西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育幼兒園活動設(shè)計與評價春季作業(yè)

1、1、幼兒園教育活動的目標(biāo)取向有哪些（）1. 表現(xiàn)性目標(biāo)、預(yù)演性目標(biāo)、結(jié)果性目標(biāo) 2. 行為目標(biāo)、生成性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo)   3. 生成性目標(biāo)、結(jié)果性目標(biāo)、表現(xiàn)性目標(biāo) 4. 行動目標(biāo)、表現(xiàn)目標(biāo)、價值目標(biāo) 2、教師在設(shè)計和選取活動內(nèi)容時，需要注意（ ）1. 注重實踐性 2. 結(jié)合主題性 3. 以上都對   4. 體現(xiàn)綜合性 3、下列哪項是幼兒園教育活動評價的基本原則（ ）1. 尊重性原則 2. 全面性原則 3. 科學(xué)性原則 4. 以上都對   4、以下哪項不是教育組織活動與指導(dǎo)的基本原則（ ）1. 主導(dǎo)性原則 2. 靈活性原則 3. 主體

2、性原則   4. 針對性原則 5、幼兒園教育活動內(nèi)容的設(shè)置與編排可以從哪些方面入手（）。1. 從經(jīng)驗入手 2. 從教材入手 3. 從興趣入手 4. 以上都對   6、幼兒園的任務(wù)是  （）1. 護理 2. 保育與教育結(jié)合    3. 教育 4. 保育 7、幼兒園促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的主要途徑（）1. 教師講解 2. 人際交往    3. 集體教學(xué) 4. 操作練習(xí) 8、幼兒園教育的基本任務(wù)是(   )。1. 促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展   2. 開發(fā)智力 3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力

3、 4. 發(fā)展幼兒情商 9、在教育活動過程中，對教師“教”進(jìn)行評價不包括以下哪項（ ）1. 教育活動方法的評價 2. 教育活動過程的評價 3. 教育活動內(nèi)容的評價 4. 教育活動環(huán)境材料的評價   10、幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇劃分為哪幾個領(lǐng)域？（）1. 健康、科學(xué)、社會、語言 2. 健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)   3. 科學(xué)、藝術(shù)、語言、健康 4. 科學(xué)、社會、語言、藝術(shù) 11、下列屬于行為主義學(xué)習(xí)理論基本觀點的是（）1. 強調(diào)兒童的自主活動 2. 視學(xué)習(xí)者的外顯行為為學(xué)習(xí)發(fā)生的唯一依據(jù)   3. 強調(diào)學(xué)習(xí)者的內(nèi)部因素 4. 認(rèn)為學(xué)習(xí)是對

4、情境的認(rèn)知、頓悟和理解 12、幼兒園成長檔案袋評價運用要遵循的基本原則有哪些？1. 以上都是   2. 目的性、計劃性 3. 積累性、總結(jié)性 4. 主體性、參與性 13、下列不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容是（）1. 保護自身安全 2. 身體活動的知識技能 3. 生活習(xí)慣與能力 4. 能聽懂并理解游戲規(guī)則   14、哈佛大學(xué)的教授戴維·科布爾將體驗式學(xué)習(xí)描繪成一個四階段的循環(huán)周期，這個周期是由四個元素：（  ）、觀察與反思、抽象概念的形成、在新情境中檢驗概念的意義.1. 提出問題 2. 提出假設(shè) 3. 具體的體驗  

5、 4. 設(shè)置情境 15、下列選項中，不屬于幼兒園教育活動的特點的是（）1. 簡單性   2. 整合性 3. 生活性 4. 趣味性 16、在教育教學(xué)活動中更加注重學(xué)生親身體驗與實踐的學(xué)習(xí)模式叫做（ ）1. 體驗式學(xué)習(xí)   2. 探究式學(xué)習(xí) 3. 接受式學(xué)習(xí) 4. 合作式學(xué)習(xí) 17、布魯姆教育目標(biāo)分類系統(tǒng)把教育目標(biāo)分為了哪些方面（）。1. 認(rèn)知學(xué)習(xí)、言語信息、情感態(tài)度 2. 言語信息、智力技能、認(rèn)知策略 3. 言語信息、動作技能、認(rèn)知策略 4. 認(rèn)知學(xué)習(xí)、動作技能、情感態(tài)度   多項選擇題 18、幼兒園教育活動可以（ ） 1. 優(yōu)化活動過

