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1、8老王01積累運用1字詞積累讀下面的文字,根據(jù)拼音寫出漢字。(1)我們從干校回來,載客三輪都取dì()了。(2)有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵僵地xing qiàn()在門框里。(3)k lóu()上繃著一層枯黃的干皮,打上一棍就會散成一堆白骨。(4)他一手拿著布,一手zuàn()著錢,zhì bèn()地轉(zhuǎn)過身子。2字詞積累指出下列每組中的錯別字,并改正在后面的橫線上。(1)惶恐腫脹默許慰籍_(2)塌敗骷髏湖涂抱歉_(3)荒僻善良取諦閑聊_(4)滯笨誨辱湊合愧怍_3語言運用在下列句中的方框內(nèi),填上恰當?shù)臉它c符號。但不知為什
2、么,每想起老王,總覺得心上不安 因為吃了他的香油和雞蛋 因為他來表示感謝 我卻拿錢去侮辱他 都不是 幾年過去了,我漸漸明白 那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。4語言運用說說下列語句在刻畫人物方面所運用的描寫方法。(1)我一定要給他錢,他啞著嗓子悄悄問我:“你還有錢嗎?”()(2)他面色死灰,兩只眼上都結(jié)著一層翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。()(3)他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。()5語言運用在下列句中的空缺處填上恰當?shù)男蛱?,使之成為一段通順的話。愛心是_,使饑寒交迫的人感到溫暖;愛心是_,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是_,使心靈枯萎的人感到情感的滋潤;愛心是_,使孤苦
3、無依的人獲得心靈的慰藉。飄蕩在夜空里的一首歌謠沙漠中的一泓清泉灑在久旱大地上的一場甘霖冬日里的一片陽光6語言運用在辯論中,如果能做到語言幽默,帶來的效果一定會很佳。請你說說下列語段中蕭伯納的話有什么妙處。一天,瘦削的蕭伯納遇到了一位大腹便便的商人。商人譏諷道:“看見你,人們會以為英國發(fā)生了饑荒!”蕭伯納回擊道:“看見你,人們就會明白饑荒的原因?!?請根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。(1)“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”這句話中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”?為什么?(2)文中提到“十個還是二十個”,說明雞蛋的數(shù)并不難數(shù),但作者為什么說“在我記憶里多得數(shù)不完”?8請說說你是怎樣理解“幾年過去了,我
4、漸漸明白:那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”這句話的。9綜合性學(xué)習(xí):讓世界充滿愛。(1)【擬寫標語】云南紅問川發(fā)生地震后,學(xué)校組織“我為災(zāi)區(qū)兒童獻愛心”的捐助活動,同學(xué)們紛紛伸出援助之手,有的捐錢,有的捐物,都獻出了自己的愛心,并希望災(zāi)區(qū)兒童能感受到心連心的溫暖,微笑著迎接祖國美好的明天,以下是學(xué)生會主席為本次活動擬出的宣傳標語的上句,請你根據(jù)上面畫線文字擬出下句。上句:伸出援手,手拉手戰(zhàn)勝困難;下句:_(2)【欄目設(shè)計】班級要辦一期以“奉獻愛心,你我傳遞”為主題的黑板報,請你仿照欄目示例,再給黑板報設(shè)計兩個欄目。欄目示例:愛的故事我來講欄目設(shè)計一:_欄目設(shè)計二:_(3)【材料探究】閱讀下面
