潔凈煤技術(shù)教學設(shè)計

1、潔凈煤技術(shù)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)總結(jié)一、課程建設(shè)指導思想、基本思路課程建設(shè)指導思想是以在適應(yīng)時代和社會的要求，遵循教育規(guī)律、突出職業(yè)特點，結(jié)合學院定位和人才培養(yǎng)目標要求的基礎(chǔ)上，進行該門學科的課程建設(shè)。課程建設(shè)的基本思路是以煤炭的清潔技術(shù)為主線，以低成本、高質(zhì)量為要求，以素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的教學團隊為保障、以煤炭的洗選、配合加工技術(shù)為基本原理，培養(yǎng)滿足企業(yè)生產(chǎn)需求的中（高）級備煤工、配煤工、選煤工、洗煤工等，按照技術(shù)指標設(shè)置項目，根據(jù)項目要求改革教學方法、教學手段，改善教學條件， 革新考核方法、著重提高學生的專業(yè)知識能力、實踐動手能力和分析問題、解決問題的能力。 二、課程建設(shè)情況及取得的成果（一）教

2、學團隊建設(shè)1、教學隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)潔凈煤技術(shù)是一門理論性、技術(shù)性及應(yīng)用性都很強的專業(yè)課程，一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學水平和較強實踐能力、專兼結(jié)合的教師隊伍是進行工學結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的關(guān)鍵和保障。課程建設(shè)小組由陶燕為負責人，翟曉燕、陶燕、賈雪梅、李瑛、宋軍旺、高文龍、馬正祖為組員，其中專職教師5人，兼職教師2人；高級職稱2人，中級職稱4人；老教師1人，中年教師3人，青年教師3人；職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理。為進一步加強師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，課程建設(shè)結(jié)合工作實際，進行了切實有效的教師培訓活動。（1）外出培訓，提高“雙師素質(zhì)”為了提高專職教師的“

3、雙師”素質(zhì)，課程組結(jié)合學院和系部的培訓計劃，選送教師到高職教育師資培訓基地培訓學習。外出培訓的教師學習結(jié)束后通過經(jīng)驗交流的形式與課程組其他教師進行交流，并把培訓內(nèi)容和相關(guān)資料提供給其他教師學習，以點帶面，使課程組全體教師受益。（2）內(nèi)部交流、共同學習、明確任務(wù)成立課程建設(shè)小組以后，課程組專業(yè)教師利用周四業(yè)務(wù)學習時間一起學習討論國家和學院關(guān)于工學結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程的相關(guān)文件，統(tǒng)一思想，理順思路、明確目標。課程負責人與企業(yè)兼職教師則通過周末和實習時間進行交流，分析職業(yè)崗位能力，探討課程標準、課程內(nèi)容。課程組教師均具有良好的師德師風，能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，分析職業(yè)能力要求和更新變化，并及時

4、納入教學內(nèi)容。潔凈煤技術(shù)課程組進行了明確的分工，由主講教師、實訓指導教師以及企業(yè)兼職教師分別完成相關(guān)部分的教學工作。2、教師教學改革與教學研究在課程建設(shè)過程中，課程建設(shè)小組成員不僅認真開展課程建設(shè)，還積極參與教研室的教研活動，如精品課程建設(shè)、工學結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)、基于工作過程課程開發(fā)等，探討教學改革的發(fā)展方向。同時，課程組大力提倡教師參加教科研，課程組教師多年來堅持教學研究及科學研究，主持或參與多項研究課題，并取得一批成果。（二）教學條件建設(shè)1、教材建設(shè)為了實現(xiàn)課題組設(shè)定的教學內(nèi)容，作為體現(xiàn)教學改革和傳授知識的載體教材，必須認真抓好。課程組采用郝臨山、彭建喜主編，曾凡桂主審的高職高專規(guī)劃教

5、材潔凈煤技術(shù)，該教材體系科學、內(nèi)容充實，且能跟蹤煤炭洗選的前沿問題，比較適合在教學中使用，也較適合于學生自學。此外，我們還向?qū)W生提供了大量的擴充性學習材料，包括一些本科教材和學術(shù)期刊等，并形成了一套逐漸完善的擴充性學習體系，拓寬學生的知識面，幫助學生加深對本課程專業(yè)知識的理解和運用。潔凈煤技術(shù)課程專業(yè)性強，對學生技能要求高，課程組在完善教材建設(shè)的基礎(chǔ)上進行了多媒體課件建設(shè)，將潔凈煤技術(shù)的全部教學內(nèi)容做成多媒體課件，將文本、圖形、影像、動畫、聲音等多媒體功能有機結(jié)合起來，將相關(guān)的設(shè)備結(jié)構(gòu)、設(shè)備操作等實踐性較強的內(nèi)容通過圖片、錄像等手段通過多媒體課件展示，使抽象的內(nèi)容形象化，更貼近生產(chǎn)實際，激發(fā)學

