堅(jiān)持育人為本創(chuàng)新培養(yǎng)模式推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)

1、堅(jiān)持育人為本 創(chuàng)新培養(yǎng)模式 推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè) 全面提高本科教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量在青島科技大學(xué)2012年本科教學(xué)工作會(huì)議上的報(bào)告馬連湘（2012年12月25日）尊敬的省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們、同志們：今天，我們?cè)谶@里隆重召開本科教學(xué)工作會(huì)議，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，貫徹教育部全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議精神，落實(shí)教育部和山東省教育廳有關(guān)文件要求。會(huì)議的主題是：總結(jié)2009年以來我校本科教學(xué)工作改革與發(fā)展的成果與經(jīng)驗(yàn)，明確今后兩年教學(xué)工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化本科教學(xué)工作的中心地位，強(qiáng)化質(zhì)量是學(xué)校改革與發(fā)展生命線的思想觀念，堅(jiān)持育人為本，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，突出辦學(xué)特色，求真務(wù)實(shí)，全面提高本科教學(xué)工

2、作水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、過去三年教學(xué)工作回顧2010年以來，學(xué)校深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及教育部和山東省教育廳有關(guān)文件精神，在山東省教育廳的大力支持下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心工作，切實(shí)開展內(nèi)涵建設(shè)，凝練突出辦學(xué)特色，不斷深化教學(xué)研究與改革，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，教學(xué)工作取得顯著成效。（一）教學(xué)工作中心地位更加鞏固人才培養(yǎng)始終是高等教育的第一職能，人才培養(yǎng)是高等教育的本質(zhì)要求和根本任務(wù)，學(xué)校進(jìn)一步明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)思路，高度重視教學(xué)工作，采取各種措施確保教學(xué)工作的中心地位，把深化教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量工作落到實(shí)處。學(xué)校始終把本科教學(xué)作為學(xué)校最

3、基礎(chǔ)，最根本的工作，牢固確立人才培養(yǎng)在學(xué)校工作中的中心地位，把全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作的重中之重，一切工作都服從和服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。學(xué)校積極調(diào)整經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入，把教學(xué)工作作為經(jīng)費(fèi)投入重點(diǎn)，切實(shí)保證了教學(xué)工作所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。 (二）教學(xué)基本建設(shè)工作扎實(shí)推進(jìn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高1、著力加強(qiáng)硬件建設(shè)，教學(xué)條件顯著改善近三年來，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)習(xí)基地、圖書資料、校園網(wǎng)、體育設(shè)施建設(shè)等方面，都取得了明顯成效，搭建了良好的本科教學(xué)基礎(chǔ)平臺(tái)，使得學(xué)校教學(xué)資源不斷豐富，教學(xué)條件顯著改善，為人才培養(yǎng)提供了有力保障，滿足了本科教學(xué)人才培養(yǎng)的需求。學(xué)校現(xiàn)有嶗山、四方、高

4、密三個(gè)校區(qū)，校舍面積70萬平方米，圖書館館藏各類文獻(xiàn)資料160萬冊(cè)，儀器設(shè)備達(dá)到40278臺(tái)件，總值3.42億元，固定資產(chǎn)總值13億元，辦學(xué)基礎(chǔ)條件顯著改善，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、進(jìn)一步強(qiáng)化了專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。目前學(xué)校按照教育部最新頒布的2012版本科專業(yè)目錄報(bào)送備案的專業(yè)有65個(gè),覆蓋理、工、文、經(jīng)、管、醫(yī)、法、藝等八大學(xué)科門類。經(jīng)過多年建設(shè)，已經(jīng)建成5個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)， 12個(gè)省級(jí)品牌特色專業(yè)，21個(gè)校級(jí)品牌與特色專業(yè)。學(xué)校強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，以材料學(xué)、化學(xué)化工、機(jī)械工程、自動(dòng)化等學(xué)科為依托，做強(qiáng)做大特色專業(yè)。2011年，我校入圍教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的四個(gè)試點(diǎn)專業(yè)，

