小學作文擴寫專題訓練43691

1、小學語文作文訓練擴寫專題訓練在小學中，擴句時一種常見的語文基礎題，是一種“給材料作文”。它是把一段話，或一篇較短，內容較概括的文章，擴展成篇幅較長、內容豐富的文章。擴寫是一種作文能力的訓練方式?！皵U寫”練習提供的材料是一段文字，要對這段文字進行擴寫，則必須看懂這段文字的意思，然后圍繞中心抓住重點，展開想象，進行作文。擴句與縮句相反。擴句是在主語，謂語，賓語等“主干”之間加上定語、狀語、補語等“枝葉”。具體來說，擴句時，一般在名詞或代詞前加上“的”；在動詞前加上“地”；在動詞后補上“得”，句式如下：1、(   )的名詞或代詞地+動詞（）的名詞或代詞2、 ( 

2、0; )的名詞或代詞動詞得<   >如：老師講故事。擴句時，在“老師”前加上“白發(fā)蒼蒼的”，在“講”之前加上“繪聲繪色地”，在“故事”前加上“雷鋒的”，最后擴句是“白發(fā)蒼蒼的老師繪聲繪色地講雷鋒的故事?！睌U句的步驟可以分為以下四步：(1)讀懂例句，審清要求，弄清擴什么內容，在什么位置擴寫(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰當地搭配詞語。(3)按要求擴寫句子。(4)對照原句，檢查擴句，看是否保留了原句的主干，詞語搭配是否恰當，句子是否通順，內容是否統(tǒng)一等。擴寫訓練一、 擴寫句子例：燕子飛過田野。（什么樣的燕子？飛過怎樣的田野？）黑色的燕子飛過綠油油的田野。1、

3、天空飄著白云。（什么樣的天空？飄著什么樣的白云？）_2、西北風刮著。（什么樣的西北風？刮得怎樣？）_例：青蛙爬出來。（從什么地方爬出來？）青蛙從洞里爬出來。（它是怎樣爬出來的？）青蛙從洞里慢慢地爬出來。（洞是什么樣子的？）青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。1、鴨子游過來。_2、孩子數星星。_3、教室里擺著課桌椅。_練習（1）在橫線內填入適當的詞語，使句子變更生動。例：_機器_制造_零件。嶄新的機器日夜不停地制造出各種各樣的零件。 _春風_吹遍_大地。 _山村里_閃爍著_燈光。_周總理_關懷著_戰(zhàn)士。（2）把句子補充更加形象生動。 例句：太陽升起來了。答：“紅彤彤的（形容）太陽從東方地平線上（

4、說明）冉冉（形容）升起來了，燦爛的光芒照耀大地?！本毩?、上課時，我們聽老師講桂林山水這一課”。_練習2、老師走進教室。_二、擴句成段例：一個人能否有成就，只看他是否具備自尊心與自信心。擴寫：一個成功的人，必然具備自尊心與自信心。因為尊重自己的人才能有所為有所不為，行事有既定的原則，也才容易成功。而自信心則是向上的原動力， 有自信的人能看清自己的價值，明白自己的才華與限制，不隨波逐流，所以能走出自己的一片天?！静牧稀课覀冃@一年四季都是綠的。春天是一片生機勃勃的嫩綠，夏天是一片濃緣，秋天綠得深沉，冬天綠得集中，好一個綠色世界啊。 【要求】 A.把上面一段話擴寫成300字左右的文章； B.具體描

5、寫四季之綠的形態(tài)特點，題目自擬。 例：晚飯后，趙芳認真地完成了作業(yè)。她真是一個愛學習的好孩子。擴寫：晚飯后，趙芳開始專心地預習第六課喇叭花。她一會兒小聲地朗讀課文，時不時地在課文上劃些道道；一會兒在老師發(fā)的預習本上作筆記；一會兒翻開身邊的字典，查找生字的準確含義。突然，她的目光停在字典的某一頁上，兩道彎彎的眉毛皺在一起。過了好一會兒，她兩眉一抬，眼睛一亮，又拿起筆寫起來。她每天都這樣認真地學習。鄰居們都夸她是個愛學習的好孩子。【練習】我弟弟非常喜歡畫畫。每天一寫完作業(yè)，他就迫不及待拿起畫筆。家里全是他畫的畫。他說將來要成為赫赫有名的大畫家。例：在放假前的十五分鐘，教室里的學生們“身在曹營心在漢