6、生學習的興趣，調(diào)動學習的積極性、主動性與創(chuàng)造性。2、實踐教學條件建設(shè)（1）校內(nèi)實踐條件建設(shè)在煤化工技術(shù)示范專業(yè)建設(shè)過程中，潔凈煤技術(shù)課程的實踐教學條件得到了加強。無機及分析化學實驗室得到擴建，增添了設(shè)備套數(shù)，并新增了一個無機及分析化學實驗室，可以進行煤的工業(yè)分析，可以測量煤的水分、灰分、揮發(fā)分、固定碳含量，從而測量配合煤的質(zhì)量。2009年9月新建了煤質(zhì)分析實驗室，可進行煤的元素含量測定和發(fā)熱量測定，能更加全面地評價配合煤的質(zhì)量，能滿足課程建設(shè)的要求，可供學生進行煤質(zhì)分析實驗，可培養(yǎng)學生的實踐動手能力和分析問題、解決問題的能力。（2）校外實踐條件建設(shè)煤化工技術(shù)專業(yè)目前有6個校外實習實訓基地，其中

7、與潔凈煤技術(shù)有關(guān)的是大同惠寶活性炭廠和兗州煤業(yè)集團公司，學生通過認識實習、煤化工實習、頂崗實習等幾種方式到企業(yè)進行實習，提高實踐能力和理論聯(lián)系實際能力。認識實習：采用參觀學習的方式，由課程組指導教師和企業(yè)的兼職教師帶領(lǐng)，在興隆莊洗煤廠進行參觀學習，讓學生了解洗煤廠生產(chǎn)情況、技術(shù)進步和發(fā)展狀況，了解洗煤工、選煤工、配煤工的工作任務(wù)，工作環(huán)境和職業(yè)特點，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的專業(yè)意識和職業(yè)素質(zhì)。實習結(jié)束，提交實習報告。生產(chǎn)實習：學生進入開灤礦務(wù)局等校外實訓基地，采用現(xiàn)場教學、輪崗跟班等方式，在課程組帶隊教師、企業(yè)兼職教師和工人師傅的指導下，按照實習項目及考核測試項目，學習選煤，洗

8、煤，配煤、煤炭氣化、液化的基本操作及相關(guān)設(shè)備的使用維護，了解生產(chǎn)中常見的質(zhì)量事故、設(shè)備故障及處理方法，培養(yǎng)學生的崗位基本能力和職業(yè)素質(zhì)。實習結(jié)束，學生進行職業(yè)技能鑒定考試。頂崗實習：對已與企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議的學生，學院事先與企業(yè)人力資源部門簽訂提前上崗協(xié)議，學生在分配的崗位（群）進行為期半年的帶薪“定崗”實訓，實訓計劃和實訓項目由企業(yè)制定；按學生就業(yè)意向進行為期半年的上崗實訓，實訓計劃和實訓項目由專業(yè)教研室與企業(yè)兼職教師共同制定。實訓結(jié)束時，學生編寫頂崗實習報告，總結(jié)學習情況，并由企業(yè)工程技術(shù)人員和學院專業(yè)教師給予合理的評價和鑒定，由此作為頂崗實習的成績。3、網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境建設(shè)借助學院4A平臺的資

9、源，進行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。將課程標準、多媒體課件、教案、試題庫和試卷以及眾多的煤化工方面的資料（包括國家標準、國家職業(yè)標準及試題、潔凈煤新技術(shù)、洗煤、選煤廠圖片、工藝動畫、操作錄像等），供學生自主學習，增大知識面，增強學生的綜合素質(zhì)。（三）教學內(nèi)容建設(shè)1、課程內(nèi)容潔凈煤技術(shù)屬于煤化工技術(shù)專業(yè)煤化工方向的一門專業(yè)課，專業(yè)性強，課程內(nèi)容針對性強，與企業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密，針對這些特點，我們探索實施了基于工作過程的專業(yè)課的課程開發(fā)。（1）根據(jù)基于校企合作“聯(lián)合訂單式”和“工學結(jié)合、半工半讀”人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標的需求，與兼職教師、企業(yè)的工程技術(shù)人員共同研討，確定潔凈煤技術(shù)課程對應(yīng)的工作崗位為備煤工、配煤工、

