幼兒老師教學(xué)隨筆

1、幼兒老師教學(xué)隨筆 我想，在幼兒園的一日活動中，孩子們會給我們許多驚喜，只要我們擅長觀看，擅長記錄，淘氣的孩子也會給我們驚喜。在過去的日子中，我覺得自己忽視了很多孩子的行為，我錯過了很多他們有價值的行為。作為老師，還是要從孩子的行為中反思，成長，以便于更好的提升自己。 幼兒老師教學(xué)隨筆2 在教完一堂課、組織完一次嬉戲活動后，老師要靜下心來，思索一下這堂課的得與失，學(xué)習(xí)材料的供應(yīng)、活動環(huán)境的支持、組織的方式方法，教學(xué)重點的把握、難點的分析，是否有新的生長點或者遺留點等。然后，老師可以依據(jù)自己的教學(xué)體會和幼兒反饋的信息寫“修改建議”，如對教材內(nèi)容進行質(zhì)疑或提出修改看法，或重點考慮某個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)怎樣處理

2、才更有效等，從而使自我反思達到肯定的深度。 在組織幼兒吹泡泡的嬉戲活動中，我進行提問：你剛才在玩吹泡泡嬉戲的時候發(fā)覺了什么?幼兒一般比較關(guān)注泡泡的外形大小和數(shù)量，這時我有意提問幼兒：那你們是拿什么外形的泡泡器吹的?發(fā)覺泡泡是什么顏色的?于是孩子有了不同的看法。由于幼兒觀看的角度不同，所以看到的顏色也不同。另外有的幼兒在嬉戲中是漸漸的吹出泡泡，因而發(fā)覺了由于氣流不足，泡泡在液體表面張力的作用下未能愈合成一個封閉的球體，因此是橢圓形的。 課后,我進行了思考,我覺得在此活動中應(yīng)重點培育幼兒的質(zhì)疑精神，提出問題，進行試驗驗證，并要鼓舞幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。此外，作為活動組織者和引導(dǎo)者的我，首

3、先應(yīng)把握科學(xué)正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯誤的評價，誤導(dǎo)幼兒。其次還要創(chuàng)設(shè)寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表看法的前提。同時，老師在活動中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動中的觀看，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓舞并引導(dǎo)孩子主動思維，這是培育孩子質(zhì)疑力量的關(guān)鍵。 幼兒老師教學(xué)隨筆3 作為老師，更應(yīng)當(dāng)付出更多的“愛心”來愛這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。 “老師，讓我來分吧！”早點時間到了，我提著籃子匆忙走到孩子們中間，就聽見徐世英小伴侶在我背后輕聲說，我扭頭一看，她張著兩個小手，抬頭看著我，正等待我的答案?！昂冒。　蔽乙贿呎f著，一邊將幾個小蛋糕放在

4、他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起來了。 說起徐世英，他的確算不上我們班特別乖巧聽話的孩子，在剛進幼兒園時，她的淘氣好動愛哭也著實讓我和其她老師“頭疼”了一陣。漸漸的，我發(fā)覺徐世英不像許多淘氣的孩子一樣，“混世小霸王”似的，只知道玩，不學(xué)學(xué)問。他淘氣好動，卻也特別聰慧好學(xué)，在老師講故事、發(fā)書給小伴侶、教小伴侶唱歌時，他都一改平常的淘氣好動，悄悄的聽著，仔細(xì)的學(xué)著。不僅如此，興樺小伴侶喜愛出頭，當(dāng)老師帶小伴侶復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲時，他就站在前面，面對大家，做給其他小伴侶看；當(dāng)我?guī)“閭H戶外活動結(jié)束回教室時，他就站在門口，像老師似的摸著小伴侶衣服，讓他們一個一個進來，雖然這也時常讓很多膽小的小伴侶

5、不敢進教室；當(dāng)我們開頭吃飯時，他就跑過來“忙前忙后”。 熟悉到這一點，我跟其她老師也不再認(rèn)為他那是不聽話，違反紀(jì)律了，而是時常滿意他的“小虛榮心”。結(jié)果，他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是，他的那一句“感謝”。離園時間到了，我像平常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子?！袄蠋?，我鞋帶開了?！毙焓烙⒃谖遗赃呎f?！澳抢蠋煄湍阆瞪稀保倚χf。我蹲下身，幫他系好鞋帶，我剛要站起來離開，“感謝”，他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字，我一愣，參與幼師工作幾年了，每天離園時，幫小伴侶穿外套、戴帽子、系鞋帶，徐世英是第一個對我說感謝的小伴侶，這兩個字也在我心里回旋了很久，我又進一步熟悉了這個淘氣好動卻也聰慧好學(xué)