5、有3個(gè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，充分體現(xiàn)了學(xué)校的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色。學(xué)校還積極開展了工程專業(yè)認(rèn)證相關(guān)準(zhǔn)備工作。2013年，“化學(xué)工程與工藝”專業(yè)將接受教育部組織的認(rèn)證評(píng)估。3、精品意識(shí)更加突出，優(yōu)質(zhì)課程資源基本形成。學(xué)校牢固樹立精品意識(shí)，不斷加大對(duì)精品課程建設(shè)的投入力度, 目前，學(xué)校共有國(guó)家精品課程2門，省級(jí)精品課程群3個(gè)、精品課程32門；校級(jí)精品課程群11個(gè)、精品課程95 門，優(yōu)秀課程136門，已基本形成涵蓋現(xiàn)有本科專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課程資源，同時(shí)進(jìn)一步完善了優(yōu)質(zhì)課程網(wǎng)站和精品課程網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)有優(yōu)教、提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)有的兩門國(guó)家級(jí)精品課程參加了2012年度國(guó)家級(jí)精品資源共享

6、課申報(bào)評(píng)審工作，有望取得新的突破。4、全面修訂人才培養(yǎng)方案，課程體系改革穩(wěn)步推進(jìn)。2010年，學(xué)校以特色專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)，圍繞體現(xiàn)學(xué)校特色，注重創(chuàng)新教育，加強(qiáng)基礎(chǔ)，全面修訂了人才培養(yǎng)方案。在課程體系建構(gòu)、學(xué)分結(jié)構(gòu)與比例分配、公共基礎(chǔ)課和部分學(xué)科基礎(chǔ)課的設(shè)置等方面都進(jìn)行了改革，進(jìn)一步推進(jìn)大類平臺(tái)課程建設(shè)，強(qiáng)化了基礎(chǔ)教育；構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的時(shí)代要求，和“以人為本、質(zhì)量之上、文理融通、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念。5、教材管理與建設(shè)工作取得明顯成效。學(xué)校高度重視教材建設(shè)與管理工作，以“十二五”規(guī)劃教材的立項(xiàng)與出版為契機(jī)，進(jìn)一

7、步加大出版教材與國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材的建設(shè)與投入力度，堅(jiān)持將精品教材和特色教材作為教材建設(shè)的重點(diǎn)。堅(jiān)持教材立項(xiàng)和教材評(píng)獎(jiǎng)工作，三年來，共出版教材62部，獲批第二屆山東省高等學(xué)校優(yōu)秀教材10部，其中一等獎(jiǎng)5部，二等獎(jiǎng)5部。開展了兩次校級(jí)優(yōu)秀教材評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出優(yōu)秀教材40部，其中一等獎(jiǎng)18部，二等獎(jiǎng)22部。6、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理成效顯著。三年來，在加強(qiáng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“規(guī)劃優(yōu)先、立項(xiàng)建設(shè)、重點(diǎn)投資、效益評(píng)測(cè)”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)分配和使用原則，建立起了“以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，以實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)，引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”的機(jī)制。進(jìn)一步完善、優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化

8、了實(shí)驗(yàn)室的軟環(huán)境建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)。近三年，儀器設(shè)備購(gòu)置等教學(xué)建設(shè)經(jīng)費(fèi)合計(jì)投入7500余萬元，儀器設(shè)備新增6873臺(tái)。7、學(xué)生素質(zhì)拓展與科技創(chuàng)新等取得良好成績(jī)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量逐年提高。學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造有利條件和優(yōu)良環(huán)境，積極組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)和“挑戰(zhàn)杯”等學(xué)科競(jìng)賽，充分發(fā)揮競(jìng)賽服務(wù)人才培養(yǎng)的功能，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。三年來，在各類學(xué)科競(jìng)賽中，共取得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)22項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)6項(xiàng)，山東省特等獎(jiǎng)5項(xiàng)、一等獎(jiǎng)69項(xiàng)、二等獎(jiǎng)64項(xiàng)、三等獎(jiǎng)37項(xiàng)的優(yōu)異成績(jī)。其中，在今年的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中，我

