淺談班級特色文化的建設

1、淺談班級特色文化的建設荔灣區(qū)西關實驗小學 梁安媚級的文化建設對于小學生的教育和學習，成長和成才起著重要的不可估量的作用。班級的每一堵墻壁會說話，每個角落會傳情、啟智。把“每一堵墻”變成“無聲的導師”，讓“每一個角落”成為“文明的源泉”，讓每間平凡的教室成為無聲勝有聲的教育風景線。班級文化是校園文化建設的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱。因此，營造良好的班級文化氛圍，它成為每一位小學生成長的精神家園是十分必要的。良好的班級文化是一種巨大的教育力量，對陶冶小學生的道德情操，促進小學生的健康成長具有不可替代的重要作用。因此，班級文化建設工作是一項富有很強現(xiàn)實意義和研究

2、價值的教育實踐。營造一個什么樣的文化氛圍給予全班同學們，是值得每一個教育工作者去思索的。就此，與大家共同探討一下班級的文化建設。 一、班級文化建設的作用（一）班級文化建設的德育功能一直以來，我們的德育所采用的基本方式是由班主任在班會課上傳授有關的德育知識。但在形式上往往以教師的講解甚至“說教”為主，常常不能觸及學生的靈魂，不能解決學生的實際問題，從組織形式到活動內(nèi)容都顯得過于單調(diào)，不為學生所喜聞樂見。班級文化建設，就是要在人類文化寶庫中擷取思想精華，通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。例

3、如，為了增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長，我們班開展了“我愛我們班”主題隊會。隊會中隊員們表演了精心準備的一系列節(jié)目：演課本劇集體鎖、童話我是小河的一滴水、詩朗誦我們和我等。同學們在參與中得到快樂，在參與中接受了教育。總之，班級文化建設，使德育形式“立體化”，把平面的道理，化為立體的形象。一個具體的社會現(xiàn)象、一部電影、一部小說給人的印象，常常比一堂政治課更深刻、更持久，就是因為文化建設在教育方面具有其獨特的作用。因此，班級文化建設是促使學生的道德認知向道德行為轉(zhuǎn)化的精神動力。（二）班級文化建設，具有對學生進行心理調(diào)節(jié)的功能德國著名的演講家海因

4、雷曼麥說過：“用暗示的方式說出嚴肅的道理，比直截了當提出更為人接受?！睂W生從班級良好的文化氛圍中得到的暗示，常能使學生在不需任何外來壓力的情況下，進行自主教育、自我調(diào)適，從而形成積極穩(wěn)定的心理品質(zhì)。良好的文化環(huán)境帶給學生的是清新愉悅、自由、和諧。它不僅使學生在更為廣泛的時間、空間上了解社會、理解人生，而且為學生提供情感上的寄托，又無時無刻不在凈化著學生的心靈。這就有助于學生開闊思路、形成樂觀向上的個性。 （三）班級文化建設的創(chuàng)新教育功能最近，我在班級開展了“我的愿望”演講比賽、“班級建設”金點子征集活動，在班級的黑板報上設立了“班級文化”專欄。這樣做，大大激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情，營造了一種人人推

5、崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新的班級文化氛圍，有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新性思維與創(chuàng)造性人格。為此，我認為班級文化建設在創(chuàng)新教育中具有以下功能： 1加強班級文化建設，能夠創(chuàng)設多種情景，有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過班級文化建設，學生可以感受到偉人及科學家那種自覺的、勤奮的、實事求是的、不折不撓的敢于冒險、勇于創(chuàng)新的精神，并從中激起探究新知的興趣和勇氣。 2加強班級文化建設，有助于培養(yǎng)學生的科學思維方法，豐富學生的想象能力。文化傳承著人類的知識和智慧。通過班級文化建設，學生的閱讀能力、口頭表達能力、組織活動能力及邏輯思維能力都將得到較大的提高。另外，在班級文化活動中，學生在獲取各種知識的同時，也將接受著科

6、學思想的薰陶，養(yǎng)成良好的思維習慣，并由此產(chǎn)生創(chuàng)新的動機與靈感。二、班級文化的建設在新課程改革的大背景下，加強小學班級文化建設必須緊緊圍繞育人的總體目標、緊扣學生發(fā)展的實際需要。（一）班級環(huán)境文化建設 教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既能顯示良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣，消除學習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。 1教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)

7、學生良好的衛(wèi)生習慣，制訂嚴格的衛(wèi)生制度，人人參與，衛(wèi)生要安排專人負責跟進；同學的書本，學習用具要擺放工整；課桌椅要擺放整齊。 2教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。我在教室的前面和后面擺放了一些綠色的植物，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。這樣還能讓學生消除眼部的疲勞。 3教室的美化。發(fā)動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅，教室是學生學習的陣地，教室布置要讓學生參與其中。教室布置包括：公布欄、班規(guī)、名人名言、碩果園、圖書角、衛(wèi)生角等，可分別布置于教室的不同地方。因此，班級文化建設，不僅看這個班教室布置得如何，更要看這個班級的學習氛圍、學風、班風如何。（二）班級制度文化建設班級制度

8、文化建設，要以小學生日常行為規(guī)范和學校的相關制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際來進行，要體現(xiàn)班級特色。在制訂本班的班規(guī)時，我先讓同學們進行小組議論，再進行全班討論，根據(jù)學生的年齡特點制訂了適合本班的班規(guī)。在這一版塊中以“我們的約定”的形式羅列出全班同學應該共同遵守的幾項規(guī)定。班規(guī)制訂好了，是不是貼在墻上就行了呢？不是的。我們更重要的是做好班規(guī)的執(zhí)行，而且是長期的堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅持，要注重落實。要求全班同學互相鼓勵、互相監(jiān)督?？偠灾幕瘜θ说挠绊懯菨撘颇?，特別是對正在成長中的少年兒童更能起到舉足輕重的作用。加強班級文化建設，不僅能為學生的素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)建良好的氛圍，還能為形成一個勤奮向上充滿活力的班集體起著橋梁紐帶作用