6、的孩子。看到孩子的進步我心里感到特殊的興奮。 幼兒老師教學(xué)隨筆4 “你走開，老師是叫我收玩具的！”每天，我們教室都會上演這樣的情形，一聽到這句話，我就知道肯定又是陸?zhàn)┯钊ァ岸喙荛e事”了。陸?zhàn)┯钍瞧匠Ｐ“閭H眼中淘氣的孩子，他不聽老師話，始終跑來跑去。但是我卻發(fā)覺了他的“不同之處”。每次整理玩具的時候，陸?zhàn)┯羁偸堑谝粋€去整理，甚至樂于去幫別的組整理玩具，但是其他組的小伴侶就不快樂了。針對這個問題，我就想：能不能讓陸?zhàn)┯町?dāng)小組長試試，他有了責(zé)任感，說不定就不會跑來跑去了。于是在今日的晨間談話上，我就讓陸?zhàn)┯町?dāng)了第一組的小組長，活動中，當(dāng)他表現(xiàn)不佳時，我就提示他今日當(dāng)了小組長，表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)比別人更棒！經(jīng)過

7、一天的活動下來，我發(fā)覺陸?zhàn)┯钚“閭H有了很大的進步，上課也比以前仔細(xì)多了。 在平常的活動中，總會有些小伴侶不那么“守法規(guī)”，這些小伴侶讓老師們很是頭疼，我覺得可以給他們適當(dāng)?shù)墓奈?，激發(fā)他們的責(zé)任感，讓他們覺得自己身上有使命！適時的給“差生”一點鼓舞，說不定他們的表現(xiàn)會讓我們驚喜呢？！ 幼兒老師教學(xué)隨筆5 在一次集體活動后，我就開頭了與孩子們閑聊。 我問：“孩子們，你們喜愛老師嗎？” 孩子們說：“喜愛?！?就連平常性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著，我聽了心里很興奮，也很興奮。 我接著問；“那你們?yōu)槭裁聪矏劾蠋熌?？?各種各樣的回答開頭了，有的說：“由于老師很好?！庇械恼f：“由于老師很美麗，所以我就喜

8、愛你?！庇捎诶蠋煹男暮芎?，所以我就喜愛老師?！薄坝捎诶蠋熃o我們分點心、分飯，就像媽媽一樣，老師真好?！? 在聽了孩子們的話以后，我的心里好欣慰、好感動。真正的真心付出換來孩子們的真心回報，只有坐在最前邊的柄諺不說話，我就知道柄諺有話要說，由于每一次他都能語出驚人，每次提出問題時，他的回答都和別人都不一樣，我也知道他在想著什么。 我一聽哈哈大笑，孩子們也由于他的回答別出心裁和我一塊哈哈大笑。 在晚上睡覺前我陷入深思，我在想，孩子們多么天真、可愛，從來沒有一點虛情假意，老師在他們的心中多么完善，多么神圣。只要你真心對待這些孩子們，他們就回真心的愛你，真心付出的愛換回孩子們無私的愛，我覺的這種愛太宏

9、大了，也并不是全部人都能享受到的，在孩子的眼中，老師的愛比爸爸媽媽的愛還要深，有的時候看著這些無知孩子的孩子，常常感到自己對他們的“嚴(yán)峻”而感到懊悔，經(jīng)過這次談話，我信任我對孩子們的看法會轉(zhuǎn)變的，老師在他們的心中地位太高尚了，我會收起以前的“嚴(yán)峻”，投入更多的愛來對待這些無知的孩子，別無緣由，由于孩子愛老師賽過愛自己的爸爸媽媽，這種愛只有我們作為幼兒老師才能體會得到，我應(yīng)當(dāng)好好珍惜和享受這種純凈的愛，在以后的日子里也將投入更多的愛來對待這些天真可愛的孩子們，讓孩子在布滿愛的陽完里健康成長。 幼兒老師教學(xué)隨筆6 首先，能使大腦發(fā)達。運動中的各種動作挺直受神經(jīng)系統(tǒng)的指導(dǎo)和支配，人在活動時，肌肉中的