9、校的41支參賽隊(duì)伍，有39支隊(duì)伍獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例達(dá)95%，競(jìng)賽成績(jī)位居山東高校第一名。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量逐年提高，485篇論文被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。32篇論文被評(píng)為山東省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。8、進(jìn)一步加強(qiáng)了現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)與推廣應(yīng)用工作 近年來，積極推廣多媒體教學(xué)應(yīng)用，不斷提高教師多媒體教學(xué)應(yīng)用水平，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用得到很大提升。三年來，組織開展了兩次多媒體教學(xué)課件競(jìng)賽活動(dòng)，共評(píng)選出多媒體教學(xué)課件競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)55項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)24項(xiàng)，二等獎(jiǎng)31項(xiàng)。分別組織參加兩屆山東省和全國(guó)多媒體課件大賽共有49件作品獲獎(jiǎng)。其中國(guó)家一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。9、教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，社會(huì)評(píng)價(jià)日益提

10、升，生源規(guī)模與質(zhì)量逐年提升學(xué)校始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為生命線，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題。教育教學(xué)質(zhì)量的提高為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)知名度、美譽(yù)度，我校生源在規(guī)模逐年擴(kuò)大的同時(shí)，質(zhì)量也不斷提高。截止到2012年，我校面向全國(guó)二十九個(gè)省、市、自治區(qū)招生，在25個(gè)省、市、自治區(qū)實(shí)現(xiàn)了一批次招生。畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在90%以上。在2011年首次公布的“中國(guó)大學(xué)本科畢業(yè)生質(zhì)量排行榜”中，學(xué)校列駐魯高校第4位，山東省屬本科高校第1位。（三）人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新取得階段性成果1、以“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施為契機(jī)，深化校企共建專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”回歸工程教育，強(qiáng)化

11、實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)校以此為契機(jī)，啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，在人才培養(yǎng)方案制定、師資隊(duì)伍建設(shè)、保障措施和校企合作等方面進(jìn)行了有效實(shí)踐。學(xué)校以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以CDIO高等工程教育理念為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持開展深層次的校企合作教育，積極開展校企共建工科專業(yè)工作，構(gòu)建企業(yè)全程參與的合作體系，夯實(shí)了人才培養(yǎng)的基石，開辟了聯(lián)合培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才的新途徑，初步建立了面向市場(chǎng)的開放式工程教育辦學(xué)體系。這一點(diǎn)在我校軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程以及機(jī)械工程與自動(dòng)化三個(gè)專業(yè)上體現(xiàn)的尤為明顯。2、工科專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵不斷豐富，效果顯著。學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)間的溝通、合作，讓企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、課程體系

12、設(shè)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估等環(huán)節(jié)。圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校建立了以提升工程素質(zhì)為根本、以培養(yǎng)工程實(shí)踐能力為核心、以掌握工程學(xué)科知識(shí)要求為目標(biāo)的“一體化”課程體系，促進(jìn)企業(yè)新技術(shù)、新工藝等資源與課堂教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，建設(shè)以能力為本位的項(xiàng)目課程體系，努力提高大學(xué)生的就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力與崗位適應(yīng)能力。3、引進(jìn)融合國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，中外合作辦學(xué)成績(jī)顯著。近年來，學(xué)校牢固樹立以培養(yǎng)人才為中心的中外合作辦學(xué)理念，積極推行開放戰(zhàn)略和國(guó)際化戰(zhàn)略，在中外合作辦學(xué)獲得國(guó)家及教學(xué)成果獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源力度，同德、韓、美、加、俄、法等16個(gè)國(guó)家和地區(qū)的61所高校開展合作，與德國(guó)朗盛、日本阿爾卑斯株式會(huì)社等

