淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)板書的重要性

1、第十一屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽論文類別：小學(xué)數(shù)學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)板書的重要性汪小燕 尹素洪 朱晉偉 電話慶市沙坪壩區(qū)雙碑小學(xué)摘要：隨著，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)技術(shù)的提高，通過圖片、聲音、動(dòng)畫等各種吸引學(xué)生眼球的方式越來越多，傳統(tǒng)的教學(xué)板書被老師們逐漸淡化。然而，我卻認(rèn)為教師一筆一畫書寫的無聲示范在短短的40分鐘里有著舉足輕重的作用。關(guān)鍵字： 板書 重要性、一、教學(xué)板書的重要性蘇聯(lián)著名教育家加里寧有一句話“教育事業(yè)不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！背晒Φ慕虒W(xué)是高度的科學(xué)性和精湛的藝術(shù)性,有機(jī)結(jié)合的結(jié)果。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)走入課堂，但是板書在教學(xué)中

2、仍起著不可替代的作用。教學(xué)過程是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，學(xué)生要經(jīng)歷一個(gè)從未知到已知的認(rèn)識(shí)不斷深入的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不可能僅僅讓學(xué)生接受現(xiàn)成的數(shù)學(xué)結(jié)論，而要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、形成和發(fā)展的過程。而一節(jié)課中，板書地呈現(xiàn)也不是一蹴而就的，而是伴隨著教學(xué)內(nèi)容的逐步推進(jìn)，動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程，有效地吸引學(xué)生逐步建構(gòu)自己的認(rèn)知。板書的連續(xù)性，也能夠給學(xué)生留下充足的觀察、思考的時(shí)間，更深刻地體會(huì)知識(shí)的來龍去脈。數(shù)學(xué)課中板書好壞直接影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，影響著學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)方法。板書也是教師教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)，滲透著教師的教藝、學(xué)識(shí)和智慧,所以說，板書依然重要。精心設(shè)計(jì)板書，仍是教師在進(jìn)行教

3、學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不應(yīng)忽略的環(huán)節(jié)。 二、教學(xué)板書的優(yōu)勢(shì)板書作為課堂教學(xué)的重要組成部分，是完成教學(xué)任務(wù)一個(gè)傳統(tǒng)且有效的手段。板書作為一種教學(xué)藝術(shù)再創(chuàng)造的過程，它能從側(cè)面反映出教師的知識(shí)歸納水平和駕馭教材的綜合能力。教師可以通過對(duì)教材內(nèi)容的分析，把握教材中的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，通過條理清晰、直觀的板書形式將這些知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)或分層次的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生以深刻表象，從而達(dá)到提高課堂效率的作用，板書具有高度的概括性，能條理清楚、層次分明地引導(dǎo)、歸納出一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，并且突出重點(diǎn)、難點(diǎn)等。課堂板書還能作為承擔(dān)課堂中雙向活動(dòng)的載體，學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，也能通過板書來反饋?zhàn)约簩?duì)知識(shí)體系理解、掌握的情況。因此，對(duì)于

4、傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)媒體的選擇，要看哪種表現(xiàn)形式更有利于教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)更有利于學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)。美國大眾傳媒學(xué)家施蘭姆曾說：“如果兩種媒體在實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)時(shí)，功能是一樣的，我一定選擇價(jià)格較低的那種媒體?！苯虒W(xué)板書的優(yōu)勢(shì)如下：（一）板書可以隨寫隨看，內(nèi)容方便增刪。板書的連貫性更利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及推理能力。（二）漂亮的板書還能從視覺上強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的刺激。（三）板書便于教學(xué)雙方的交流，使課堂氣氛更融洽。教師在板書時(shí)，邊寫邊講，與學(xué)生不斷進(jìn)行思想與情感的互動(dòng)，有利于教師及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。當(dāng)然，在考慮成本和效益的前提下，將傳統(tǒng)板書和現(xiàn)代教學(xué)媒體呈現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，那是再好不過的了。三、教學(xué)

5、板書的示范作用教學(xué)板書具有很強(qiáng)的示范性，也有自己的獨(dú)特之處，根據(jù)這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)板書有助于提高課堂教學(xué)的有效性?，F(xiàn)以舉例的方式對(duì)教學(xué)板書的特點(diǎn)進(jìn)行闡述：（一）目的性強(qiáng)，突出重難點(diǎn)。沒有目的的教與學(xué)，都是徒勞。因此，教師必須在板書設(shè)計(jì)中考慮到設(shè)計(jì)意圖和效果，針對(duì)實(shí)際，突出重點(diǎn)。例如教學(xué)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘整數(shù)時(shí)充分利用板書的目的性這一特點(diǎn)板書如下：小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算步驟：1： 算 2: 數(shù) 3：點(diǎn)擴(kuò)大10倍 1.7×6=10.21 . 7 1 7× 6 × 6 1 0 . 2 1 0 2縮小10倍（二）概括性強(qiáng)，有利于學(xué)生，理解重難點(diǎn)。板書內(nèi)容要抓住教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)、