10、神經(jīng)可將各種刺激沖動傳到大腦，從而提高大腦的調(diào)整功能，使大腦對動作的反應(yīng)更加敏捷。我們說，沒有行動就沒有熟悉，兒童對外界的熟悉是在動作中進展。在活動范圍增大的基礎(chǔ)上進展的。所以，多運動可對兒童認(rèn)知力量的進展是有利的。另外運動可增加腦的血流量，是鬧細(xì)胞獲得充分的養(yǎng)料，從而促進大腦的發(fā)育?？梢?，體育運動還是開發(fā)兒童智力的增效劑。 其次，能促進生長發(fā)育。兒童時期是機體組織和器官不斷發(fā)育的重要時期，不僅需要有足夠而合理的膳食養(yǎng)分和充分的睡眠，而且需要主動、科學(xué)的體育運動。很多事實證明，凡堅持參與體育運動的兒童，食欲好，睡眠好，尤其是骨骼、肌肉方面發(fā)育的快。 再次，能培育幼兒良好的心情。良好的心情能增進

11、兒童的身心健康，運動除了有熬煉身體的功能外，還具有消遣功能。生活中我們不難發(fā)覺，運動中的兒童大都心情飽滿。愛好盎然。 最終，參與體育運動，可以增加與同伴接觸的機會，有助于消退兒童的寂寞感和孤獨感，有利于訂正兒童的任性和惟我獨尊的毛病，有利于克服嬌氣和懶散的缺點，對于訂正挑食、偏食的不良習(xí)慣也大有好處。 幼兒老師教學(xué)隨筆7 今日區(qū)域活動時，在美工區(qū)進行繪畫活動的凱凱小伴侶，活動開頭時，我還見他正在圖畫本上畫畫，轉(zhuǎn)瞬間，他把目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了四周的墻面上，正在用水彩筆大手筆的畫著，見此情景，我立刻過去阻擋，說：“凱凱，我們在圖畫本上畫畫，好嗎?你這樣在墻上亂畫，會把墻壁弄臟的?！眲P凱看了看我，撅著小嘴很

12、不情愿的說：“老師，我想畫個大大的公園，有水池，有花，還有小橋，我想邀請小伴侶們都去玩，可是圖畫本太小了，畫不上?！蔽衣犕晁南敕?，再看看這墻面，上面貼了瓷磚，心想：就不要阻擋凱凱的制造力和奇怪心了，給他這一次“搞破壞”的機會吧。便說：“那好，你連續(xù)畫吧!”凱凱興奮地點了點頭，轉(zhuǎn)過身去連續(xù)開頭了他的“大創(chuàng)作”。這時，其他幾個在美工區(qū)畫畫的孩子，見我沒有阻擋凱凱在墻面上畫畫，也加入了這次墻面涂鴉，活動結(jié)束時，小伴侶們相互觀賞著他們的作品，凱凱小伴侶還不停的給小伙伴們當(dāng)解說員呢：“這個水池里有好多小魚”接下來的幾天，我發(fā)覺有許多小伴侶們都喜愛到這兒來畫畫，于是我便把這一面墻留給孩子們做“涂鴉墻”。

13、區(qū)域活動時，來美工區(qū)的孩子們，孩子們可以在這面墻上為所欲為的畫畫，他們可快樂了。 通過這件事，可以看出，幼兒都是繪畫天才，也是創(chuàng)意天才，在他們拿著筆恣意圖畫時，其實是在啟動自己的藝術(shù)才華。我在擦掉孩子們的每一次涂鴉前，都會端詳一番，畫面上那種隨便、可愛，表達的自由瀟灑;孩子們的這種奇思妙想，大膽的創(chuàng)作，是任何老師都教不出來的。他們通過自己的想象，畫著屬于自己的世界。當(dāng)我們專心的去看孩子的作品時，就不會把孩子們在墻面上的創(chuàng)作看成是破壞了，相反，這面涂鴉墻激發(fā)了孩子們無窮的想象力與制造力，孩子們在涂鴉的過程中，發(fā)覺美、制造美、感受美，將想象落實到手中的畫筆上。 畫畫是每個幼兒的天性，孩子在這個年齡