13、國(guó)際知名公司共建國(guó)際工程師培訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心，聯(lián)合培養(yǎng)博士、碩士、本科生等不同層次人才，逐步完善了國(guó)際化教育體系，形成了鮮明的國(guó)際化教育特色。近年來，學(xué)校畢業(yè)生在國(guó)際化公司的就業(yè)比例逐年提高，部分專業(yè)國(guó)際就業(yè)率達(dá)到50%以上。（四）教學(xué)管理工作科學(xué)規(guī)范，服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)1、教學(xué)管理制度日益健全，教學(xué)管理更加規(guī)范 。近年來，學(xué)校不斷加強(qiáng)教學(xué)管理工作，從制度建設(shè)上規(guī)范教學(xué)行為，教學(xué)秩序有條不紊。教學(xué)管理重心進(jìn)一步下移，學(xué)校對(duì)院（部）教學(xué)工作的管理和調(diào)控更加和諧，教學(xué)管理手段更加科學(xué)，工作效率進(jìn)一步提高。為適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教學(xué)和教學(xué)管理工作的要求，學(xué)校制定、修訂了青島科技大學(xué)關(guān)于深化教育教學(xué)改革

14、全面提高本科教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見等一系列教學(xué)管理文件25個(gè)，更好地促進(jìn)了教學(xué)管理工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。2、積極探索多校區(qū)教學(xué)管理模式，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。兩地三校區(qū)辦學(xué)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施、教學(xué)進(jìn)程安排、教師配備、編制課表、教室管理等多個(gè)方面都提出了更高的要求。學(xué)校積極探索多校區(qū)教學(xué)管理模式，合理調(diào)配，統(tǒng)籌安排，最大限度的提高現(xiàn)有教學(xué)資源的利用率。2011年，為進(jìn)一步適應(yīng)多校區(qū)辦學(xué)、學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大的需要，使我校本專科教學(xué)管理工作更加科學(xué)高效，學(xué)校引進(jìn) “正方教務(wù)管理系統(tǒng)”并正式投入使用。高水平的信息化管理系統(tǒng)的引進(jìn)， 保證了教學(xué)教務(wù)信息的暢通和普及，進(jìn)一步提高了教學(xué)調(diào)度等管理工作的效率

15、，確保了兩地三校區(qū)教學(xué)秩序的穩(wěn)定。3、服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。2012年學(xué)校分別組織召開了兩次教師和學(xué)生座談會(huì)、定期編發(fā)教學(xué)動(dòng)態(tài)，編制印刷了教務(wù)與教學(xué)管理教師使用手冊(cè)和教務(wù)與教學(xué)管理學(xué)生實(shí)用手冊(cè)，同時(shí)不斷充實(shí)完善教務(wù)處網(wǎng)站“辦事指南”和“教務(wù)答疑”欄目?jī)?nèi)容，并在此基礎(chǔ)上編制“正方教學(xué)管理系統(tǒng)使用指南”。這些舉措在全校師生提供周到服務(wù)的同時(shí)，也進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校教務(wù)教學(xué)管理工作的規(guī)范化以及信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化水平。（五）質(zhì)量監(jiān)控與保障體系運(yùn)行良好1、加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控，進(jìn)一步完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)過程監(jiān)控，將教學(xué)質(zhì)量作為職稱評(píng)審的重要指標(biāo)，對(duì)教學(xué)過程實(shí)施了全面的考核與評(píng)價(jià)，對(duì)教師

16、重視教學(xué)起到了重要的導(dǎo)向作用。今年，學(xué)校全面修訂了理論課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立了體育課堂教學(xué)和藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。各學(xué)院（部）組織教師深入學(xué)習(xí)各類課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系內(nèi)涵，對(duì)照指標(biāo)要求改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)效果明顯提高。三年來，共有14名教師獲得優(yōu)秀教學(xué)效果一等獎(jiǎng)，22名教師獲得二等獎(jiǎng)，32名教師獲得青年獎(jiǎng)。2、加大了中青年教師培養(yǎng)力度，師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)校持續(xù)開展了中青年教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)系列講座活動(dòng)，組織國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng)和山東省教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者以及德高望眾的教授組成了青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)團(tuán)，為加強(qiáng)中青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高課堂教學(xué)等各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果起到

