小學(xué)生規(guī)范漢字書寫教程

1、緒論寫好漢字，不僅是弘揚(yáng)民族文化的一種表現(xiàn)，也是一個人文化修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。讓小學(xué)生從寫字的初始階段就寫好字，將使他終生受益。我們認(rèn)為：寫字教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的整體思維能力，鍛煉學(xué)生的手眼的協(xié)調(diào)能力。它還是未來社會一個不可缺少的素質(zhì)；是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的一個方面；是發(fā)揚(yáng)民族文化的精髓的一個起點。無論是從實用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫好字都大有裨益。寫字教育的關(guān)鍵時期是中小學(xué)。寫字教育也是素質(zhì)教育。中小學(xué)生不一定要成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫得規(guī)范、端正、整潔。從低年級起，語文課堂加強(qiáng)寫字教學(xué)的能力與寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛上漢字，喜歡習(xí)字，才能為學(xué)生打好寫字基礎(chǔ)，促進(jìn)寫字能力的形成

2、。這項研究對于貫徹教育部的關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見具有現(xiàn)實意義。寫字是人的大腦、眼睛、手臂、手指等功能聯(lián)合協(xié)調(diào)的活動。從外表看，手的活動是關(guān)鍵；從內(nèi)部看，腦的活動起核心作用。寫字是用線條表達(dá)心理狀態(tài)的一種重要形式，一個人的心理狀態(tài)必然通過起筆落筆、一筆一畫流露于字里行間。西漢的楊雄說過：“書，心畫也。”關(guān)于硬筆規(guī)范漢字書寫的若干訓(xùn)練第一章 筆法一、執(zhí)筆訓(xùn)練目的：掌握正確的執(zhí)筆方法說 明：硬筆書法步驟和要求：1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。2、姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指

3、后面。3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45左右，與方格對角線相符。5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。6、執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。7、學(xué)生中常見的毛病有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）

4、筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9）書寫時，手腕空抬。二、書寫姿勢訓(xùn)練目的： 掌握正確的書寫姿勢說 明： 步驟和要求：1、頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子。2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本

5、放入課桌里。 三、書寫時書腕手指的靈活運(yùn)動訓(xùn)練目的： 手腕在各個方向的靈活運(yùn)動。說 明： 手部所有關(guān)節(jié)能自如的配合是完成復(fù)雜書寫筆法的關(guān)鍵所在然而以往人們在書寫時對手腕關(guān)節(jié)通常極少活動，嚴(yán)重的妨礙了某些技巧的把握（特別是漢字書寫時的轉(zhuǎn)折部分）步驟和要求：1、右手執(zhí)筆，不著紙，小臂不動，用手腕控制筆，在空中順時針連續(xù)旋轉(zhuǎn)；肩、肘、腕關(guān)節(jié)均放松，動作連貫、均勻。2、同上、逆時針連續(xù)旋轉(zhuǎn)3、按下圖所示，在空中做運(yùn)筆練習(xí)，動作要做完整、做到位。各關(guān)節(jié)放松，運(yùn)動輕松、連續(xù)。四、落筆方向的把握訓(xùn)練目的： 控制筆尖落紙的指向和行筆朝向的調(diào)整。說 明： 落筆方向的把握是對筆畫書寫方向能準(zhǔn)確到位的重要前提，對落

6、筆方向的訓(xùn)練對學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的書寫有非常重要的意義。步驟和要求：1、按圖示做落筆練習(xí)，注意檢查落筆方向與垂線夾角的大小；反復(fù)的實踐，以至于準(zhǔn)確地控制所要求的落筆角度。2、不同方向落筆時，通過手腕和手指控制筆桿，來改變?nèi)牍P方向。3、分別做撇和捺的落筆練習(xí)。五、折筆訓(xùn)練目的：折筆的控制 說 明： 折筆實際上就是在書寫時著字方向突然發(fā)生了改變，通常是由一個方向突然改變到另一個方向。動作是由手腕控制，迅速、利索，不能停頓。步驟和要求：1、按圖示做以下各折筆練習(xí)。六、轉(zhuǎn)筆方向的控制和把握訓(xùn)練目的： 右上方轉(zhuǎn)筆與右下方轉(zhuǎn)筆方向的把握說 明： 漢字當(dāng)中的轉(zhuǎn)筆可謂千變?nèi)f化，實際上它們都可歸納為右上、右下、左下、

7、左上四個部位?？刂泼恳徊课晦D(zhuǎn)筆運(yùn)行的原則和對腕部的動作要求都是相同的。許多同學(xué)在書寫時都有某個部位的不適，如果單獨(dú)抽出來練習(xí)，問題不難解決。步驟和要求：1、用手腕控制筆尖指向，轉(zhuǎn)彎處行筆速度不變，手腕動作明顯而靈活。2、按圖示書寫下列點畫：第二章 線條一、等距線條訓(xùn)練目的：簡單線條的等距排列。步驟和要求：1、用硬筆寫各組線條，每組線條間距相等。2、隨手畫一些簡單曲線，以它們?yōu)榛鶞?zhǔn)進(jìn)行等距線條練習(xí)。對線條的同上要求。二、線條方向的變化訓(xùn)練目的：字結(jié)構(gòu)中漸變線段的控制 說 明：在徒手書寫的漢字中嚴(yán)格的平行線段是不多見的。絕大多數(shù)的情況下，有關(guān)線段都以漸變形式出現(xiàn)，同時距離，位置的漸變往往與形狀的漸

