三年級下數學教案小數的初步認識北京版

1、小數的初步認識教學目標：1、初步理解小數在日常生產、生活中的廣泛應用。2、使學生能結合具體內容了解小數的含義，會認、讀、寫一位小數。3、能結合具體內容比較一位小數的大小。4、會計算一位小數的加、減法。5、會解答一些簡單的實際問題。教學重點：初步理解小數的意義。教學難點：小數加、減法的算理。課時：7課時。第一課時 認識小數教學目標：1、初步理解小數在日常生產、生活中的廣泛應用。2、使學生能結合具體內容了解小數的含義，會認、讀、寫一位小數。3、密切數學與生活的聯系，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：知道小數的實際含義并會讀寫小數。教學難點：知道小數的實際含義并會讀寫小數。教學過程：一、游戲導入：1、出

2、示數字：1250、89、3/6、1/10、345、3.6、10.5（找不同）師：請你把上述的幾組數據分類，說出理由。生：匯報。2、引出課題：師：像3.6、10.5這樣的數我們叫它小數。（板書：小數）它們中間的點叫小數點。你還在哪見過這樣的數嗎？你能舉個例子嗎？（學生列舉，師板書）生：匯報（買東西時，自動筆的鉛有0.5的和0.7的，視力表等）師：對呀，在我們身邊處處都有小數，那么它們都表示什么意義呢？讓我們進一步學習。二、新授：（一）引入一位小數。1、出示圖： 把正方形平均分成10份，1份是這個正方形的幾分之幾？ 生：把正方形平均分成10份，1份是這個正方形1/10。師：說話很完整，1/10我們

3、也可以用另外一種方式表示，可以寫成0.1，0.1是小數，讀做零點一。 2份是這個正方形的幾分之幾？生：把正方形平均分成10份，2份是這個正方形2/10。師：2/10可以寫成0.2，0.2讀做零點二。 10份是這個正方形的幾分之幾？生：把正方形平均分成10份，10份是這個正方形10/10，也就是1。師：1里面有10個1/10，也就是說1里面有10個0.1。2、練一練：在圖中涂色，表示小面的小數。（二）一位帶小數。1、出示圖： 1 0.1師：1和0.1合起來是多少？是1.1，1.1讀做一點一。 （ ）和（ ）合起來是（ ）2、練一練。1）用小數表示各組圖中的涂色部分。2）說一說小數表示的意義。3）

4、在圖中涂色，表示出下面的小數。4）說一說表示的意義。三、課堂反思：在課堂上，我用具體的圖巧妙地把分數轉化到今天我們要學的小數的知識，學生通過觀察，圖畫等認識了小數的意義。四、作業(yè)：。第二課時 練習十五教學目標：1、通過具體的練習，鞏固小數的意義。2、初步了解復名數與小數的互化。3、培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。教學重點：鞏固小數的意義。教學難點：初步了解復名數與小數的互化。教學過程：一、準備題導入。二、練習。1、出示題： 把10個1角的硬幣排成一行，一共是（ ）元。其中1角是（ / ）元，寫成小數是（ ）元；5角是（ / ）元，寫成小數是（ ）元；10個1/10元是（ ）元，10個0.1

5、也是（ ）元。2、學生獨立解答。3、匯報，說出理由。4、看圖填空：1）指名說出皮尺上箭頭所表示的長度。2）60厘米、120厘米是多少米呢？你可以怎樣辦？3）教師指導：60厘米也就是6分米，120厘米也就是12分米，把1米平均分成10份，每份是1分米，也就是0.1米；所以6分米就是0.6米，12分米就是1.2米。4）鞏固練習：40厘米=（ ）米，320厘米=（ ）米5、填空：5元4角=（ ）元 6角=（ ）元 1m7dm=（ ）m 32mm=（ ）cm 0.8元=（ ）角 6.1cm=（ ）cm=（ ）mm1）學生獨立完成，提出不懂的問題。2）對于難理解的題教師講解。三、課后反思：學生在上節(jié)課的