6、”，紛紛偷偷收拾東西，眼睛不時地望望窗外。于是就有了“五分鐘”片段作文放假前奏曲。擴寫：快放學了，環(huán)顧四周，所有的人都已蠢蠢欲動，看著手表指針一秒一秒的過去，我們都已做好沖出教室的準備，就等那一聲神圣的下課鈴聲。五秒、四秒、三秒、兩秒我的心跳在加快，熱血在澎湃。當期待中的下課鈴響起時，我們定會蜂擁著沖出教室，擠過道兒，跨門檻兒，下樓梯鈴聲未落時，教室里早已空無一人了。我們的“放學速跑”幾乎可以趕超劉翔的110米欄的速度?！揪毩暋拷裉觳賵稣鏌狒[。三、擴段成篇【材料】我選我 李平是我們班的勞動委員。前幾天她轉學走今天的班會上。王老師讓大家補選一名勞動委員。選誰呢?大家都在想。突然沙江寧站起說：“我

7、選我”。大家都愣住了。 王老師問“沙江寧，談談吧，你為什么選自己”江寧說：“我和李平是好朋友。李平是三好學生，她不怕累，關心集體，熱愛勞動。我要向她學習，象她那樣，熱心為大家服務。” 沙江寧的話還沒說完，教室里響起一片掌聲。 【要求】 A、擴寫原文，把主要內容寫具體。 B、注意人物言行、神態(tài)的描寫。 （這篇短文，含事情的基本要素，要在提供的“骨架”上加上血和肉，進行人物描寫。此外，擴篇成篇也可提供簡要的提綱。）【材料】 題目：誠實的孩子 時間：一個星期天 地址：小琴的姑姑家 事件：小琴星期天上午跟爸爸到姑姑家去玩。午飯后，她不小心打碎了一只熱水瓶。晚上，小琴忐忑不安，在爸爸的教育下，小琴向姑姑

8、認了錯。姑姑夸她是誠實的孩子。 【要求】(1)擴寫要做到中心突出，條理清楚，注意詳略；(2)篇未要點題。 四、擴篇成篇【題型示例】用以下給出的四個詞語中的任意三個寫一段話：窗扉，容顏，柔軟，疲倦。 【示例】陽光透過窗簾偷偷地落在地板上，窗扉也被映得紅亮。突然，一抹亮綠映入我的眼簾，原來是小草醒了，它正伸展著柔軟的腰肢向我們問好。太陽也洗了一把臉，微笑著向我們展示它慈愛的容顏。練習根據所給情景，以“感情”為重點，擴寫一為段話.不少于30字 1、第一次獨自遠行 車站上 我 感情 情景2、在課堂上 老師突然點名表揚 感情 我寫作指導作文需要拓展想象，要善于縱橫開掘，擴充容量，要在理清思路、

9、展開描寫上下功夫。 (1)讀懂原文，確定中心思想。 擴寫不能離開題意和原文的主要內容及中心思想，重砌爐灶。因此，要認真分析題目的要求和所提供的材料：是記人敘事還是寫景狀物。在理清基本要素和主要內容的基礎上抓準材料的中心思想，并把它作為擴寫文的中心思想。 (2)劃分原文層次，確定擴寫重點。 A不管是擴段還是擴篇，都要按一定的順序劃分層次，作為擴寫的段落基礎，注意重點層次。B擴寫并非原文處處都要擴寫，而是要根據中心內容確定擴寫重點。 例如：星期天，小明到新華書店去買現(xiàn)代漢語詞典?？墒?，不巧，書剛買完，小明心里很著急。營業(yè)員劉阿姨讓小明留下地址，說到倉庫里去找找看，有的話就通知小明。 晚上，下起大雨

