說(shuō)課程說(shuō)專業(yè)評(píng)分表

1、說(shuō)專業(yè)比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)系專業(yè)名稱參賽教師姓名參賽教師職稱評(píng)價(jià)層面評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)要點(diǎn)分值得分備注一、專業(yè)背景（15）1.行業(yè)背景調(diào)研專業(yè)設(shè)置的背景明確，依據(jù)清晰。 3專業(yè)布點(diǎn)情況和所屬地位分析準(zhǔn)確。22.人才需求調(diào)研有對(duì)專業(yè)從業(yè)人員基本情況的分析。（包括職業(yè)崗位、職業(yè)資格證書的分析）3有對(duì)專業(yè)人才招聘及畢業(yè)生就業(yè)情況的分析。23.專業(yè)定位能以學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，準(zhǔn)確進(jìn)行專業(yè)定位。5二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格（5）1.人才培養(yǎng)目標(biāo)能夠以就業(yè)為導(dǎo)向確定專業(yè)人才具體的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)。2能夠以就業(yè)為導(dǎo)向確定專業(yè)人才具體的職業(yè)素質(zhì)要求。22.人才培養(yǎng)規(guī)格能體現(xiàn)共性要求，又凸顯個(gè)性化的培養(yǎng)規(guī)格要求，充分體現(xiàn)“

2、以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心”的職業(yè)教育理念，充分體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替等。1三、課程和課程體系（20）1.崗位分析能夠根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)分析專業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位(群)的任職要求。52.體系框架能確定各課程的任務(wù)和要求，明確各課程在專業(yè)課程體系中的定位，合理安排課程的前后順序，構(gòu)建適應(yīng)高技能人才成長(zhǎng)規(guī)律的高職課程體系框架。103.措施適當(dāng)采取適合的措施將思路實(shí)現(xiàn)形成了系列成果。5四、專業(yè)培養(yǎng)模式（20）1.人才培養(yǎng)模式能針對(duì)本專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)設(shè)計(jì)具有本專業(yè)特色的專業(yè)人才培養(yǎng)模式。102.校企融合企業(yè)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)參與度高；人才培養(yǎng)質(zhì)量的衡量指標(biāo)選擇合理，體現(xiàn)了校企深

3、度融合的特點(diǎn)。53.專業(yè)教學(xué)模式教學(xué)模式與方法靈活，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體；項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)做一體化教學(xué)模式推行廣泛。5五、“雙師”結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)（10）1.團(tuán)隊(duì)管理善于整合與利用社會(huì)資源，能夠通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)管理，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力。32.師資培養(yǎng)能夠通過(guò)與企業(yè)的深層合作，采取多種手段，培養(yǎng)提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力、執(zhí)教能力、社會(huì)服務(wù)能力、社會(huì)資源整合能力。4建立了“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3六、專業(yè)教學(xué)環(huán)境和條件（10）1.教學(xué)環(huán)境緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)條件和模式的改革和創(chuàng)新，有融入企業(yè)文化的教學(xué)環(huán)境。42.條件分析實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件現(xiàn)狀分析系

4、統(tǒng)，建設(shè)目標(biāo)明確科學(xué)，建設(shè)舉措有力，實(shí)訓(xùn)條件滿足人才培養(yǎng)需要。33.資源庫(kù)建設(shè)共享性教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)思路清晰，目標(biāo)明確，框架設(shè)計(jì)合理，建設(shè)措施得力，充分體現(xiàn)了“校企合作、共建共享”。3七、專業(yè)教學(xué)管理和質(zhì)量保障（10）1.管理體系能設(shè)計(jì)出的一套精細(xì)的專業(yè)教學(xué)管理制度來(lái)確保本專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量；頂崗實(shí)習(xí)管理制度、考核標(biāo)準(zhǔn)和操作流程等設(shè)計(jì)合理規(guī)范。52.質(zhì)量保障有質(zhì)量保障體系，思路清晰，操作性強(qiáng)。5八、專業(yè)教學(xué)成效及改進(jìn)思路（5）1.就業(yè)質(zhì)量人才培養(yǎng)質(zhì)量展示充分。畢業(yè)生就業(yè)水平、就業(yè)質(zhì)量高，社會(huì)評(píng)價(jià)好；在校學(xué)生技能比賽參與度高，獲獎(jiǎng)人次多。22.社會(huì)服務(wù)依托專業(yè)開展的社會(huì)服務(wù)成果豐富，影響力大。13.教改成果教學(xué)基本建設(shè)、教研、教改、科研等成果豐碩。14.改進(jìn)思路分析專業(yè)建設(shè)存在問(wèn)題及原因，改進(jìn)思路與措施具體1九、現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)（5）1.演講技巧說(shuō)專業(yè)教師儀態(tài)大方得體、形體語(yǔ)言適當(dāng)2語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢、普通話標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)場(chǎng)整體效果好12.教學(xué)資源制作PPT制作精良2評(píng)委簽名合 計(jì)100說(shuō)專業(yè)活動(dòng)匯總表序號(hào)系部教師姓名