5、材料,寫出你的探究結(jié)果。材料一:襄州區(qū)楊忠共從1979年開始用撿破爛、賣棉花糖攢下來的錢,持續(xù)捐助貧困生。據(jù)當?shù)亟逃块T粗略統(tǒng)計:34年來,受他捐助的學(xué)校有20多所,總金額達10多萬元。楊忠共說,能把愛心奉獻給孩子們,是自己最大的快樂。材料二:顏擁軍是一名愛心公益志愿者,他投資近300萬元創(chuàng)辦襄陽展顏特殊教育學(xué)校,接納自閉癥以及其他智障兒童。他說,盡管每年都還貼錢,但看到有孩子順利轉(zhuǎn)入普通學(xué)校,看到孩子們每天都有進步,自己能為這些孩子奉獻點愛心,就覺得很滿足,很快樂。探究結(jié)果:_ _02拓展閱讀(溫州中考改編)嘿,鄰居!中國鄰里關(guān)系調(diào)查編輯:Lily制圖:Clyde從解放初期的平房街道,到19
6、58年前后的單位社區(qū),再到20世紀90年代后的商品房,隨著居住條件的三次大改變,我國社會的鄰里關(guān)系也在隨之變化。數(shù)據(jù)來源:中國青年報社調(diào)查中心,民意中國網(wǎng),搜狐新聞中心(節(jié)選自鳳凰都市2016年第5期)10下列表述與調(diào)查結(jié)果不相符的一項是()A受調(diào)查者中根本不認識自己鄰居的人的比例并不大。B生活在城市的人群不熟悉鄰居的比例超過生活在農(nóng)村的人群。C居住環(huán)境改變是鄰里關(guān)系變冷漠的最重要原因。D超過半數(shù)受調(diào)查者認為社區(qū)多舉辦活動能增進鄰里關(guān)系。11【和鄰居有哪些相處活動?】的統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映出當下鄰里相處存在什么問題?請簡要說明。12有專家認為,“互信互助不互擾”是很合適的鄰里關(guān)系。請運用“中國鄰里關(guān)系
7、調(diào)查”相關(guān)信息論證這個觀點。非連續(xù)性文本閱讀之信息的提取與概括信息的提取與概括是中考中常見的題型,考查的是考生的信息捕捉、篩選能力和語言歸納概括能力。它要求考生在讀懂材料之后,把最核心的信息提取出來進行有機組合,并要求簡明扼要。【典型例題】文中老王是一個善良純樸、忠厚老實的人,試通過文中第5、6段,概括能體現(xiàn)老王性格特點的生活片段。【參考答案】帶送冰塊,車費減半;載病人看病,堅決不要錢,拿錢后還不大放心低聲問“我”確認。【技法點睛】提取概括材料信息的步驟:(1)審清題干要求,明確答題方向。答題前應(yīng)仔細閱讀題干,從題干的只言片語中尋找答題提示,如答案可能出自哪一則材料、可能有幾點、應(yīng)該緊扣什么內(nèi)
8、容尋找答案等。(2)尋找答題區(qū)域,做好篩選準備。確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié):摘錄句段法。關(guān)注材料中總起句、過渡句、重點段落,答題時可直接引用原文原句。材料合并法。對于比較復(fù)雜的非連續(xù)性文本,用材料合并法,即把每則材料的中心意思連起來。(3)根據(jù)要求整理答案,力求規(guī)范、簡明扼要。【習(xí)題鏈接】見“拓展閱讀”T10。8老王1(1)締(2)鑲嵌(3)骷髏(4)攥滯笨2.(1)籍藉(2)湖糊(3)諦締(4)誨侮3.。?,?。:4.(1)語言描寫(2)肖像描寫(3)動作描寫5.6.示例:蕭伯納的語言機智幽默,揭露了商人把自己的利益建立在別人的損失基礎(chǔ)上的事實,起到對那個商人強烈諷刺的效果。7
9、.(1)文章通過使用“鑲嵌”這個詞語,夸張地描繪出老王因病身體極差,行動不靈活,身體僵直的狀態(tài)。而“站立”一詞則沒有這種表達效果。(2)因為老王在病重的情況下,仍然拿雞蛋來看“我”,報答“我”對他的關(guān)照,令我非常感動,這份真情是無法用具體數(shù)目來衡量的。8.一個社會總有幸運者和不幸者,幸運者有責任關(guān)愛不幸者,關(guān)注他們的命運,讓他們也過上好日子,幫助改善他們的處境。作者回想起來,對老王的關(guān)愛還很不夠,所以感到“愧怍”。9.(1)獻出愛心,心連心笑迎明天。(2)愛的詩詞我來吟愛的建議我來提(3)愛是一種美好的情感,愛是一種善良的品德,愛是溫柔的,更是甜蜜的,人類需要愛!世界需要愛!讓我們每個人都把愛獻出來,讓我們一同走進愛的世界,一起享受愛的陽光。10.C11.鄰居之間缺乏深入交流,甚至沒有交流。從數(shù)據(jù)看,鄰里之間相處的活動中比例最大的是“見面打招呼”,而“互相串門”“生活上互相照應(yīng)”等深入的
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