6、特點(diǎn)，加以提煉、概括成為標(biāo)題式語言，再用線條連成一個(gè)有機(jī)的整體。言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛，能引起學(xué)生進(jìn)行由表及里、由此及彼的思考和練習(xí)。概括性板書一般運(yùn)用于練習(xí)課或整理復(fù)習(xí)中，例如在進(jìn)行小數(shù)乘法的整理復(fù)習(xí)時(shí)采用了以下板書：小數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)（一） 1：算（按整數(shù)計(jì)算方法計(jì)算出積。）方法 2：數(shù)（兩個(gè)因數(shù)一共有幾位小數(shù)。） 3：點(diǎn)（從積右邊起數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）注：末尾有0點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后要把末尾的0省略掉。無括號(hào)：從左到右依次計(jì)算。 同級(jí)運(yùn)算 1：先算括號(hào)里的。 有括號(hào) 2：再算括號(hào)外的。 (三）準(zhǔn)確性高，學(xué)生學(xué)以致用。板書語言科學(xué)、準(zhǔn)確，用詞恰當(dāng)、概括準(zhǔn)確、圖表規(guī)范、線條整齊，信息符號(hào)恰如其分。比

7、如，有一次在教學(xué)解決行程問題時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系板書的線段圖如下：50千米35千米 ？千米 線段圖板書出來后有位小男孩怯生生的問我，為什么35KM比50KM還要長(zhǎng)？因此老師板書的準(zhǔn)確性尤為重要，許多看似細(xì)小的問題孩子們卻記在了心里。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的各種概念、公式和法則中的每一個(gè)字都十分重要,不可以隨意改換,更不可以任意增刪。教師如果在板書過程中掉以輕心,就會(huì)造成教學(xué)失誤,使學(xué)生獲得的知識(shí)片面甚至錯(cuò)誤,后果將十分嚴(yán)重。例如,在教學(xué)三角形概念教學(xué)時(shí)，將“圍成”板書成了“組成”,一個(gè)“圍”字、一個(gè)“組”字,相差一字,竟然相去千里!我們知道三角形的構(gòu)成應(yīng)同時(shí)滿足兩個(gè)條件:其一是有三條線段,其二是三條線段首

8、尾相接要能圍成一個(gè)圖形。一旦將“圍成”說成“組成”,那么三條線段能夠構(gòu)成一條折線,也能夠組成一條線段。所以，如何在教學(xué)板書中注重語言用詞的準(zhǔn)確，圖表規(guī)范、線條整齊，值得每個(gè)教師認(rèn)真探索和研究。（四）條理清晰，發(fā)展學(xué)生的邏輯性思維。板書的脈絡(luò)清晰、層次分明, 各層次之間通過特殊的板書語言符號(hào)而形成一個(gè)整體，布局勻稱得體, 給人以美感。例如在解決出租車計(jì)費(fèi)這個(gè)實(shí)際問題時(shí)板書如下：解決問題分析： 問題：至少需要多少元？ 超出2千米的路程？ 20-2=18（km）起步價(jià) + 超出2千米的費(fèi)用？ 超出2千米的費(fèi)用？5元 1.2×18=21.6（km）1.2元超出2千米的單價(jià) × 超出

9、2千米的路程？ 至少需要多少元？ 21.6+5=26.6（km） 總路程 - 2千米 20千米 答：至少需要26.6元.（五）直觀明了，提升學(xué)生理解能力。板書能形象具體，鮮明醒目地反映教學(xué)內(nèi)容及其邏輯關(guān)系。小學(xué)學(xué)生年齡小，理解能力差，學(xué)習(xí)應(yīng)用題有一定的困難,在這種情況下，教師引導(dǎo)學(xué)生用線段圖將抽象的數(shù)量關(guān)系以形象，直觀的方式表達(dá)出來，使應(yīng)用題簡(jiǎn)單明了，化難為易，淺學(xué)易懂。一年級(jí)比多少的板書如下：比 較10-8=2（朵） 8朵紅花：10朵黃花：多？朵答：紅花比黃花多2朵。五年級(jí)上網(wǎng)收費(fèi)問題板書如下： 解決問題 一共的費(fèi)用？元 規(guī)定費(fèi)用30元 超出費(fèi)用？元 超出時(shí)間？ 78-50=28 （時(shí)） 規(guī)

10、定時(shí)間50時(shí) 超出時(shí)間？時(shí) 超出費(fèi)用？ 28×1.5=42（元） 一共78時(shí) 一共需要多少?42+30=72（元）答：一共需要72元.（六）藝術(shù)與科學(xué)有機(jī)結(jié)合，澆灌學(xué)生心田。成功的教學(xué)是高度的科學(xué)性和精湛的藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合的結(jié)果。所以堅(jiān)持教學(xué)原則，采用藝術(shù)手法，澆灌學(xué)生心田，努力使教學(xué)過程審美化，是我們教師的追求。 1內(nèi)容美：準(zhǔn)確無誤，內(nèi)容精當(dāng);從整體上看，線索分明，重點(diǎn)突出。 2形式美：布局合理，排列有序，條理清楚，盡量做到對(duì)稱、和諧。3書法美：字跡工整，美觀大方，使學(xué)生受到美的陶冶。例如在教學(xué)三年級(jí)秒的的認(rèn)識(shí)時(shí)設(shè)計(jì)的對(duì)聯(lián)式板書如下： 秒的認(rèn)識(shí) 秒針走一小格是1秒珍 秒針走一圈 同時(shí) 分針走1小格 爭(zhēng) 惜 分 時(shí) 60秒 1分 奪 間 1分 = 60秒 秒總之，在利用多媒體課件參與課堂教學(xué)時(shí)，優(yōu)秀的板書不僅能完整地、科學(xué)地展示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、思維與記憶，還能給人