10、洗煤工、選煤工等。（2）分析幾個崗位對應(yīng)的工作任務(wù)和能力要求；（3）將工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為具體化的工作項目（或任務(wù)），每個項目（或任務(wù)）都包括實踐知識、理論知識、職業(yè)態(tài)度和情感等內(nèi)容；（4）根據(jù)項目要求，整合教學內(nèi)容，制定課程標準。制定課程標準時要遵循三結(jié)合的原則：與企業(yè)實際生產(chǎn)過程相結(jié)合；與崗位能力分析相結(jié)合；與國家職業(yè)資格鑒定相結(jié)合。（5）根據(jù)課程標準，選擇教學內(nèi)容。煉焦工作過程崗位能力要求教學內(nèi)容煤炭洗選、配合、成型技術(shù) 掌握煤炭洗選的概念、煤炭洗選的意義； 了解煤炭可行性曲線； 掌握配煤的意義與原理； 了解動力配煤的質(zhì)量標準與工藝流程； 掌握型煤的分類； 了解工業(yè)鍋爐型煤典型工藝。項目一：煤

11、炭洗選、配合、成型技術(shù)主要知識：煤炭浮選的概念、煤炭浮選的意義；煤炭浮選的分類；煤炭的可選性。配煤的意義及理；動力配煤的質(zhì)量標準與工藝流程；中國動力配煤技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀。型煤原料的選擇；民用型煤、工業(yè)型煤以及其他特殊用途的型煤。水煤漿制備技術(shù)掌握水煤漿產(chǎn)品及其分類； 掌握水煤漿制備技術(shù)；了解典型水煤漿制漿工藝。項目二：水煤漿制備技術(shù)主要知識：水煤漿產(chǎn)品及分類；水煤漿的主要特征及制漿用煤的選擇；干法制漿工藝、干、濕法聯(lián)合制漿工藝。煤的熱解與氣化技術(shù)掌握煤氣化的基本原理及工藝；了解煤地下氣化技術(shù)。項目三：煤的熱解與氣化技術(shù)主要知識：煤炭熱裂解技術(shù)與工藝；煤氣化技術(shù)的主要工藝；煤地下氣化技術(shù)。煤炭液化轉(zhuǎn)

12、化技術(shù)掌握煤直接液化與間接液化的區(qū)別與聯(lián)系；了解煤直接液化與間接液化工藝。項目四：煤炭液化轉(zhuǎn)化技術(shù)主要知識：煤炭液化制油的機理；煤直接液化制油工藝；F-T合成工藝（四）教學方法與教學手段建設(shè)1、教學設(shè)計根據(jù)本課程的基本知識點和國家職業(yè)資格技能鑒定的要求，本課程安排了9個學習模塊，通過完成學習情境中的工作任務(wù)，進而掌握“配煤方案的制定”、“洗選操作”、“煤炭氣化操作”、“煤炭液化操作”等有關(guān)知識及其操作方法，能進行備煤工、配煤工、洗煤工、選煤工的操作。學習項目的模塊設(shè)計思路是：目標方法過程結(jié)果的順序執(zhí)行，計劃總課時28，具體內(nèi)容如下表：學習項目1煤炭的洗選、配合、成型模塊及其子項教、學、做內(nèi)容安

13、排教學載體技術(shù)培養(yǎng)目標實施步驟課時計劃知識目標能力目標煤炭的洗 選、配合、成型1.1煤炭洗選技術(shù)1、教師給出原料煤和工藝條件，講述煤炭洗選的基本原理、過程和設(shè)備。2、學生在實驗室分析原料煤性質(zhì)。3、對原料煤進行粉碎。多媒體、實驗設(shè)備1、煤炭洗選方法；2、煤炭洗選設(shè)備。1、煤炭洗選方法的選擇；2、煤炭洗選設(shè)備的識別。1、講解與示范；2、任務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。21.2煤的配合加工利用技術(shù)1、教師講述配煤方法；2、學生進行配煤計算；3、結(jié)合備煤工藝，做出配煤方案；4、討論配煤方案。多媒體1、配煤計算；2、配煤工藝。1、配煤計算2、配煤工藝的選擇。1、多媒體講解；2、任務(wù)驅(qū)動；3、討論分析。21.3

14、型煤生產(chǎn)技術(shù)1、學生在實驗室進行簡單的型煤制作。實驗設(shè)備1、型煤制作方法。1、型煤制作。1、任務(wù)驅(qū)動。2教學條件保障1、多媒體；2、煤質(zhì)分析設(shè)備工作效果評價1、考核學生的工作態(tài)度；2、對工藝的選擇能力；3、工作完成的質(zhì)量。教學設(shè)計補充學習項目2 水煤漿制備模塊教、學、做內(nèi)容安排教學載體技術(shù)培養(yǎng)目標實施步驟課時計劃知識目標能力目標水煤漿制備1、教師講述制漿工藝主要環(huán)節(jié)、主要工藝；2、觀察對比不同工藝的水煤漿圖片；3、觀看錄像，歸納制漿步驟；4、分析工程示例。多媒體1、水煤漿產(chǎn)品種類；2、水煤漿的主要特性；3、水煤漿制備工藝；4、水煤漿添加劑。1、區(qū)分不同類別的水煤漿；2、制備水煤漿；3、水煤漿分