8、變結(jié)合在一起。 步驟和要求：按圖示書寫下列各字。三、筆畫的書寫順序1、先上后下例：2、先左后右例：3、先橫后豎例：4、先撇后捺例：5、先橫后撇例：6、先外后里例：7、先中間后兩邊例：8、先里后閉口例：第三章 字結(jié)構(gòu)一、筆畫1、點例：2、橫例：3、豎例：4、撇例：5、捺例：6、提例：7、橫折例：8、橫鉤例：9、橫撇例：10、橫折鉤例：11、橫折彎鉤例：12、橫折折撇例：13、橫折折鉤例：14、橫折提例：15、豎提例：16、豎鉤例：17、豎折例：18、彎鉤例：19、豎彎鉤例：20、豎折折鉤例：21、撇點例：22、撇折例：23、斜鉤例：24、臥鉤例：二、偏旁三、漢字的偏旁部首與結(jié)構(gòu)規(guī)律1、字頭類字頭

9、類的字，部首在字之上部，大多是上覆蓋下，字頭要求寫的寬舒，能夠覆蓋住下面的部分。例：人字頭寶蓋頭山字頭2、字底類如茶盤托底，要求字底寬而厚實，承托上部。例:四點底心字底走字底3、左偏旁類此類的漢字最多，注意它在全字中所占的比例位置，以及與結(jié)字部位的收放、高低、迎讓、映帶等關(guān)系。例：單人旁雙人旁言字旁耳朵旁4、右偏旁類漢字多為坐收右放，左高右低，因此要求寫的狹長，放縱。例：右耳旁欠字旁反文旁5、字框類此類字不多，形式較固定。要求外框與內(nèi)部的筆畫協(xié)調(diào)，注意架勢與線條的變化，切忌寫成直線包圍框。6、獨(dú)體字獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)是對字重心的把握更細(xì)致的可以從以下幾種形態(tài)去掌握練習(xí)： 正方形結(jié)構(gòu)橫矩形結(jié)構(gòu)縱矩

10、形結(jié)構(gòu)斜形結(jié)構(gòu)梯形結(jié)構(gòu)正三角形結(jié)構(gòu)圓形結(jié)構(gòu)倒三角形結(jié)構(gòu)菱形結(jié)構(gòu)獨(dú)體字范例：7合體字兩個或兩個以上的部件組合而成的字稱為合體字 。顯然，大多數(shù)漢字屬合體字。左右結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)的字在漢字中占有相當(dāng)大的比重，可按兩邊的分量輕重關(guān)系等細(xì)細(xì)分類：1、 左右相等：即左右各占整個字的二分之一；2、 左窄右寬：又稱讓右，右邊占三分之二，寬松多變；3、 左寬有窄：又稱讓左，左邊應(yīng)多占位置。 左中右結(jié)構(gòu)1、 左中右相等：各占其字的三分之一；2、 左右窄中寬：中間起到主體作用，兩邊伸展大方，收放自如。上下結(jié)構(gòu)1、 上下相等：上下各占二分之一；2、 上窄下寬：上部分收，下部分放并起到承上作用；3、 上寬下窄：上面寫的

11、寬敞，能蓋得住下面；4、 上開下合：上部分寬綽但緊湊，下部分略窄；5、 上和下開：上部分扁平，下部分伸展自如；6、 上小下大：上束下放；7、 上大下小：上放下束。上中下結(jié)構(gòu)1、 上中下相等：寫下部分注意到重心要上移，上、中、下三部分在一中軸線上；2、 中寬上下窄：中間舒放，上下緊收；3、 中窄上下寬：收腹束腰，上下注意收放，不要拘謹(jǐn)。半包圍結(jié)構(gòu)1、 上包下2、 下包上3、 左右包全包圍結(jié)構(gòu)例:孿生結(jié)構(gòu)。左右上下本身一樣，故要求變化，并注意避讓關(guān)系。例:復(fù)合三體結(jié)構(gòu)。注意不同的表現(xiàn)方法。例:四聯(lián)結(jié)構(gòu)：要變化統(tǒng)一，要勻稱。例:第四章 章法一、單字重心 訓(xùn)練目的：判斷字字結(jié)構(gòu)重心控制其位置說 明：一個字是否能安排在合適的位置上，取決于該字重心的位置。重心只是在結(jié)構(gòu)完成后才產(chǎn)生，預(yù)想字形成為控制重心的主要方法。二、單字間的連接界格的的大小是統(tǒng)一的，但作為章法布置，不能把每個字寫成一樣大小，這樣會顯得呆板。隨字之真態(tài)，大小相雜，如星散天，方得自然天成之趣。三、字間距