17、了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，學(xué)校于每年4月份集中開展“教風(fēng)學(xué)風(fēng)檢查月”活動(dòng)?；顒?dòng)開展以來，教學(xué)秩序進(jìn)一步穩(wěn)定，教風(fēng)得到明顯改善。3、堅(jiān)持本科教學(xué)評(píng)估檢查的長(zhǎng)效機(jī)制，開展各類專項(xiàng)檢查工作。堅(jiān)持開展全校學(xué)院（部）的本科教學(xué)綜合考核工作，極大地推動(dòng)了學(xué)院（部）教學(xué)工作的規(guī)范化、科學(xué)化，促進(jìn)了評(píng)估模式由以學(xué)校為主向以學(xué)院（部）為主的逐步過渡，本科教學(xué)工作水平評(píng)估成果得到了鞏固和保持。三年來，共評(píng)選出本科教學(xué)工作先進(jìn)單位12個(gè)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范管理先進(jìn)單位15個(gè)，試卷規(guī)范管理先進(jìn)單位32個(gè)。4、創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校的校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)我校教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，做出了重要貢獻(xiàn)。

18、為進(jìn)一步發(fā)揮這支隊(duì)伍的作用，2011年，學(xué)校改革、創(chuàng)新了教學(xué)督導(dǎo)工作運(yùn)行機(jī)制，采用學(xué)校和學(xué)科組兩級(jí)制，打破學(xué)院壁壘，同時(shí)新增實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)組和高密校區(qū)督導(dǎo)組，進(jìn)一步提高了教學(xué)督導(dǎo)工作效率，體現(xiàn)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)和新建校區(qū)教學(xué)質(zhì)量的高度重視，同時(shí)最大限度的保障了各類教學(xué)評(píng)價(jià)的公正性。5、考風(fēng)建設(shè)取得良好成績(jī)。三年來，學(xué)校注重考務(wù)管理工作，努力促成良好考風(fēng)的形成。積極探索考試方法改革，促進(jìn)了考試從應(yīng)答性考試向創(chuàng)作性考試轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)科課程的特點(diǎn)，考核分別采用了筆試、口試、設(shè)計(jì)、論文、實(shí)踐等方式；加強(qiáng)了專業(yè)課考試監(jiān)管力度、聯(lián)合學(xué)生工作隊(duì)伍抓考風(fēng)、合理處理違紀(jì)作弊、規(guī)范考試組織，建立了成績(jī)?cè)u(píng)定的監(jiān)督、檢查機(jī)制。

19、（六）教學(xué)研究與改革富有成效，本科教學(xué)工程成績(jī)顯著近三年，獲批特色專業(yè)、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)、工程實(shí)踐教育中心和“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目8個(gè)；獲批特色專業(yè)、精品課程、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等省級(jí)項(xiàng)目27個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師3名；評(píng)出校級(jí)優(yōu)秀課程40門、精品課程群10個(gè)、精品課程25門、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)15個(gè)、品牌與特色專業(yè)8個(gè)、雙語(yǔ)教學(xué)課程10門、教學(xué)名師3名，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)4個(gè)。學(xué)校積極采取措施,推進(jìn)教育教學(xué)研究與改革工作,并取得了顯著的成績(jī)。今年10月，我校12個(gè)2009年度省級(jí)教改項(xiàng)目順利結(jié)題驗(yàn)收和成果鑒定。鑒定專家組對(duì)這些項(xiàng)目的研究成果

20、給予了高度評(píng)價(jià)。11月，有13個(gè)項(xiàng)目獲批2012年度山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目，其中重點(diǎn)項(xiàng)目2個(gè)，一般項(xiàng)目11個(gè)。我校首次參加中國(guó)石油與化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會(huì)和中國(guó)化工高等教育協(xié)會(huì)組織的教學(xué)科研成果獎(jiǎng)評(píng)選，獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。今年還評(píng)出校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)30項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)10項(xiàng)，二等獎(jiǎng)20項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革獎(jiǎng)10項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)。以上這些新成果都是我校這三年來，堅(jiān)持育人為本，不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革取得新成績(jī)。老師們，同志們，過去的三年，是我校本科教學(xué)工作快速發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量顯著提高的三年，是教學(xué)改革不斷深化，教學(xué)工作屢創(chuàng)佳績(jī)