15、散劑使用。1、講解2、任務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。20教學條件保障1、多媒體； 工作效果評價1、考核學生的工作態(tài)度；2、歸納問題能力；3、工作完成的質(zhì)量。教學設(shè)計補充學習項目3煤的熱解與氣化模塊教、學、做內(nèi)容安排教學載體技術(shù)培養(yǎng)目標實施步驟課時計劃知識目標能力目標煤的熱解與氣化1、掌握煤氣化技術(shù)；2、了解煤地下氣化技術(shù)；3、掌握煤氣化的基本原理及工藝多媒體1、煤氣化技術(shù)；2、地下氣化技術(shù)。1、煤氣化工藝1、講解2、任務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。4教學條件保障1、多媒體； 工作效果評價1、考核學生的工作態(tài)度；2、歸納問題能力；3、工作完成的質(zhì)量。教學設(shè)計補充學習項目4煤炭液化轉(zhuǎn)化技術(shù)模塊教、學、做內(nèi)容安排

16、教學載體技術(shù)培養(yǎng)目標實施步驟課時計劃知識目標能力目標煤炭液化轉(zhuǎn)化技術(shù) 1、掌握煤炭液化技術(shù)；2、掌握煤直接液化與間接液化的區(qū)別與聯(lián)系；3、了解煤直接液化和間接液化工藝。多媒體1、煤炭液化技術(shù)；2、直接液化與間接液化的區(qū)別與聯(lián)系。 1、直接液化和間接液化工藝1、 講解2、任務(wù)驅(qū)動；3、分析討論。6教學條件保障1、多媒體； 工作效果評價1、考核學生的工作態(tài)度；2、歸納問題能力；3、工作完成的質(zhì)量。教學設(shè)計補充2、教學方法和教學手段根據(jù)專業(yè)課實踐性強，與生產(chǎn)聯(lián)系緊密的特點，根據(jù)生產(chǎn)過程將教學內(nèi)容分為四個項目，每個項目采取不同的教學方法。備煤和配煤項目采用任務(wù)驅(qū)動教學，由學生分成小組完成具體的工作任務(wù)

17、，采用教學做一體的方式，充分體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動、項目導向的教改思路；煉焦操作項目采用現(xiàn)場錄像教學，先將實際生產(chǎn)中操作通過錄像的形式展示出來，然后對錄像進行分析，掌握知識和技能；煤焦車操作采用案例分析教學，將實際生產(chǎn)中發(fā)生的事故展示給大家，從事故中分析錯誤操作方法，從而掌握正確的操作使用方法；煤和焦炭質(zhì)量分析部分采用實驗教學，由學生進行實驗，根據(jù)實驗過程掌握煤和焦炭的分析方法，通過多種教學方法的綜合應(yīng)用體現(xiàn)以教師為主導、學生為主體的教學過程，在授課過程中學生反映較好。在進行課堂教學的同時，課程組教師也很重視網(wǎng)絡(luò)教學，通過學院4A平臺進行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，可與學生進行網(wǎng)上專業(yè)交流，保持了師生課業(yè)交流的通暢

18、無阻，使網(wǎng)絡(luò)輔助教學也成為教學內(nèi)容的一部分。三、課程特色與創(chuàng)新1、課程組教師積極探索并實施了基于工作過程的課程內(nèi)容改革，與企業(yè)結(jié)合對課程內(nèi)容進行了整合、開發(fā)，減少了部分理論知識內(nèi)容，突出了教學內(nèi)容的實用性，兼顧了教學內(nèi)容的系統(tǒng)性與動態(tài)性，教學內(nèi)容先進、實用。2、改進教學方法和教學手段，“多種并存，互補互融”，一是將傳統(tǒng)教學和多媒體教學有機地結(jié)合，發(fā)揮各自的長處；二是將現(xiàn)實課程與網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢。3、著重加強教師的雙師素質(zhì)培養(yǎng)，專職教師通過外出培訓或到企業(yè)去實習或掛職鍛煉，提高教師的實踐能力，將授課內(nèi)容生產(chǎn)化。四、本課程仍存在的問題1、教師企業(yè)工作經(jīng)驗少，實踐動手能力弱，課程內(nèi)容中提高學生實踐能力的內(nèi)容把握不好，分量不夠。2、化工