6、程，提高活動效果   2. 幫助兒童學(xué)習(xí)，促進(jìn)兒童發(fā)展   3. 減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率 4. 引發(fā)教師思考，選擇行動策略   19、幼兒園在開發(fā)利用社區(qū)資源時，可以從哪些方面入手（）。 1. 幼兒園為社區(qū)提供教育服務(wù)   2. 社區(qū)人文資源   3. 社區(qū)自然資源   4. 社區(qū)生活設(shè)施資源   20、下列選項中，屬于幼兒園教師可利用的教育資源有（）。 1. 社會資源   2. 教師自身資源    

7、3. 兒童家庭資源    4. 教育對象資源   判斷題 21、在幼兒和教師的互動中，教師應(yīng)該減少和避免直接的要求或指令，以平等寬容的心態(tài)追隨幼兒，在觀察分析幼兒的基礎(chǔ)上與之展開有效的互動，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的自主發(fā)展、主動學(xué)習(xí)，這種互動策略稱為追隨式互動策略。1. A.  2. B.×主觀題22、內(nèi)部評價參考答案：內(nèi)部評價是指參與者主體進(jìn)行的自我評價，如學(xué)習(xí)者主體對自身的自我認(rèn)識和評價，教學(xué)者主體對自我的教學(xué)工作的評價等。作為一種內(nèi)部，教師的自我評價過程實質(zhì)上就是教師對課程和教學(xué)的一個反思過程。教師作為一個自我評價者如何開展反思

8、呢？首先，可以從幼兒學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行反思。其次，可以從教師教學(xué)的角度進(jìn)行反思。 23、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)參考答案：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)主張在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞著一定的問題，依據(jù)老師和教材所提供的材料，積極思考、探索和發(fā)展相應(yīng)的原理和結(jié)論，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就培養(yǎng)獨立思考、獨立鉆研、獨立探索的學(xué)習(xí)態(tài)度和執(zhí)著追求的精神。 24、根據(jù)幼兒園教育活動的不同結(jié)構(gòu)，可以分為學(xué)科領(lǐng)域結(jié)構(gòu)的教育活動和_的教育活動。參考答案：主題單元結(jié)構(gòu) 25、幼兒園教育活動設(shè)計是在一定的_和教學(xué)理論指導(dǎo)下對教育活動的系統(tǒng)規(guī)劃過程。參考答案：學(xué)習(xí)理論 26、幼兒園的任務(wù)是_與教育結(jié)合。參考答案：保育 27、根據(jù)幼兒園環(huán)境若從其存在形式來分

9、，可以分為室內(nèi)環(huán)境和_。參考答案：室外環(huán)境 28、幼兒園教育活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括精神環(huán)境和_兩方面。參考答案：物質(zhì)環(huán)境 29、認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的主要代表人物的是_。參考答案：布魯納 30、師幼關(guān)系的基本特征是_和民主的關(guān)系。參考答案：相互平等 31、幼兒園目標(biāo)體系包括：_、幼兒園各領(lǐng)域目標(biāo) 、幼兒園各年齡班及學(xué)期目標(biāo)和幼兒園教育活動目標(biāo)。參考答案：幼兒園保教目標(biāo) 32、幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指創(chuàng)設(shè)環(huán)境時應(yīng)遵循的基本要求，是根據(jù)幼兒教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和_提出的。參考答案：幼兒發(fā)展特點 33、根據(jù)幼兒園教育活動的特征，幼兒園教育活動可以分為生活活動、游戲活動和_。參考答案：學(xué)習(xí)活動 34、試

10、論述探究式學(xué)習(xí)模式運用于幼兒園教育活動的意義與價值。參考答案：（1）滿足兒童探究的本能，使其獲得親身參與探究的體驗。（2）促進(jìn)兒童的積極思維，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（3）促進(jìn)知識的整合，培養(yǎng)和提高兒童學(xué)以致用的能力。（4）有利于兒童科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的養(yǎng)成。 35、簡述幼兒園教育活動目標(biāo)表述的要求。參考答案：（1）具有可操作性，避免過于籠統(tǒng)、概括和抽象（2）要清晰、準(zhǔn)確、可檢測，不能用活動的過程或方法來取代（3）從統(tǒng)一的角度表述目標(biāo)（4）一個目標(biāo)要通過多種活動實現(xiàn)，一個活動要指向多種目標(biāo) 36、簡述言語信息、智力技能、認(rèn)知策略三者之間的關(guān)系參考答案：智力技能指向于外，是人們運

11、用符號解決問題，處理外部世界的能力；而認(rèn)知策略指向于內(nèi)，是人們自我控制和調(diào)節(jié)，處理內(nèi)部世界的能力。認(rèn)知策略的培養(yǎng)應(yīng)在言語信息、智力技能獲得的基礎(chǔ)上進(jìn)行，并且要與具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，與解決問題的技能相結(jié)合。 37、簡述幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則。參考答案：參考答案：幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是指創(chuàng)設(shè)環(huán)境時應(yīng)遵循的基本要求，是根據(jù)幼兒教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和幼兒發(fā)展特點提出的。（一）全面性原則幼兒園教育活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。在創(chuàng)設(shè)幼兒園教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)時必須實現(xiàn)兩者的齊頭并進(jìn)。（二）參與性原則環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒和教師共同參與合作的過程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與性不能僅僅停留在意識層

