脾氣 還有哪些問(wèn)題呢？還有哪些問(wèn)題呢？ 請(qǐng)大家倆倆互相討論！請(qǐng)大家倆倆互相討論！芬蘭兒童技能教養(yǎng)法芬蘭兒童技能教養(yǎng)法什么是兒童技能教養(yǎng)法？ 每一個(gè)孩子在他們成長(zhǎng)的某個(gè)階段都會(huì)經(jīng)歷一些問(wèn)題，如恐懼、壞習(xí)慣、學(xué)習(xí)障礙等，絕大多數(shù)都會(huì)隨著

2、他們的成長(zhǎng)而自動(dòng)消失。而有些問(wèn)題卻會(huì)持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。 兒童技能教養(yǎng)法就是這樣一套方法，教會(huì)你用積極快樂(lè)的方式通過(guò)幫助孩子學(xué)習(xí)新技能來(lái)克服問(wèn)題。什么是兒童技能教養(yǎng)法？ 兒童技能教養(yǎng)法基于這樣一個(gè)認(rèn)知：孩子通常都沒(méi)有什么問(wèn)題，只是有尚未掌握的技能。 通過(guò)學(xué)習(xí)這些技能，孩子們就能克服這些問(wèn)題。 首先要做的是：要把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為能夠?qū)W習(xí)的技能。然后建立動(dòng)機(jī)，練習(xí)技能，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。兒童技能教養(yǎng)法的特征需要新的思維方式：聚焦于孩子需要學(xué)習(xí)的技能，而不是存在的問(wèn)題。避免了“責(zé)備風(fēng)暴”。孩子從頭到尾積極參與到跟他們相關(guān)的所有決策中。“公開(kāi)談?wù)摗睂W(xué)習(xí)的技能。兒童技能教養(yǎng)法的十五步第一步：把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為技能每一個(gè)問(wèn)題的

3、背后都有一個(gè)需要學(xué)習(xí)的技能；掌握這個(gè)技能，問(wèn)題就隨之解決了。把“不要”變成“要”。第二步：商定要學(xué)習(xí)的技能孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，有時(shí)候他們需要的只是加強(qiáng)一兩項(xiàng)技能而已。跟孩子討論，并商定他要學(xué)習(xí)的第一個(gè)技能。第三步：探索擁有該技能的好處幫助孩子明白擁有該項(xiàng)技能的好處，孩子越是了解學(xué)習(xí)該技能帶來(lái)的好處，積極性就越高。第四步：給技能起個(gè)名字讓孩子給技能起個(gè)名字。名字來(lái)源：寵物、動(dòng)畫(huà)片角色、游戲等第五步：選擇一個(gè)魔法寶貝讓孩子選擇一個(gè)動(dòng)物，或其他什么生物，來(lái)支持他學(xué)習(xí)技能。魔法寶貝來(lái)源：動(dòng)物、英雄/偶像、電影人物、動(dòng)畫(huà)片角色、游戲等第六步：招募支持者請(qǐng)孩子邀請(qǐng)一些人做他的支持者。支持者通常是那些非常了解

4、孩子，或日常生活中與孩子有接觸的人，如：父母親、老師、祖父母等，還有孩子的同伴、同學(xué)、年齡相仿的親戚孩子等。第七步：建立信心當(dāng)孩子感覺(jué)到其他人相信他能學(xué)會(huì)這個(gè)技能的時(shí)候，就會(huì)確信自己學(xué)得會(huì)。讓孩子相信他有能力學(xué)會(huì)這個(gè)技能。如何建立信心？只要簡(jiǎn)單地讓支持者告訴孩子為什么他們相信他能夠?qū)W會(huì)這個(gè)技能。第八步：策劃慶祝的方式提前策劃慶祝等于給孩子一個(gè)暗示：他一定能學(xué)會(huì)這個(gè)技能。有些孩子不想公開(kāi)慶祝（如：學(xué)會(huì)單獨(dú)睡覺(jué)、不尿床等技能）即使是大孩子也想要慶祝。第九步：假如，預(yù)演讓孩子演示一下，假如學(xué)會(huì)了他是怎樣表現(xiàn)的。第十步：廣而告之告訴大家孩子正在學(xué)習(xí)什么技能，只有知道孩子在學(xué)習(xí)什么技能，大家才能夠很好地

5、支持他。第十一步：練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)跟孩子商量好他該怎樣練習(xí)這個(gè)技能，幫孩子找到一個(gè)方法。為了有效果，練習(xí)一定要足夠地頻繁和持續(xù)。練習(xí)技能最好的方法就是演練。讓孩子自己想出練習(xí)技能的主意（角色扮演、表演或游戲等）練習(xí)技能需要花費(fèi)時(shí)間（至少每天一次或更多）練習(xí)要循序漸進(jìn)。第十二步：提醒把有時(shí)的退步看成是一時(shí)的忘記，而不是問(wèn)題的復(fù)發(fā)。讓孩子告訴你，他希望別人在他忘記技能是如何提醒他。第十三步：慶祝孩子一旦掌握了技能就應(yīng)該慶祝。讓孩子感謝那些在他的技能學(xué)習(xí)過(guò)程中幫助過(guò)他的人。就像分享一個(gè)魔法蛋糕分享得越多，那個(gè)蛋糕就越大，也越漂亮。第十四步：把技能教給別人 學(xué)習(xí)的最好方法就是把學(xué)到的交給別人，鼓勵(lì)孩子把技能教給其他孩子。第十五步：著手下一個(gè)技能對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活本來(lái)就是一個(gè)學(xué)無(wú)止境的學(xué)習(xí)歷程。學(xué)得越多，學(xué)習(xí)就越容易?？偨Y(jié) 兒童技能教養(yǎng)法可以用來(lái)幫助孩子克服各種各樣的問(wèn)題：行為問(wèn)題、壞習(xí)慣、恐懼癥、學(xué)習(xí)困難，以及說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)、吃飯、大小便等這