21、的三年。這些成績(jī)的取得，是全體教職員工為提高教學(xué)質(zhì)量拼搏的結(jié)果，是廣大教職員工以學(xué)校的發(fā)展為己任無私奉獻(xiàn)的結(jié)果。在此，我代表校黨委、校行政向常年奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的全體教師和為教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)的教職工，表示崇高的敬意和衷心的感謝！ 我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，也要清醒地看到我校教學(xué)工作中還存在許多問題和不足，主要表現(xiàn)在：一是高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵因素是教師，沒有教師的質(zhì)量，就沒有學(xué)生的質(zhì)量。近年來，我校教師隊(duì)伍建設(shè)取得了一定的成績(jī)，但在高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。二是教育教學(xué)改革有待進(jìn)一步深化。教學(xué)改革是高等教育發(fā)展的永恒主題。學(xué)校的教學(xué)研究與改革雖然取得了顯

22、著的成果，但高層次的教改項(xiàng)目、教學(xué)成果數(shù)量較少，高職稱、高水平的教師參與教改工作的程度不夠等問題仍然存在，我們要進(jìn)一步加大投入，激勵(lì)廣大教師、特別是教學(xué)名師、教授大力開展教學(xué)研究與改革。二、今后兩年教學(xué)工作的主要任務(wù)未來兩年，是學(xué)校完成 “十二五”發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵年份，學(xué)校將進(jìn)一步貫徹教育部、山東省教育廳有關(guān)文件精神，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大對(duì)高等教育工作提出的要求，牢固樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、開放發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展道路，深入開展本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)工作，高質(zhì)量的完成學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃制定的教學(xué)工作任務(wù)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。今后兩年教學(xué)工作的

23、主要任務(wù)是：（一）堅(jiān)持特色發(fā)展，繼續(xù)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)以打造山東省高等教育特色名校為契機(jī)，進(jìn)一步提高特色辦學(xué)意識(shí)，確立特色發(fā)展理念，把特色鮮明作為辦學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步彰顯特色、打造品牌，形成學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、校園文化、國(guó)際化教育等方面已經(jīng)形成特色的基礎(chǔ)上，把特色鮮明作為我們努力追求的辦學(xué)目標(biāo)，把特色制勝作為我們的發(fā)展戰(zhàn)略，使優(yōu)勢(shì)更突出，特色更鮮明。要進(jìn)一步構(gòu)建特色學(xué)科體系、特色課程體系和特色人才培養(yǎng)體系，努力突出優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化特色，并以優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色學(xué)科輻射帶動(dòng)其他學(xué)科專業(yè)，從而提高學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平。進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，致力于突出特色、提高質(zhì)量。確立提高人

24、才培養(yǎng)質(zhì)量在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中的核心地位，從而推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作科學(xué)、和諧發(fā)展。（二）牢固樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，我們必須牢固樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，充分認(rèn)識(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量對(duì)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的核心推動(dòng)作用。進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位，正確處理規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益之間的關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)和推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)管理制度建設(shè)；進(jìn)一步調(diào)整經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，加大對(duì)教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入，把教學(xué)工作作為經(jīng)費(fèi)投入重點(diǎn)，切實(shí)保證教學(xué)工作所需的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；把教學(xué)的中心地位內(nèi)化為全校教職員工的自覺意識(shí)，堅(jiān)持育人為本，把育人服務(wù)落實(shí)到具體、細(xì)致、扎實(shí)的工作中去。

25、（三）全面加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)工作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式1、繼續(xù)做好教學(xué)基本建設(shè)工作。根據(jù)教育部2012年新頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定，做好備案后本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作；繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)工作，加大本科專業(yè)調(diào)整力度，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；精心準(zhǔn)備，細(xì)致工作，確?！盎瘜W(xué)工程與工藝”專業(yè)通過專業(yè)認(rèn)證；進(jìn)一步做好課程評(píng)估和建設(shè)的規(guī)范管理工作，繼續(xù)加大精品課程網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)建設(shè)力度，以課程或課程群為單位，打造高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，推進(jìn)研究性教學(xué)；加強(qiáng)教材建設(shè)與管理工作；進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)工作。2、豐富“一體兩翼”內(nèi)涵，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