10、來。劉阿姨把一本現(xiàn)代漢語詞典送到小明家里，小明十分感動。 （這段材料有兩件關聯(lián)的事：一是小明去書店買書，二是劉阿姨來送書，而本文主要是表揚劉阿姨不辭辛苦，一心為讀者服務的優(yōu)秀品質。因此，擴寫的重點應該是“劉阿姨冒雨送書”。） (3)展開想象，學會描述。描繪形象，使文章具體生動。 確定了原文的中心，層次和擴寫點后，就展開想象。一般供擴寫的材料比較概括，要以原文中心思想為基礎，把自己日常的見聞思感融匯到擴寫的內容里，根據自己的生活經驗去聯(lián)想有關的情節(jié)或細節(jié)。擴寫時，可抓住關鍵詞和重點句子，采用分解或提問的方法展開敘述或描寫：寫事情要充分展開主要情節(jié)，寫出前因后果和發(fā)展變化；寫人物要通過人物外貌、神

11、態(tài)、語言、動作、心理的刻劃，表現(xiàn)人物的性格特點；寫景物要抓住景物的形、態(tài)、色、聲去進行細致描繪、展現(xiàn)物的特征。 寫作注意（一）擴寫時的要訣 1.運用聯(lián)想的觸發(fā)來豐富內容。 2.把概括的文句詳細陳述或反覆辯論出來。 3.把省略的部分加以補充。 4.把抽象的變成具體的。 5.把隱晦暗示的地方具體地顯示出來。（二）擴寫的要求是：（1）體裁不變：記敘文仍是記敘文，論說文仍是論說文。（2）結構不變：不能改變原來的順序、段落或結局。（3）文類不變：散文仍是散文，不可變成新詩或小說。（4）人稱及立場不變。（5）中心思想不變：不能偏離題意或過分渲染。佳作賞析【材料】管閑事的爺爺我有一個愛管閑事的爺爺，但是在鄰

12、居們的眼里他卻是一個熱心腸。記得有一次，我放學回家，看見樓道里有許多泥鞋印，就告訴了爺爺，他二話沒說，拿起拖把就出門了。我也端了個簸箕跟了出去。爺爺雙手握著拖把把兒，彎著腰，一下一下地擦著地。望著擦得干干凈凈的地面，爺爺直了直發(fā)酸的腰，笑了?！緮U寫】 管閑事的爺爺我有一個愛管閑事的爺爺，他中等身材，橢圓形的面龐上爬滿了皺紋，黑黑的眉毛下面長著一雙慈祥的眼睛，他還有一張誰也說過的嘴。盡管爺爺也是滿頭白發(fā)了，但是在我的眼里他永遠是年輕的。爺爺在鄰居們的眼里卻是一個熱心腸。記得有一次，我放學回家，看見樓道里有許多泥鞋印，回到家里我就問爺爺：“是誰那么不講道德，把您昨天剛擦干凈的樓道又給踢臟了？”爺爺

13、二話沒說，拿起拖把就出門了。我也端了個簸箕跟了出去。爺爺雙手握著拖把把兒，彎著腰，弓著背，一條腿在前，一條腿在后，一下一下地擦著地。剛剛擦了一半，拖把就被泥裹滿了。爺爺又提著拖把回到家里去投一投。拖把剛一放進水桶里，水就變成了黑泥湯了。爺爺就又換了一桶清水來投。爺爺費了好大的力氣，才把拖把清洗干凈了，他再一次彎下腰，把拖把把兒夾在腋下，用雙手攥住拖把頭，使勁擰。水順著爺爺的指縫流了出來，滴到了爺爺的鞋上，弄濕了他的腳?？墒菭敔斠稽c也不在乎，繼續(xù)干活。當爺爺費了九牛二虎之力，把樓道擦得差不多了的時候，我拿著笤帚和簸箕再把落在地上的土掃成一堆兒，撮到簸箕里，倒掉。這時，滿樓道里飄著一股股水氣的清香