12、面上，更重要的是在實際的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮幼兒的主動性、自主性。（三）可變性原則幼兒園教育環(huán)境的布置是一項持續(xù)的活動，空間的安排決不能考慮予以固定。（四）安全性原則安全的環(huán)境是適宜幼兒發(fā)展的必備條件，只有在安全的環(huán)境里，幼兒的生命獲得保障，才能快樂地學(xué)習(xí)、成長。 38、簡述教育活動內(nèi)容選擇的原則。參考答案：能反映時代發(fā)展特征，有利于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展能符合幼兒的年齡特征，配合幼兒的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平。能對應(yīng)和覆蓋教育活動的目標(biāo)要求能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要能考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素能體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神的融合 39、探究式學(xué)習(xí)的有哪些特點？參考答案：（1）自主性。 探究式學(xué)習(xí)

13、的自主性特點貫穿在整個學(xué)習(xí)活動過程之中：首先，在探究的主體是由兒童自主選擇、自主確立的。其次，探究的過程是自主、自由、自在的。再次，探究結(jié)果的交流和評價也是兒童自發(fā)的、自主的。（2）開放性。兒童探究所面臨的問題往往不是簡單的、僅僅局限在某一學(xué)科范圍之內(nèi)的問題，而是綜合性的問題，因此，基于兒童已有經(jīng)驗之上的探究內(nèi)容和主體也就呈現(xiàn)出開放、多元的特點。探究途徑和渠道的開放性。探究式學(xué)習(xí)是兒童自主設(shè)計、獨立或合作完成任務(wù)的一種學(xué)習(xí)模式。在探究過程中，兒童獲取知識和解決問題的途徑和渠道也是開放的，這種開放表現(xiàn)在兒童可以自己選擇獲取信息的方式。探究式學(xué)習(xí)的環(huán)境與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境相比，它所改變的不僅僅是學(xué)習(xí)的

14、地點和內(nèi)容，更為重要的是它提供給了學(xué)生更為寬廣、更開放的獲取知識和信息的渠道和途徑。（3）過程性。對于兒童來說，“經(jīng)歷”、“經(jīng)驗”、“過程”就是探究式學(xué)習(xí)的根本，只要他們?nèi)硇牡亟?jīng)歷了探究的過程，充分享受了探究的樂趣，對他們來說就是一種有收獲的學(xué)習(xí)、有價值的學(xué)習(xí)。 40、請論述幼兒園教育活動的特點有哪些？參考答案：答：幼兒園教學(xué)活動計劃是指在一定時間內(nèi)有目的、有計劃、有組織地向幼兒施加教育影響的方案。幼兒園教學(xué)活動計劃的設(shè)計，是指教師依據(jù)某一階段的教育目標(biāo)及與之相應(yīng)的活動主題，選擇或創(chuàng)編具體的活動內(nèi)容，確定活動目標(biāo)和條件，并靈活運用多種活動形式和方法組織活動順序和步驟的全部過程。在具體設(shè)計教學(xué)

15、活動計劃時，應(yīng)注意以下幾個方面：一是活動內(nèi)容的分析。當(dāng)活動內(nèi)容確定之后，分析活動內(nèi)容，對教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘其教育功能和合理地準(zhǔn)備活動條件，科學(xué)地選擇活動方式和活動方法，都有極其重要的意義；二是活動目標(biāo)的制定。制定活動目標(biāo)應(yīng)充分反映活動內(nèi)容的教育功能，同時體現(xiàn)上次相關(guān)活動的反饋信息。宜采用行為目標(biāo)的表達(dá)方式，注意目標(biāo)的綜合性；三是活動條件的準(zhǔn)備。應(yīng)充分利用周圍環(huán)境的有利條件和根據(jù)幼兒園的實際情況，保證活動順利展開；四是活動過程的設(shè)計?；顒舆^程設(shè)計的質(zhì)量直接影響到教學(xué)活動的現(xiàn)實效能，應(yīng)引起教師的足夠重視，保證活動的順利開展。在設(shè)計時應(yīng)注意以下幾點：1、活動環(huán)節(jié)在設(shè)計者的觀念上應(yīng)包括層次分明的三個部分，即活動的開始部分、基本部分和結(jié)束部分。但在設(shè)計的具體操作時應(yīng)注意各部分