14、之所以喜愛涂鴉，是由于他們這時候表達力量、書寫力量都很差，而涂鴉不費事，對孩子來說特別輕松，他們想怎么涂就怎么涂，想怎么畫就怎么畫。因此，涂鴉成了孩子進行想象、表達心情、傳遞心情的一種很好的方式?！敖o孩子一面涂鴉墻”，讓孩子逍遙自在地涂畫，在涂鴉的過程中，孩子能體驗到畫畫的樂趣，從而獲得成就感，從他們的眼中，我看到了涂鴉活動帶給他們的歡樂，可以根據(jù)自己的感覺和意愿，自由表達的歡樂。 幼兒老師教學(xué)隨筆8 有一天，我?guī)ьI(lǐng)小伴侶去小便。突然觀察有幾個小伴侶蹲下不走了，都在圍著看什么。我走過去一看，原來是一只螳螂，小伴侶們七嘴八舌的跟我說：“老師，老刀，老師，老刀”“噢，對了，它的學(xué)名叫螳螂?！边@時一

15、個小伴侶上去就要用腳踩它。我抓緊制止道：“別踩它，它是益蟲?！苯又灿袔讉€小伴侶附和著說：“對，它是益蟲，不能損害它。”這時圍觀的小伴侶越聚越多，我知道現(xiàn)在的孩子對大自然中的東西是越見越少，他們只是從書本上熟悉而很少有見到真正實物的。于是我便拿起那只螳螂，對孩子們說：“你們是不是很想看它？”孩子們異口同聲的說：“是！”“那好，老師把它拿回活動室，放到咱們的區(qū)角里養(yǎng)著它，好不好啊？”我說，“好！”孩子們都興奮的跳了起來。 我把這只螳螂帶回了活動室，把它放在一個透明的玻璃瓶內(nèi)，并且還給孩子講了一些關(guān)于螳螂的學(xué)問，比如它吃什么，怎樣產(chǎn)卵等等。給它放上了食物，孩子們每天都會去看它、觀看它，一沒了食物就

16、抓緊給它放上。 從那以后，小伴侶們又間續(xù)養(yǎng)了許多的小蟲蟲，什么蝴蝶了、蚯蚓了、螞蟻了孩子們每天都會很仔細(xì)很認(rèn)真的觀看他們，并能說出他們的改變。是啊，這些大自然的東西遠比書本上的東西要好玩得多了。 幼兒老師教學(xué)隨筆9 愛好是同學(xué)最好的老師。只有抓住孩子的心里特點，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能使孩子留意力集中，課堂效果達到最好。每一個孩子在誕生后，媽媽都會為他們講著許很多多的小故事來哄孩子入睡。孩子也已經(jīng)習(xí)慣了，對故事很熟識，很簡單吸引他們。因此在課堂中運用故事教學(xué)，是一種有效的教學(xué)方法。 在拼音聲調(diào)一節(jié)的教學(xué)中，我運用故事進行教學(xué)。如：今日小動物們邀請老師和小伴侶們一起去游玩，你們情愿參與嗎？我們要

17、走一條山路才能到達目的地，請你扶好，坐穩(wěn)了。好！讓我們乘上汽車動身吧！現(xiàn)在由導(dǎo)游啊姨為我們解說：我們先走一條平平的公路，汽車很平穩(wěn)。小伴侶們扶好了，我們要過山路了，汽車先從山下往山上開。汽車要從山上往山下再開往山上了。好險呀！汽車又要從山上往山下開了?，F(xiàn)在到達目的地了，請小伴侶們下車呼吸新奇空氣吧！看一看這里的景色美不美？觀賞觀賞吧！讓我們想一想剛才走了幾條路？（平平的公路-從山下走到山上-從山上到山下再到山上-從山上走到山下）一共是四條。這么漂亮的景色，讓我們一同把這個路途圖畫下來。山路坎坷不平，但在說話也有高有低，讓我們把它用1、2、3、4、挨次排成。（一聲平、二聲揚、三聲拐變、四聲降）這