26、。要繼續(xù)提高人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化，不斷豐富和深化“一體兩翼”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵，穩(wěn)步推進(jìn)以“學(xué)分制”為核心的人才培養(yǎng)體系改革，構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)體系。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)施“英才培養(yǎng)計(jì)劃”。選擇優(yōu)勢(shì)顯著、特色鮮明的本科專業(yè)設(shè)立“試點(diǎn)班”，選拔優(yōu)質(zhì)生源，集中學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、科研資源，貫徹因材施教原則，優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、基礎(chǔ)寬厚、全面發(fā)展的高質(zhì)量、高素質(zhì)人才，推動(dòng)學(xué)校人才培養(yǎng)總體水平的不斷提高，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和社會(huì)影響力。3、繼續(xù)擴(kuò)大完善本科生合作培養(yǎng)模式。加強(qiáng)學(xué)校、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合育人。對(duì)高端技能型人才，積極探索產(chǎn)學(xué)研合作、工學(xué)交替的

27、培養(yǎng)模式。要繼續(xù)加強(qiáng)和其他高校間的開放合作；堅(jiān)持中外合作辦學(xué)主動(dòng)適應(yīng)和服務(wù)于國(guó)家改革開放大局，堅(jiān)持提高辦學(xué)質(zhì)量與水平，積極引進(jìn)國(guó)外大學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，研究和借鑒國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。繼續(xù)加大與國(guó)外高水平大學(xué)合作培養(yǎng)人才的力度，積極探索國(guó)內(nèi)外共同培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑，開展多種形式的國(guó)際交流與合作，提高合作的層次與水平。（四）深入開展“本科教學(xué)工程”和“名校工程”建設(shè)，全面提升本科教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)深入開展本科教學(xué)工程建設(shè)工作，不僅要注重經(jīng)費(fèi)的投入，還要注重精力的投入，要積極開展教學(xué)研究工作，全身心地投入教學(xué)工作；進(jìn)

28、一步完善國(guó)家、山東省、學(xué)校三級(jí)“本科教學(xué)工程”體系，以教育部本科教學(xué)工程項(xiàng)目“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”為龍頭，深入開展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程體系和教材建設(shè)、改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。充分發(fā)揮在建設(shè)項(xiàng)目在推進(jìn)教學(xué)改革、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量上的引領(lǐng)、示范、輻射作用。以省級(jí)以上品牌特色專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，大力實(shí)施山東省高等教育“名校建設(shè)工程”，以“應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名?！睘槟繕?biāo)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的道路，以質(zhì)量求生存，以改革求發(fā)展，不斷提高教學(xué)科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)綜合實(shí)力，強(qiáng)化辦學(xué)特色，為國(guó)家、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐。（五）進(jìn)一步深化教

29、育教學(xué)改革，培育高層次教學(xué)成果要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革工作，不斷增加教學(xué)研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面的改革，實(shí)現(xiàn)從注重知識(shí)傳授向重視能力和素質(zhì)培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。要在2009年度省級(jí)和校級(jí)教學(xué)研究改革項(xiàng)目以及2012年校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，以專業(yè)、課程和教材建設(shè)等為載體，深入開展教學(xué)研究與改革工作，精心培育，形成一批具有學(xué)校鮮明特色的高質(zhì)量教學(xué)改革成果，為沖擊新一輪的省級(jí)和國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)奠定基礎(chǔ)。（六）強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保各類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)必要的學(xué)分學(xué)時(shí)。認(rèn)真落實(shí)七部委聯(lián)合下發(fā)的教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)

30、高校實(shí)踐育人工作的若干意見（教思政20121號(hào)）將實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)納入人才培養(yǎng)方案。繼續(xù)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入力度，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，保證實(shí)驗(yàn)課的開出率達(dá)到教育部本科教學(xué)審核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；深化實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革，配合學(xué)?！白吭接?jì)劃”和“英才計(jì)劃”的實(shí)施，積極推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、方法、手段、隊(duì)伍、管理模式的改革與創(chuàng)新。繼續(xù)拓展校際之間、校企之間的合作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，做好校企合作國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心的建設(shè)工作；進(jìn)一步推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研工作，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)組織與管理，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制；進(jìn)一步加強(qiáng)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)與監(jiān)控工作；全方位、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師開展以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)探索；加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，納入學(xué)分管理，把