14、。望著干凈的地面，爺爺直了直發(fā)酸的腰，笑了。我也抬起頭，看到爺爺潔白的頭發(fā)上掛滿了晶瑩的汗珠，他的臉紅通通的，透出一股不服老的勁。下班的叔叔阿姨們回來了，他們不忍把爺爺剛擦過的地面踩臟，就踮著腳尖上樓。爺爺笑呵呵地說：“踩吧，踩臟了我再擦，就當是鍛煉身體，做了一套擦地操。”大家都被爺爺的幽默逗樂了，紛紛說：“您老人家辛苦了，咱們樓有了您，永遠是最清潔的。謝您嘍！”爺爺聽了，高興地笑了，笑得是那么燦爛，那么開心，就像是一個受到表揚的小孩子?！本C合訓練練習一：例句：小明在大字本上寫下第一個火” 字?！伴_始寫了，小明皺著眉頭，咬著嘴唇，鼓著腮幫，似乎要把全身的力氣都凝聚在緊握的毛筆上了。他又看了一眼

15、字帖，才在大字本上寫下了第一個火字?！薄揪毩暋课覍懙淖痔?，而且沒有信心寫好。在老師的幫助下，我試著練起了字。幾經周折，我的字已經大有長進了。經歷過這件事后，我悟出了事在人為的道理。提示：請以“事在人為”或“我也是完美的”為題擴寫下文。練習二：一天放學后，忽然大雨滂沱。我擠在車站候車棚的人群中。天暗了，雨更大了?？墒?，一輛輛公交車不是呼嘯而過，就是停在馬路中間，任人們淋著雨去擠車。又一輛車開過來了，它慢慢進站，輕悠悠靠近車棚，司機還探身囑咐大家不要擠，小心滑倒-我被深深感動了。提示：請以“雨中候車”或“等候”為題擴寫下文。練習三：在英語考試時，小明和小晴互相傳條，結果我的成績比他們倆都差了10

16、多分。月考又開始了?？荚嚂r，我有幾道題答不上來，很想找同學“問一問”。猶豫再三，我終于沒有作弊。提示：請以“作弊”或“我戰(zhàn)勝了自我”為題擴寫下文。 練習四：我寫的字太丑，而且沒有信心寫好。在老師的幫助下，我試著練起了字。幾經周折，我的字已經大有長進了。經歷過這件事后，我悟出了事在人為的道理。提示：請以“事在人為”或“我也是完美的”為題擴寫下文。練習五：最近，我的數學成績直線下滑。為此媽媽爸爸很著急、生氣。我暗中努力，終于取得了好成績。我準備把這個考試成績作為禮物獻給媽媽爸爸，但先不說實情。我現(xiàn)在知道了什么東西才是送給媽媽爸爸的最好禮物。提示：請以“禮物”或“我誤解了”為題擴寫下文。練

17、習六：課前10分鐘，班主任告訴大家劉杉同學在市里舉辦的書法比賽中獲了獎。聽了這個消息后，我是既羨慕又嫉妒，往事一樁樁浮現(xiàn)在眼前。經過這件事，我最終戰(zhàn)勝了嫉妒。提示：請以“我戰(zhàn)勝了嫉妒”或“當同學獲獎之后”為題擴寫下文。其它訓練1、擴寫：在不改變原文結構的基礎上，把握中心，抓住重點，寫個體。這篇送書的短文寫得不具體。根據提供的情節(jié)，請你修改，把它寫具體生動。六月一日，我到新華書店去買書。走進書店，簡直象走進了書的海洋。我擠進人群，買了一本少年作文指導真高興。這時，跑過來一位少先隊員，只見他很著急的樣子。原來他也想買這本書。但書已經賣光了。我把自己的書送給他，營業(yè)員阿姨看到這情景，笑了。2、補寫：一般是在聯(lián)系上下文的基礎上，展開合理想象