18、就是聲調(diào)。讓我們伴著樂乘上汽車沿著路途圖再去一趟這漂亮的地方吧！汽車到了，小伴侶快看一片大海，很多小蝌蚪a游來了，它們要同我們一同去旅游。小蝌蚪a帶上聲調(diào)應(yīng)當(dāng)怎樣用聲音來表達呢？請你試著與老師讀一讀。 這節(jié)課孩子留意力高度集中，達到了好的效果。讓老師也感到很輕松，孩子也在其中感到了學(xué)習(xí)的樂趣。我從中體會到合理的運用故事教學(xué)，課堂后氣氛會更好。 幼兒老師教學(xué)隨筆10 對于圓小伴侶已經(jīng)是有肯定的閱歷的，當(dāng)我出示圓形寶寶時小伴侶們都能說出來是圓的。還能說出自己知道的蘋果是圓的、餅干是圓的、湯圓是圓的當(dāng)我出現(xiàn)兒歌圖片時小伴侶立刻就能說出皮球是圓的，為了讓幼兒學(xué)會兒歌句式，我就引導(dǎo)幼兒說皮球圓圓。當(dāng)我出

19、示鈴鼓時小伴侶沒有立刻就說出了，你們看鈴鼓是什么外形？小伴侶沒有聲音，我就順手拿了鈴鼓把反面給幼兒看，邱紫嫻立刻就說：“鈴鼓是圓的”。原來正面的鈴鼓看不出來，反過來幼兒就能看出啦。那我們就說：“什么圓圓”，小伴侶就知道：“鈴鼓圓圓”。 當(dāng)我出示第三個掛鐘時，我問道：“掛鐘怎么外形？”小伴侶已經(jīng)有了前兩次的閱歷，幾個力量強的幼兒能說“掛鐘圓圓”。出示盤子時，我還沒問，程葉魏就說：盤子圓圓圓。出示橘子時小伴侶一起說：“橘子圓圓”。通過自制的圖片幼兒能形象的直觀到兒歌的整個內(nèi)容，他們學(xué)習(xí)起來就比較的簡單。整個活動幼兒都能很好的學(xué)會兒歌，活動效果較好。 幼兒老師教學(xué)隨筆11 現(xiàn)在越來越多的家長開頭重視

20、孩子的閱讀，可即便是重視，依舊還是有不少家長說，工作太忙，常常堅持不了給孩子講故事。閱讀究竟能給孩子帶來什么，許多國內(nèi)外的實例和討論都證明白能夠提高孩子的智商和力量。但在我看來，這些都是次要的，閱讀最重要的還是給孩子帶來歡樂，帶來享受。 閱讀給孩子帶來享受，帶來歡樂，歡樂的童年很重要?？墒牵瑲g樂的來源可以有多種，瘋玩瘋跑是一種樂趣，當(dāng)一個孩子沉醉于一本書中的時候，他獲得樂趣也不少，甚至更多。而且這種更深層次的體驗帶來的樂趣，不僅在當(dāng)時，在他將來成長的道路上，還始終可以回味。 給孩子閱讀需要堅持，假如說一開頭的堅持是我主動的，后來我已經(jīng)是被動的了。由于不講不行，每天孩子都要求講幾個故事，有時候為

21、了這個還要談條件，當(dāng)他沉醉于一本書里情節(jié)，恨不得一口氣看完，根本就不想停下來，那他對書的癡迷的程度，不會比有些孩子對電視的癡迷來得少。而對孩子來說，是不太可能只靠毅力靠吃苦去做一件事，只有他從這件事獲得樂趣，他才情愿主動去做。所以，孩子小時候的書，不用考慮他能學(xué)到什么，要首先問孩子是不是喜愛。 閱讀能關(guān)心孩子塑造自己的三觀，一個孩子從書上知道得越多，他就會越有成就感。這種成就感又讓他主動去閱讀更多的東西，從而形成一個良性的循環(huán)。而一個不愛閱讀的孩子，他知道得很少，閱讀起來就很吃力，越吃力對孩子來說就會越來越?jīng)]有動力，從而形成一個惡性循環(huán)。有了書本這樣一個獵取學(xué)問和豐富語言的渠道，孩子的三觀也在

