班主任班級管理交流發(fā)言稿

1、.班主任班級管理交流發(fā)言稿班主任好比是一家之長，家里孩子眾多，性格迥異，仍要想方設(shè)法保證每一位孩子身體安康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長。每一年的學(xué)生不同，每一位學(xué)生的每一階段也不同。這就要求我們班主任隨時(shí)變通管理策略。一、以活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)榮譽(yù)感。只有團(tuán)結(jié)起來心向一處想，才能使班級有精神頭，有拼搏勁，才會(huì)有好的班風(fēng)班貌。每次學(xué)校組織的活動(dòng)，我都和學(xué)生們一起積極籌備，從人選到各個(gè)細(xì)節(jié)，我都會(huì)和班委商量，集思廣益，充分尊重他們，傳遞"班榮我榮"的意識，建立"四一是我家，人人都為它"的觀念，做事以大局為重，以班級利益為首。二、化整為零，承包到組，以先進(jìn)帶后

2、進(jìn)每年都會(huì)有習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，淘氣搗亂的學(xué)困生，一不注意成為漏網(wǎng)之魚，稍有無視，便會(huì)惹是生非、欠下作業(yè)，并且養(yǎng)成投機(jī)取巧的惡習(xí)。把他們這幾個(gè)人平均分到各個(gè)小組，再根據(jù)他們的性格特點(diǎn)配以才能強(qiáng)，學(xué)習(xí)好的同桌，全方位監(jiān)視、提醒，老師的負(fù)擔(dān)減輕了，他們偷懶的時(shí)機(jī)減少了，一段時(shí)間下來，他們能有意識地約束自己，學(xué)習(xí)積極性也進(jìn)步了。三、要有耐心，學(xué)會(huì)等待，再等待我們經(jīng)常說每個(gè)孩子的花期不同，要學(xué)會(huì)等待，但當(dāng)花期降臨時(shí)，我們做好準(zhǔn)備了嗎？記得那天在男生302,別的寢室早熄燈躺下了，他們寢室的個(gè)別人還在有條不紊地整理自己的東西，耐著性子沒催他們。等到他們終于全部躺好，我準(zhǔn)備分開時(shí)，一個(gè)男生說："老師

3、，我有一件事要說。"當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)說："先睡覺，有事明天再說。"轉(zhuǎn)念一想，又不在乎這一兩分鐘，就對他說："說吧。"只聽他一聲"一二"全寢室人齊說"老師，晚安。"瞬間我呆住了，見我沒反響，他們補(bǔ)充說這是他們商量的。我為自己剛剛差一點(diǎn)脫口而出的話而慚愧，用英語對他們說"晚安".轉(zhuǎn)而想到要是我粗暴之下沒給他們這個(gè)時(shí)機(jī)，該會(huì)使孩子們多么絕望，我不知該多么自責(zé)、懊悔，我慶幸自己當(dāng)時(shí)的選擇，慶幸自己沒有將孩子的真情扼殺。如今，每天晚上分開302時(shí)，他們都會(huì)對我說"老師，晚安。"帶著這一份感動(dòng)，這一份欣慰，完畢我一天的工作。四、創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，加強(qiáng)師生溝通。通過溝通，師生得以聯(lián)絡(luò)感情，交流意見，團(tuán)結(jié)班中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能。由于經(jīng)常在男生寢室，對女生關(guān)注較少，感覺和她們之間有一段間隔 。于是，課間主動(dòng)找他們聊天，理解了他們，在管理上也游刃有余。班主任工作平凡、瑣碎，在帶給你煩惱的同時(shí)也會(huì)帶給你驚喜。碰上一些"堅(jiān)硬的石頭&quo