6、基礎上認識小數，在本節(jié)課中復名數與小數的互化學生接受緩慢，學習基礎較差的，學生反映不過來，在今后老師還要關注，采用好的方法加以練習。 四、作業(yè)：完成一日一練。 第三課時 小數比較大小教學目標：1、通過用小數表示杯中水量的多少，然后比較大小，引導學生有條理的進行分析。2、能結合具體內容比較一位小數的大小。3、能夠總結出小數比較大小的方法。教學重點：能結合具體內容比較一位小數的大小。教學難點：總結出小數比較大小的方法。教學過程：一、準備題。二、新授：1、出示圖，觀察圖中的水量，用分數表示是多少？（4/10和6/10）2、比較這兩個分數的大小。 4/10<6/103、這兩個分數可以寫成小數是什

7、么？（0.4和0.6）4、那么這兩個小數的大小怎么比較？ 0.4<0.6三、試一試。1、觀察圖，用小數表示，比較大小。2、說一說，你能發(fā)現什么？小數比較的大小有什么方法？（觀察，比較，總結方法。）3、教師指導：先看整數部分，整數部分大的數就大；如果整數部分相同，再看小數部分，小數部分大的數就大。四、鞏固練習。P94頁的練習十六。五、課后反思：學生用過觀察，比較，總結等方法，學會比較小數大小的方法，先看整數部分，整數部分大的數就大；如果整數部分相同，再看小數部分，小數部分大的數就大。六、作業(yè)：完成數學一日一練。第四課時 一位小數的加、減法教學目標：1、會計算一位小數的加、減法。2、會解答一

8、些簡單的實際問題。教學重點：會計算一位小數的加、減法。教學難點：小數加、減法的算理。教學過程：一、準備題。1、整數加、減法。2、分數加、減法。3、分別說一說計算時應該注意些什么？二、新授：（一）小數加法。1、出示例題：媽媽看到超市的廣告后，讓小明去買一瓶蕃茄醬和一瓶涼拌醋。它們一共要用多少元？涼拌醋4.2元，番茄醬2.8元。2、結合實際算一算。3、那么怎樣用豎式計算出來呢？寫豎式時應該注意些什么？4、獨立計算。指名板演。5、教師指導。6、想一想：7.0元和7元同樣多嗎？對了，不影響小數的大小。（二）小數減法。1、出示例題：培才小學組織學生進行“參觀長安街”的步行游覽活動。他們從復興門橋走到天安

9、門時，已經走了3.4千米。他們到建國門橋還要再走多少千米？2、觀察線段圖，獨立用豎式解答。（三）鞏固練習。1、試一試。2、用豎式計算：5.2+3.6 9.3-5.7 三、課后反思：開始學生不會小數加減法，通過學習同學們知道先小數點對齊，在進行加減，加法滿十項前一位近一，減法那一位上不夠減，要向前一位借一。四、作業(yè)：完成一日一練。 第五課時 練習十七教學目標：1、通過具體的練習復習鞏固一位小數的加、減法。2、能夠解決一些實際問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學重點：復習鞏固一位小數加、減法的算理。教學難點：理解算理，解決實際問題。教學過程：一、準備題。二、練習。1、開放題。1）看圖，選擇自己喜

10、歡的兩種玩具，算一算它們的價錢。2）例舉出算式，全班口算解決。3）最貴的玩具比最便宜的玩具貴多少元？（找出最貴的和最便宜的玩具，口算出結果。）4）用10元錢能買一輛“內燃機車”和一架“飛機”嗎？（說一說解決的方法，獨立解答。）2、用豎式計算。（獨立完成。）3、解決實際問題：1）指名讀題，理解題意。2）用豎式計算，獨立完成。4、填空。（擴展數域。）5、看圖列式解答。1）看圖，理解題意。2）獨立完成。三、課后反思：學生在復習一位小數的加、減法時，大部分學生對基礎知識掌握得比較扎實，但對個別題還存在問題，例如：6.23+4.1，小數點后面數位不同，有的學生不會靈活應用。四、作業(yè)：數學一日一練。第六課時 整理與復習（1）教學目標：1、通過具體的練習，復習鞏固本單元的知識。2、能夠靈活運用知識解決實際問題，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。3、理解小數在日常生產、生活中的廣泛應用。教學重點：復習鞏固小數的知識。教學難點：培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。教學過程：一、導入：通過本單元的學習，你有什么收獲呢？（回憶本單元的知識。）二、復習：1、看圖寫小數。1）出示圖，說一說什么意思？2）那么要是用小數怎樣表示呢？2、比較商品的單價。1）讀出單價。2）比較大小，并按照要求填空。3、直接寫出得數。（獨立完成，口算。）4、用豎式計算。（加深