22、這個基礎(chǔ)上建立了。好多優(yōu)秀的書本讀物往往都布滿真善美的人文關(guān)懷，它的價值觀也肯定是正面。這些潛移默化的影響，這些豐富多彩的經(jīng)受，讓孩子的思想更成熟，價值觀也更完善。 有句流行的話說：身體和靈魂，總有一個要在路上，許多家長已經(jīng)意識到旅行對孩子的重要性，而每一次閱讀都是一場心靈的旅行，也是一場和智者的對話。 喜愛閱讀的孩子面對學(xué)習(xí)和寫作都不會太吃力，當(dāng)然，閱讀還有許多作用，比如提高孩子的專注力量，讓孩子熟悉更多的字。閱讀不能解決孩子全部的問題，但不閱讀的孩子肯定在將來會遇到問題。 幼兒老師教學(xué)隨筆12 我們班的彬彬小伴侶平常是個比較膽小的小伴侶，他在參與體育活動的時候，常常會有害怕和可怕的心理。一

23、次，我們班的幼兒一起進行走平衡木體育熬煉活動，彬彬小伴侶一開頭只是開其他小伴侶走平衡木，等到輪到他的時候，他卻站在原地不敢往前走。我不清晰究竟是什么緣由，還以為他不喜愛走平衡木，便要求他往前走，無奈，他只好去走平衡木，只見他當(dāng)心翼翼地走上平衡木，漸漸挪動腳步，身體還在晃動。我最終知道了他站著不動的緣由，原來他可怕走平衡木，膽子比較小?？伤膫€子在班級中算是比較高大的，我沒想到他在體育熬煉中會出現(xiàn)退縮的狀況。我于是打算給他更多的鼓舞和練習(xí)的機會，讓他漸漸克服害怕心理。 體育活動的時候，我留意觀看彬彬小伴侶的舉動，發(fā)覺他遇到困難的時候就賜予挺直的關(guān)心。我還告知其他的小伴侶不能嘲笑彬彬，有些本事不是

24、人人天生都會的。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，彬彬的膽子漸漸變大了，在熬煉中他的運動技能漸漸提高了。 5月份，我們大班組要進行親子運動會，我鼓舞幼兒主動參與。我知道彬彬小伴侶跑步的速度比較快，就讓他報名參與過障礙競賽，這項競賽中，小伴侶需要有肯定的奔跑的速度和雙腳并跳過障礙物的力量。在運動會前期的練習(xí)中，彬彬在雙腳并跳過障礙時又出現(xiàn)了害怕心理，有好幾次在跳過障礙的時候都把障礙物絆倒了。這項運動技能對他來說是一個新的挑戰(zhàn)。為了考慮班級的集體成果，我還想到了是否要換其他的小伴侶來代替彬彬，我一時出現(xiàn)了沖突的心理。最終，我還是打算信任他能行，我想：只要對他進行精神上的鼓舞，他肯定會行的。在運動會競賽的當(dāng)天，當(dāng)

25、彬彬的競賽項目即將開頭前，我特地對他說：“膽子要大點，只要用力往上跳，你肯定都能跳過去的?！备傎愖罱K開頭了，輪到彬彬跳了，我不停地在前面給他加油鼓勁，只見他奮力往上跳，越過了一個又一個障礙，而且速度也很快。最終，在這項競賽中，我們班獲得了團體第一的成果。參與競賽的小伴侶每人都有自己的功勞。我為孩子們感到興奮，更為彬彬感到興奮，由于在競賽中，他很自信、也很英勇。 任何時候，我們都要鼓舞孩子，要對孩子說：“信任自己，肯定能行的。 幼兒老師教學(xué)隨筆13 今年幼兒園新增了一個托班，我很榮幸地成了這班的孩子王。一天午飯前帶孩子們上廁所，我鼓舞孩子們自己褪、提褲子，結(jié)果早上來園愛哭的肖曼勝利了。我一邊幫別

