關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)要求

1、關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)要求譽(yù)的保障。在學(xué)校內(nèi)，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。 學(xué)校的各項(xiàng)工作， 都要通過我們班主任去落實(shí)； 班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、 學(xué)習(xí)、 生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的、多 事的，為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力， 犧牲許多個(gè)人利益； 班主任工作 是光榮的，學(xué)校的各項(xiàng)工作的正常開展、 學(xué)生的成長(zhǎng)離不開每一位班主任的努力， 學(xué)校感謝你們。你們辛苦了！接下來繼續(xù)做好的工作：一、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計(jì)劃，抓好班集體建設(shè)。 班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，要按照建設(shè)和諧社會(huì)的要求建設(shè)她。1抓好班級(jí)文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好

2、每一次黑板報(bào)。抓班級(jí) 的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級(jí)輿論。 （掃把的擺放等，講臺(tái)的衛(wèi)生）2抓好班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。 我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理， 多方了解 情況，選出班干部，培養(yǎng)好班干部，我們的班級(jí)會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。 （發(fā)揮好班干的 作用：選用-分工-培養(yǎng)-發(fā)揮）（目前大多數(shù)班級(jí)都沒有能充分發(fā)揮班干的作用， 有的班級(jí)已有成效。 ）3抓好班級(jí)的活動(dòng)建設(shè) （如課外活動(dòng)）。班級(jí)沒有活動(dòng)， 班級(jí)就不可能有凝聚力， 班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色，要引領(lǐng)著班級(jí)的發(fā)展。二、正視碰到的問題，不推托、不抱怨、而是動(dòng)腦反思，靈活方法，有效解 決；三、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī)，抓早，抓嚴(yán)，抓龍頭（典型后進(jìn)生） ，以點(diǎn)帶面，且

3、反復(fù)抓，抓反復(fù)！四、要做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育要抓好行為訓(xùn)練（學(xué)生自覺性不夠， 原因是學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣。 如：進(jìn)入學(xué)校了并不知道該做什么， 沒有人組織。） 養(yǎng)成教育尤其要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。國(guó)外教育也 重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總 是被他們忘掉， 你覺得他們有什么必須做的事， 你便應(yīng)該利用一切時(shí)機(jī)甚至在可 能的時(shí)候創(chuàng)造時(shí)機(jī)給他們一種不可缺少的練習(xí)。 ” 只有通過行為訓(xùn)練才能使學(xué)生 身體力行，知行統(tǒng)一。要抓好行為訓(xùn)練，首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè) 好習(xí)慣非一日之功，需長(zhǎng)期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚，兩天

4、曬網(wǎng)” 。因 為“習(xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，要求學(xué)生對(duì)整 齊桌椅，按規(guī)定擺放書本， 成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情， 上課前第一件事 情。其次要嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字，有個(gè)“狠”勁，不見實(shí)效不收兵。 當(dāng)然也要做到“嚴(yán)愛結(jié)合” ，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。所以提出要求后，還要進(jìn)行 檢查，要見到實(shí)效，避免反復(fù)。五、做好學(xué)生思想道德教育六、做好學(xué)生安全知識(shí)教育。學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重， 安全教育責(zé)任重大， 我們不能 放松。由于小學(xué)生的年齡小，活潑好動(dòng)，還不完全董事，自理能力和自求能力較 差，往往做事不計(jì)后果，預(yù)見不到危險(xiǎn)的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主

5、任 除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義、 集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治 教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,讓學(xué) 生掌握一些基本的安全防范、 安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。 如對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、 消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固 樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí),還要時(shí)時(shí)講，事事講，多留心多 觀察多提醒，努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。七、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通 一個(gè)老師，單憑借自己的力量和工作熱情，來取得教育的成功是很難的， 這就力爭(zhēng)取得家長(zhǎng)的配合。 通過家訪電話聯(lián)系， 與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方式 方法。多聯(lián)系，及時(shí)反映

6、學(xué)生在校的情況。八、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、 生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證。 為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學(xué)習(xí)型”的 班主任，一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 豐富自己的理論素養(yǎng)， 用理論創(chuàng)造性開展工作； 二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、 工作藝術(shù)和育人方法， 在工作實(shí) 踐中提高本領(lǐng)，增長(zhǎng)才干。班主任工作是一門學(xué)問， 是一種藝術(shù)， 一名好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。 為了 今后的班級(jí)管理工作做得更好，特提出以下幾點(diǎn)意見和建議，供同志們參考。一、注重情感交流，以“親”為主。搞好班級(jí)工作，班主任首先要有愛心。 這是教育的真諦

7、！古人說的好“親其師，信其道” ，有了愛心，教師就會(huì)滿腔熱 情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生， 學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖， 因而尊敬支持自 己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，班級(jí)的 各項(xiàng)工作就容易開展，班主任就會(huì)有成就感、幸福感?！坝H”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā) 怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微， 及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓 勵(lì)其樹立堅(jiān)定的意志和信心。 學(xué)生只有得到班主任的愛， 才會(huì)向班主任傾吐自己 的真情，特別是班中的“后進(jìn)生” ，他們最容易產(chǎn)生自卑感，

8、班主任若給他們更 多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流， 一味的嚴(yán)格要求， 態(tài)度生硬， 致使學(xué) 生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對(duì)著干。在這種情況下，班級(jí) 工作能有什么成效，班主任工作會(huì)有什么樂趣？、深入學(xué)生中去，以“勤”為輔班主任要經(jīng)常進(jìn)教室， 善于用心觀察學(xué)生細(xì)微的變化， 從細(xì)小的變化中發(fā)現(xiàn) 問題，然后言傳身教，及時(shí)解決。“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡 責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課， 注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化， 掌握他們思想

9、的 動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化， 得根據(jù)學(xué)生的年齡， 性格，同學(xué)關(guān) 系，家庭狀況等方面的因素， 找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法， 解決他所遇到的 問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中， 不會(huì)或做得不好的時(shí)候， 老師要親自手把 手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 可以通過電話或親自到學(xué)生家里去， 了 解學(xué)生在家的表現(xiàn)， 向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)， 這要花去老師很多時(shí)間， 但卻 能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話， 談?wù)勛约旱南敕ǎ?傾聽他們的意見， 不斷改進(jìn)自己的工作方法。 最后還要勤于學(xué) 習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。三、以“點(diǎn)”帶面，鼓勵(lì)上進(jìn)?！包c(diǎn)”即閃光點(diǎn)，捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有 不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)， 及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利 導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。 （更多時(shí)候?qū)W生 的搗亂是為了引起教師注意。 ）抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看： 一