26、的孩子提褲子，一邊表揚她。 睡午覺時，我整理孩子們的衣褲，發(fā)覺肖曼的褲腰濕了。怎么回事呢？她自己會褪下褲子、提褲子，這么能干的女孩，怎么會尿濕褲腰呢？是褲子褪得不夠下嗎？ 其次天上廁所時，我還是要求她自己褪下褲子，雖然看著還行，但是有了前車可鑒，我又把她的褲子往下拉了一大截，直至膝蓋。這回總不會尿濕了吧！可是意想不到的事還是發(fā)生了。她自己提好褲子，我特意摸了摸她的褲腰。天哪，又尿濕了。手忙腳亂地幫她換好褲子，我問開了：“肖曼，在家里你是怎么尿尿的？”“小馬桶，坐著尿尿，還有媽媽抱著尿尿”。莫非是她剛學(xué)蹲著尿尿，沒完全蹲下去，遷股？ 又一次上廁所，我站在她的后面，看著她蹲下去，她蹲到大腿與小腿成

27、90時不動了。緣由找到了，我抓緊把她往下按。她由于不習(xí)慣有點可怕了，我一邊勸慰她，一邊扶著她的身子。尿好了，我笑瞇瞇地說：“肖曼，摸摸你的褲子，有沒有濕？”她摸了摸樂呵呵地回答：“沒有?！薄澳悄阋院竽蚰驎r肯定要往下蹲哦”。 此后，這孩子再也沒尿濕褲腰。 幼兒老師教學(xué)隨筆14 幼兒園科學(xué)訓(xùn)練在豐富幼兒科學(xué)學(xué)問和閱歷的同時，也豐富著幼兒的情感體驗?？茖W(xué)訓(xùn)練活動向幼兒展現(xiàn)了一個豐富多彩的物質(zhì)世界。聲音、顏色以及事物相互關(guān)系的改變等，都能激發(fā)幼兒的奇怪心和求知欲。為了愛護孩子的這種奇怪心，激發(fā)他們探究問題的愛好，在活動中讓幼兒通過看一看、做一做、摸一摸、練一練、等多種方式來發(fā)覺問題、解決問題，學(xué)到初潛

28、的學(xué)問技能，培育幼兒的嘗試精神。 一、創(chuàng)設(shè)嘗試氛圍，激激發(fā)嘗試愿望。 豐富的材料是幼兒嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)，在每次活動前，老師要做大量的預(yù)備工作。如“玩水”活動，首先選擇好玩水的場地，預(yù)備各種玩水容器和玩具、大塑料盆、積木、玻璃球、小鐵塊等，然后讓幼兒觀看這些物品，自由操作。由于材料充分，孩子們玩起來為所欲為，有利于幼兒從中發(fā)覺問題，查找答案，拓寬思路。愿望是一切活動順當(dāng)開展的基礎(chǔ)，當(dāng)幼兒情愿嘗試時，就會產(chǎn)生開心心情，爭著去“試一試”。 二、豐富嘗試內(nèi)容，把握嘗試時機。 科學(xué)訓(xùn)練活動的內(nèi)容多，面很廣，但都是四周生活中粗淺的學(xué)問和自然規(guī)律。老師在組織幼兒進行嘗試活動時，要把握教材的重點和難點，細(xì)心設(shè)計

29、嘗試問題，把我嘗試時機，使內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)。 1.留意觀看，適時引導(dǎo)。觀看的著眼點應(yīng)當(dāng)放在幼兒是否大膽嘗試、樂于嘗試，對不情愿嘗試的幼兒，老師要用嘗試的語言來激發(fā)他們“你來試一試”“你肯定能勝利”“你再想想”“你再來試一試”！等親切自然的話語，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中喜愛嘗試活動。 2.組織幼兒爭論，深化嘗試力度。每次嘗試后，要讓幼兒充分爭論，讓他們各自說出在嘗試中的發(fā)覺和感受，“先試后講”，老師的講解是關(guān)心幼兒解決難點，關(guān)心幼兒歸納整理。 三、強化嘗試意識，培育嘗試精神。 在活動中，設(shè)疑嘗試?yán)щy，查找多種解決問題的方法，“做中學(xué)”讓幼兒有機會親歷探究全過程，使他們在觀看、提問、設(shè)想、動手試驗、表達、溝通的探究活動中，體驗科學(xué)探究的過程、建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)學(xué)問、獲得初步的科學(xué)探究力量，培育科學(xué)看法、科學(xué)精神和科學(xué)思維。 幼兒老師教學(xué)隨筆15 早晨我在區(qū)域里投放了一幅新的小動物拼圖，嚴(yán)嚴(yán)被上面的小動物吸引了，